2013——2014第二学期教研论文-刘文武

20132014学年度第二学期教研在集体教学中培养幼儿学习品质的实践研究红桥区第十九幼儿园刘文武大班幼儿集体教学中学习品质培养的实践研究（二） 刘文武问题提出：“重视幼儿学习品质”的培养是为了儿童后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。指南指出“幼儿在活动中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，让幼儿积极地、自由地、愉快地去探索问题，并最终形成学习品质。“学习品质”主要指学习态度、学习行为习惯、学习方法等与学习密切相关的基本素质。它比知识、技能的学习有着更加深刻的长远的意义。学习品质不是孤立存在的，它是在各领域的具体学习活动中表现出来的，是在幼儿的生活中、游戏活动中显露出来的。我以贯彻指南精神，结合我园教研专题，以“大班集体活动游戏化教学的策略”为研究重点，以“促进大班幼儿积极主动地学习”为重点内容，以有效的集体教学为载体，研究了大班教学的游戏化方式，使我班幼儿学习品质得到了很好的发展。本学期，我将从“游戏贯穿学习情景真诚、游戏解决学习茅盾自然、游戏搭建学习支架平和”着力，在集体游戏中进行教学活动，培养幼儿良好的学习品质。（一）、游戏情境要真诚提高教学游戏设计水平（1）在幼儿的一日生活中创设真诚游戏环境来落实长期目标，如：创设“营养塔”环境，“看天气”“我的时间我做主”环境，玩“我是新闻播报员”“我是小小统计员”游戏落实了解食物金字塔的结构、主动平衡饮食、正确评价自己和他人、观察周围有趣的人和事、用语言和绘画表达自己的新发现以及统计、认识时间、学习自己制定计划并按计划执行等教育目标。通过一学期的练习生活，多数幼儿都能按照自己的意愿制定每天的学习计划，并按制定的计划来园，进行活动区，按自己的新闻播报、营养师播报时间提前准备，为小朋友播报出自己喜欢的新闻和三餐。在这些活动中不仅让幼儿学会按计划做事，而且在活动中培养了幼儿良好的学习品质。（二）在集体活动中创设游戏情境促进和引领幼儿发展。在规划班级教学内容时做好统筹安排，整体性考虑集体教学价值，确定实施教学游戏的内容，全面均衡落实课程内容。在组织教学的过程中，准确的把握每一个教学活动的核心价值和学科特点，设计符合幼儿实际水平的游戏过程，使用该领域的概念性语言，提升认知结构的严谨性。如：在艺术领域的活动水墨画“小金鱼”中， 幼儿对参加绘画活动有了一定的兴趣，在幼儿来园的三年中幼儿掌握了多种方法的绘画技能，并对绘画有了浓厚的兴趣，为了让幼儿学习掌握更多的绘画本领，和使幼儿在幼儿园的学习生活划上完美的句号，特选择了此次活动。并确立活动目标的1、了解中国画的特点，感受其独特的美。2、练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼。使用毛笔作画是孩子们初次接触水墨画，为了让幼儿了解中国的国画，并学习用毛笔作画，我为幼儿张贴了许多水墨画的作品，在学习绘画小金鱼前，教师先前向幼儿讲解了使用毛笔作画的绘画要求：（1）让幼儿练习了正确握毛笔的姿势，大拇指、食指、中指握笔，无名指和小拇指抵住笔杆的下部，手腕与宣纸呈垂直状。（2）为幼儿提供了单一色的广告色右手持笔， 让幼儿初步尝试并练习使用毛笔画一些简单的水墨画内容，如：葡萄、苹果、水草等让幼儿尽情地练习，感知毛笔作画与水彩笔、记号笔画出的画面是不同的，锻炼幼儿的胆量，纠正幼儿的握笔姿势，并注意线条的流畅性，提醒幼儿不描画。（3）画水墨画时易弄脏衣服和桌面，因此在活动前提出一些基本要求，在画纸下面铺上报纸、放上抹布，以保持桌面的整洁。使幼儿懂得用毛笔作画的基本常识和用毛笔作画的规矩习惯。在进行活动过程中，与幼儿一起观察了班内饲养的小金鱼，通过观察使幼儿看到了小金鱼的样子，大眼睛、小嘴巴、尾巴像扇子，身体颜色深、尾巴颜色渐渐变浅。并带领幼儿欣赏了水墨画：小金鱼，在电视上观看一些著名的水墨画作品，如：徐悲鸿的马、齐白石的虾和葫芦、韩美林的熊猫和公鸡等，引导幼儿欣赏，使幼儿感受到中国国画的特点，感受到其独特的美，激发了了幼儿的绘画兴趣。为了吸引幼儿的绘画兴趣，出示了一张我绘画的水墨画：小金鱼。使幼儿看到水墨画画出的效果是非常独特的，范画的出示更增加了幼儿绘画的兴趣，教师细致地讲述并示范画法：用笔尖蘸少量水，然后在涮笔桶边沿处掭一掭笔。蘸红色，画出金鱼椭圆的身体、三个弯弯的尾巴、鱼鳍和圆圆的眼睛。将笔涮干净，用笔尖蘸黑墨画出金鱼的眼睛。再次将笔涮干净用绿色画出水草，用蓝色画出水波纹。孩子们在绘画水墨画的过程中，多数幼儿能大胆使用毛笔作画。所以在进行绘画金鱼时，孩子们已经尝试过一次使用毛笔作画一些简单的绘画内容，待教师示范演示绘画小金鱼，出示了五个广告色的颜料，增加幼儿绘画的欲望，在绘画过程中，教师巡回指导，个别提示，注意画水墨画时的方法，引导幼儿学习正确姿势用毛笔绘画金鱼。使每个孩子都能细致、精心的作画，越画越有信心，越画越有兴趣，完成了一幅幅完整的水墨画作品，孩子们看到自己的成果都很兴奋，纷纷向同伴和在场的老师展示自己的画面，体验到绘画水墨画的乐趣。 在幼儿绘画水墨画的过程中，因为孩子们使用毛笔作画不够熟练，一些幼儿在绘画时，使用毛笔的姿势还不太正确，出现画着画着手指就砥不柱笔杆，个别幼儿使用毛笔作画还不够大胆，线条不够流畅，拉不开毛笔，但多数幼儿在作画时，不仅较好地完成了绘画水墨画：“小金鱼”，在绘画时能将毛笔涮干净在使用下一个颜色，多数幼儿的画面没有印湿、扩散，而且画面和桌面都很干净，即掌握了水墨画的画法，而且形成了良好的毛笔作画的学习习惯，感受到自己成功完成作品的快乐！通过教师游戏素养与能力的提高，有效的将“游