100以内数的认识的教案和反思VIP

100以内数的认识的教案和反思 100以内数的认识松山五小丁梅xx-4-2教学内容小学数学一年级下册第3133页例1例3及相应练习。 教学目标知识与技能 1、能准确数出100以内的数，在感知计数单位“一”、“十”、“百”。 2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数的组成。 数学思考通过生动有趣的活动，初步体验数与生活的密切关系。 使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，发展学生的数感。 情感与态度在认识100以内数的过程中，培养学生的观察、创新能力与合作、估数的意识，提高学习兴趣，形成良好的学习习惯。 教学重点:建立100以内数的概念，弄清数的组成。 教学难点培养数感，数数过程中，数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教学准备课件、学生准备皮筋10条，小棒100根、投影。 教学过程 1、复习到目前为止，我们已经认识了0到20各数，谁能很快地数出来。 2、老师这有一大捆小棒，估计一下，大概有多少？自由汇报。 3、看来要想知道到底有多少根，我们还要认真地数一数。 听清要求会数的同学一起数，不会数的同学或遇到不会数的地方的同学要仔细听其他同学是怎样数的。 （实物投影） 4、老师也让你们每人带了100根小棒，快速地数一下，是不是100根。 学生自由数。 5、用一根一根数的方法来检查是不是100根，请你点评一下这方法好不好。 如果不好，请你想一个既快又好的办法。 学生自由汇报。 6、能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根。 记住，一定要用皮筋缠好。 师检查。 7、一根一根地数，10个一是几，那十根十根地数，10个十是几？ 8、如果让你十个十个地数，你能从10数到100吗？100-10呢？ 9、谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的？如果一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗？试一下。 10、请同学们考试这样一个问题，刚才是三个十，现在怎么变成四个十了呢，这一捆是哪来的？进一步理解几十几接下来是几十。 11、既然是这样，你知道四十几接着数是几十了吗？ 12、四十八是由几个十和几个一组成的，能接着往下数吗？数到一百 13、到目前为止，我们已经能数到100了，这和我们以前学习的20以内的数比起来可多得多了，这就是我们今天这节课学习的100以内数的认识。 出示课题。 14、其实生活中用到数数的地方可多了，想想哪里遇到过？自由汇报。 打开书，百羊图，估计一下大根有多少只，用最适合的办法来数一下到底有多少只。 汇报。 15、如果这堂课的最好表现是100分的话，你觉得你自己能得多少分？说说理由 16、其实同学们都很棒，都可以用100分来表示的。 那你知道如果一根一根地数，100里有几个一吗，要是十根十根地数，100里面有几个十呢？ 17、我们学会了数数，就要用到它，同学们仔细地数一数，从你迈步开始算起，到班级你共走了多少步。 100以内数的认识教学反思本课是义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第3133页的内容，教材安排了一幅主题图（百羊图）和4个紧密相关的学习材料是从1开始任意数；是通过数具体实物来认识100里面有10个十；是从某一个自然数开始有序地数数；是认识100以内数的组成，掌握一个两位数有几个十和几个一组成。 教材中还通过两个练习来巩固100以内数的组成。 从教材的编排来看，意图十分明显，让学生通过不同方法数来认识100里面有10个十，掌握数的组成，并在具体的学习活动中培养小学生的数感和估算能力。 1、通过各种途径培养学生的估算意识，培养学生的数感。 先让学生估一估练习本的数量和小羊的只数之后再数数，既可以激发学生的求知欲，又有利于培养学生的数感，锻炼和提高学生的估计意识和能力。 同时，让学生通过观察、比较等方法进行估数，从多种角度去学习数，知道数和对应的物之间的联系和差别，在这样的过程中潜移默化地培养学生的科学态度。 2、做到关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。 数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了，于是我在这节课中加强了学生的观察，操作活动，让学生在“用”数学中掌握这些概念，比如为了让学生数出数量是100的物体，我让学生根据已有的经验，充分操作学具，用他们自己理解的方法数出数量是100的物体。 同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识。 同时通过比较不同的数法，不但找到了认识到十个十个数数的快捷方法，更重要的是明白了计数单位“一”、“十”和“百”，这是计数的精巧。 3、对练习的设计进行了精心的设计，通过一系列的游戏活动，激发学生参与的热情和兴趣，巩固了这节课掌握的知识点。 练习的设计向学生提供多种有趣的数学活动机会，让学生在数字接龙、抢 100、捉迷藏、对口令等活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感，同时获得一些数学活动的经验，也注重了100以内的数在生活中的运用，渗透生活中的数学，教育学生做一个生活的有心人。 课堂中存在的问题分析 1、对各个层面的学生关注不够在这节课上对差生的辅导没有完全做到位,时间上没把握好,还需更进一步努力。 2、教学评价方式略显单一教师的关键是语言上指导，在这次教学过程中,对于指令性语言,我把握的还可以.对于激励性语言,评价性语言,我还欠缺点,激励学生,评价学生还不够些,一年级学生需要这样语言,所以在以后的上课中应该多掺插些。 教学机智还有待提高。 3、大部份学生能够认真听老师的要求，按要求去做，但也有部分学生倾听要求还做得不够，今后好要继续注意学生倾听习惯的培养。 4、课件中,前一个幻灯片与后一个幻灯片之间的过渡性语言也还学要丰富些，更求实效性，少些花哨。 5、课堂时间把握稍显不足。 大体趋势是先慢后急，显得课堂在往前赶，虽然基本按时下课了，但也不得不为自己捏了一把汗