“宣传北京奥运会”说课稿和教案.doc

小学四年级快速跑说课教学设计2007年11月 “宣传北京奥运会”小学四年级快速跑教学设计方案龙泉驿区清水学校：殷照兵 指导教师：游贤辉一、教学设计的指导思想。本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。（一）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。（二）、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能体验到锻炼的好处和乐趣。（三）、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。二、说教材1、教材特征快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。把快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生奔跑能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。2、学习目标根据课改的要求，结合教学内容，我确定以下目标：（1）认知目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣。（2）技能目标：通过学生练习，使学生进一步掌握快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。（3）情感目标：培养学生的群体责任感，提高竞争的意识，培养爱国主义情操。3、教学重难点。重点：步频快速、步幅开阔、摆臂有力。难点：上体放松，蹬摆协调。三、说学情 本次课的授课对象是小学四年级学生，此年龄段的学生动作准确性，灵活性、协调性差，而且好动，兴趣广泛、乐于接受新事物，对公众人物有一定的崇拜和向往，表现欲强，同时还存在着一定的依赖性。在教学过程中教师不时的加以引导和激励的语言来调动其积极性。四、说教法1教之以法，让学生学会锻炼。即教给学生一些锻炼的方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。2全员参与，激发兴趣。体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。为了达到全员参与的目的，必须在学习中激发兴趣，只有学生充满热情的情况下才能达到锻炼的目的。3调动情绪，适时评价。全国著名特级教师于永正曾经说过：“教师在上课前要准备一百顶高帽子，随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与表扬，满足同学们的成就感欲望，以吸引学生把思维转到练习中去。学生是学习的主体。在教师评价同时，我还特别注意让学生参与评价，使他们在评价比较中取长补短，博取众长。同时，也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定，品尝到成功的喜悦，从而以更大的热情向高一级目标迈进。4反复练习，提高技能。叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上，我将不断改变练习形式，避免单一、枯燥、无味，进行多层次和多形式的反复练习。五、说学法1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生自行练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：通过学生的思考和想象自行设计的练习难度，使学生技能得到提高，并增加了练习的趣味性。3、展示：学生个体大胆的展示自我，使同学们直观地获取更多的练习方法。六、说教学流程（一）情竟导入良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，上课伊始，我设计了一段舞蹈：“兔子舞”然后学生在老师的指导和带领下，边学边跳。音乐的伴奏下教师和学生一同热身，（在这里掩盖了学生整天为着操场跑圈圈的厌倦感）。在跳入已经画好的五个环时教师加以引导，这就是我们的奥运五环旗。从而引申出为奥运会五环旗购买颜料和添加色彩等一系列活动。 （二）情景展开：培养兴趣，发展奔跑能力。本阶段是本节课的主要教学内容，在教学中设计了三个环节。第一环节：为奥运五环旗购买颜料。教师设置了五个点作为学生为奥运五环旗购买颜料的地点。让学生分组（蓝、黑、红、黄、绿、）进行抢购，教师讲解规则。每位学生一次只能购买一部分颜料，这里的颜料是用（蓝、黑、红、黄、绿、）五种色彩搭配的环行纸板组成。在起跑线处为每个组画上两只小脚丫，主要是避免学生起跑时抢跑犯规。使同学们的学习兴趣及团结意识、同伴互助得到培养，学生在不知不觉中锻炼了奔跑能力。为他们终身体育打下基础。第二环节：专业指导，培养兴趣，发展奔跑能力。通过刚才的游戏引申出快速跑的动作技术要领。