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第二框在实践中追求和发展真理 一 真理是客观的1 真理的含义 2 真理的客观性 二 真理是具体的有条件的 三 追求真理是一个过程 探究点一 探究点二 当堂检测 探究点一真理的特点探究思考 记住乡愁 的播出引发社会强烈反响 古建筑学者将其誉为中国传统文化的 立体的教科书 现成的博物馆 历史学者认为 记住乡愁 呈现了一幅生动的乡村历史画卷 民俗学者从节目中发现了一个个非物质文化遗产的 活化石 社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验 探究点一 探究点二 当堂检测 不同人对同一事物有不同的感受 这是否违背真理的客观性 为什么 提示 1 不违背 2 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理最基本的属性是客观性 是说真理的内容是客观的 检验真理的标准也是客观的 凡是能够经得起实践的检验 得到实践的证实 主观同客观相符合的认识就是真理 认识是主体对客体的能动反映 由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 对同一确定的对象会产生多种不同的认识 但是 其中只能有一种正确的认识 即真理只有一个 探究点一 探究点二 当堂检测 名师精讲1 正确理解真理的客观性 1 真理作为一种认识 其形式是主观的 属于意识的范畴 不能认为真理是客观实在 但真理的内容是客观的 因此真理是主观形式与客观内容的统一 客观性是真理最基本的属性 2 真理的客观性的内涵包括两方面 一是真理内容的客观性 即真理本身包含着不以人的意志为转移的客观内容 二是真理检验标准的客观性 真理是实践检验的结果 实践本身是一种客观物质性活动 3 真理内容的客观性 决定了在同一时间 地点和条件下 对同一事物的真理性的认识只有一个 同时 真理的客观性也决定了必须反对主观真理 探究点一 探究点二 当堂检测 2 真理的客观性与真理的具体性 条件性的关系它们是辩证统一的关系 不能将其对立起来 1 真理的客观性强调了真理只有一个 是指在一定的条件下 真理是绝对的 唯一的 不以人的意志为转移的 2 真理的具体性 条件性强调了真理的相对性 是指随着条件和范围的变化 真理也要随之发生变化 否则就会成为谬误 但随着条件和范围的变化而变化的这种真理性认识 同样具有客观性 其内容是不以人的意志为转移的 探究点一 探究点二 当堂检测 典例剖析 例题1 读到唐代诗人白居易的 钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 一句时 小华觉得诗人写错了 应该深草才能没马蹄 后经查阅才明白诗人描写的是早春景象 浅草 是刚生长出来的草 才能 是刚刚好的意思 由此可见 a 真理总是相对而言的b 纠正谬误是获得真理的基础c 真理是具体的有条件的d 超越历史条件才能获得真理 审题 探究点一 探究点二 当堂检测 答案 c 探究点一 探究点二 当堂检测 探究点二认识的反复性 无限性和上升性探究思考 一位诗人曾用生动的语言表述了 错误 的自白 我不是魔鬼 不是恶棍 每个喜欢探索和追求的人都是我终生相许 棒打不散的情人 我总是先给他们一分荒谬 两分不幸 再给他们三分收获 四分欢欣 我总是在阵痛中分娩着聪明 探究点一 探究点二 当堂检测 上述材料表明认识发展具有什么特点 你知道其中的原因吗 提示 1 上述材料表明认识发展具有反复性 无限性和上升性 2 人们追求真理的过程并不是一帆风顺的 认识受到各种条件的限制 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 因此 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 探究点一 探究点二 当堂检测 名师精讲1 认识具有反复性 1 含义 人们追求真理的过程并不是一帆风顺的 认识受到各种条件的限制 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 原因 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受主 客观条件的限制 客观条件是具体的实践水平 主观条件是人的立场 观点 方法 知识结构 知识水平 认识能力 认识水平 思维能力 生理素质 从认识的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 探究点一 探究点二 当堂检测 2 认识具有无限性 1 含义 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 2 原因 从认识的对象看 认识的对象是无限的变化着的物质世界 从认识的主体看 作为认识主体的人类是世代延续的 从认识的基础看 作为认识基础的社会实践是不断发展的 3 追求真理是一个永无止境的过程 1 原理 认识具有反复性 认识具有无限性 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 真理永远不会停止前进的步伐 它在发展中不断地超越自身 2 方法论 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 探究点一 探究点二 当堂检测 典例剖析 例题2 过去科学家们一直认为 抑制性突触要比兴奋性突触简单 因为这些突触结构中的蛋白种类相对较少 2016年 美国杜克大学研究人员利用一种新型生物识别技术 在抑制性突触中找到了超过百种过去没有发现的蛋白 这一发现不仅为治疗大脑疾病提供了新线索 同时也表明对抑制性突触的研究仍需深入 这表明 实践是认识发展的动力 意识是客观存在的主观映象 认识具有反复性 无限性 人不能创造规律但能改变规律a b c d 探究点一 探究点二 当堂检测 审题 探究点一 探究点二 当堂检测 答案 b 探究点一 探究点二 当堂检测 我的收获 1 2 3 4 5 探究点一 探究点二 当堂检测 6 1 考查点 真理的客观性 真理就是人与人之间达成的共识 这句话否认了真理的 a 普遍性b 相对性c 客观性d 绝对性解析 真理就是人与人之间达成的共识 否定了真理的内容是客观的 真理最基本的属性是客观性 c项应入选 真理是具体的有条件的 a d两项说法错误 b项材料体现不出 答案 c 1 2 3 4 5 探究点一 探究点二 6 当堂检测 2 考查点 真理的具体性 真理的条件性 开车时打开空调油耗会增加 这是很多开车人坚信的 真理 其实 这一理论并不完全正确 有关专家表示 在气温适宜 时速小于60千米时 通过开窗通风比打开空调更省油 但当时速高于80千米时 开窗会增加车辆风阻 此时 关窗开着空调反而更为省油 从哲学角度看 这反映了 a 真理是具体的有条件的b 真理和谬误是一个问题的两个方面c 真理具有一定的不确定性d 追求真理是我们认识世界的目的解析 在不同条件下 开车时打开空调油耗不同 说明真理是具体的有条件的 故答案选a项 b c d三项观点错误 应排除 答案 a 1 2 3 4 5 探究点一 探究点二 6 当堂检测 3 考查点 真理的具体性 真理的条件性 列宁说过 真理再往前跨一步就会成为谬误 这主要说明 a 真理是具体的有条件的b 谬误的出现是由真理造成的c 凡是真理都会变成谬误d 真理与谬误是难以区分开的解析 真理再往前跨一步就会成为谬误 说明任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出了这个条件和范围 只要再多走一小步 哪怕是朝同一方向迈出一小步 真理就会变成谬误 故a项入选 真理是人们对客观事物及其规律的错误反映 b项说法错误 真理都是有条件的 只要真理在自己适用的条件和范围内 就不会变成谬误 c项说法错误 真理与谬误有严格的界限 d项说法错误 答案 a 1 2 3 4 5 探究点一 探究点二 6 当堂检测 4 考查点 认识的差异性 近一个时期以来 共享单车迅速成为城市大街小巷靓丽的风景 有人认为 人们不用再忍受停车难 坐车难的痛苦 共享单车方便了众多上班族的快节奏生活 也有人对单车收费 随意停放等表示出自己的担心 由此可见 意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性 人们的意识归根到底是客观存在的主观映象 人们的认识受主客观因素影响具有主体差异性 意识能否正确反映客观存在取决于反映者对事物的态度a b c d 1 2 3 4 5 探究点一 探究点二 6 当堂检测 解析 出于 不用再忍受停车难 坐车难的痛苦 单车收费 随意停放 等原因 导致不同人对共享单车认识不同 体现了人们的认识受主客观因素影响具有主体差异性 人们的意识是客观存在的主观映象 符合题意 违背物质决定意识的原理 意识能否正确反映客观存在受主客观因素的影响 说法不准确 答案 c 1 2 3 4 5 6 探究点一 探究点二 当堂检测 5 考查点 一切从实际出发 真理的客观性 漫画 亲临抢险第一线 给我们的哲学启示是 想问题 办事情要一切从实际出发 实事求是 要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 真理具有客观性 要在实践中坚持和追求真理 认识具有反复性和上升性 追求真理永无止境a b c d 1 2 3 4 5 6 探究点一 探究点二 当堂检测 解析 漫画 亲临抢险第一线 反映了某些官员弄虚作假的行为 是其应有的哲学启示 应入选 与题意不符 应排除 答案 b 1 2 3 4 6 5 探究点一 探究点二 当堂检测 6 考查点 真理的条件性 真理的无限性 中医药是中华民族的宝贵财富 为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献 但是 随着现代医学的发展 中医药发展面临着诸多困难和挑战 甚至一度引起人们对其存废的争论 支持者认为 中医药治未痛 能预测未来疾病的发生 性质 趋势 治疗方法简便 费用低廉 可以养生保健 擅长治疗慢性病 老年病和疑难杂症 具有独特的优势 反对者则认为 中医对疾病的研究没有西医深入 中医不能用现代科学的方法检测疾病 有 伪科学 江湖骗术 之嫌疑 对此 有专家表示 关于中医药的争论很正常 争议有助于人们正确认识和对待中医药 更好地发挥其优势 促进中医药的传承与发展 结合材料 运用追求和发展真理的知识 谈谈我们应怎样正确看待中医药存废之争 1 2 3 4 6 5 探究点一 探究点二 当堂检测

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