这时老师请刚才获胜的组谈谈取胜的秘诀在那里，并给同学们作交流。老师加以引导提炼、讲解、示范，拿出准备好的道具摆放器材布置场地，学生练习。这时的练习方法和内容是：（1）步频练习；（快速踏频）每组分发5根体操棒，练习时棒与棒的距离控制在2535厘米宽度，学生从空隙处快速踏过，每个空隙间踏三次，比比谁更快。（2）步幅练习。练习时棒与棒的距离控制在6080厘米宽度，学生从空隙中蹬过。每组同学可根据本组的个体差异适当调整练习距离。第三环节：为奥运五环旗添色彩。让同学们利用刚才所学到的快速跑动作技术运用到比赛中。这时同学们用刚才购买的颜料为我们的奥运五环旗添色彩，教师讲解规则学生练习。此时把学生学习兴趣进一步推向高潮。达到锻炼的目的。 （三）情景结束1、放松运动在情景结束时，教师教几个简单的放松动作。教师放响奥运倒计时一周年主题曲we are ready意思是（我们准备好了）。学生以五路纵队手牵手漫步走到画好的五环旗中央，各组组长在中心高举“北京欢迎您”五个大字随音乐的节奏左右摇摆。其他同学也随着音乐的节奏左右跳起欢快的舞蹈进行放松练习。通过音乐和放松动作，调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。以及对北京奥运会的向往和欢迎。2、小结学生进行评价、教师用概括性语言总结本课内容。七、课的特色与创新1、游戏比赛式教学本课结合快速跑教学，设计了两大环节“为奥运五环旗购买颜料”和“为奥运五环旗添色彩”等游戏，既调动学生学习兴趣和积极性，同时渗透爱国教育。2、图标暗示教学法 课中在起跑线处画上小脚丫，提醒同学们不要抢跑，用图标法来代替教师的讲解，避免教学的单调，提高锻炼的效率。八、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右，最高心率大概为130-140次/分，平均心率达到110-120次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行预测，预计本课能达到所制定的教学目标。九、场地布置与器材场地：结合当地场地的特点，场地布置可以做到小而精、一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。器材：篮球场一片、录音机一台、体操棒25根、道具若干2007年11月附：小学四年级快速跑教案教案主题宣传北京奥运会学练内容快速跑学练目标1认知目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣。2技能目标：通过学生练习，使学生进一步掌握快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。3情感目标：培养学生的群体责任感，提高竞争的意识，培养爱国主义情操。 教学顺序教师活动学生活动组织图形情景导入1教师通过语言引入课题：宣传北京奥运会。2师生学练兔子舞。3放音乐。兔子舞4教师建议分小组集体跳兔子舞。1五列横队集合（蓝 黑 红 黄 绿），听老师引入北京奥运会进入情景。2快乐地学跳兔子舞。3小组集体跳兔子舞。4随老师一起跳入五环旗内。认识五环旗（如图一）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图一情景的展开情景的展开一为五环旗购买颜料：1教师语言导入五环旗的颜色2教师讲解游戏的规则。3教师组织学生分组。4教师口令指挥学生比赛。5教师巡视观察。6比赛结束教师请优胜组出列讲解取胜的秘诀。7教师小结。引伸出短跑技术要领。二快速跑练习：1教师讲解短跑的技术动作要领。2教师示范讲解步频动作。3教师引导学生做步频练习。4教师巡视、指导。5教师示范讲解步长动作。6教师引导学生做步频练习。7教师巡视、指导。三为奥运五环旗添加颜色：1教师讲解游戏规则。2教师引导学生进行分组。3教师组织学生进行练习。4教师巡视、指导。并及时性进行鼓励。一我为五环旗购买颜料： 1学生展开丰富的想象。听教师讲解奥运五环旗的色彩。2听教师讲解游戏规则。3自行分组。4在教师的统一指挥下集体练习。5积极性投入练习。（如图二）二快速跑练习1学生听教师讲解快速跑动作要领2看教师进行步频示范3学生在教师的指挥下进行步频练习。4 学生接受教师适当的指导练习。5看教师进行步长示范。6学生在教师的指挥下进行步长练习。7学生接受教师适当的指导练习。（如图三）三我为奥运五环旗添加颜色：1学生听教师讲解游戏规则。2学生选择不同的颜色进行分组。3积极性的投入练习。4听教师激励快速完成颜色搭配。3要求：在安全通过的基础上，求最快速度完成。（如图四） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图二* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图四情景结束一放松练习1教师放响音乐。奥运倒计时一周年主题曲we are ready2教师组