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从考纲 课本 文化三个角度鉴赏诗歌河北滦县一中张小军 考试说明 鉴赏诗歌的形象 内容 语言 艺术手法 思想情感 1 从形象 内容入手鉴赏诗歌2 化有形为无形 巧用活用课本3 文化常识的综合利用 举例说明 阅读下面唐诗 完成题目望秦川李颀秦川朝望迥 日出正东峰 远近山河净 逶迤城阙重 秋声万户竹 寒色五陵松 客有归欤叹 凄其霜露浓 注 这首诗 是李颀晚年辞官归隐故乡之前写的 城阙 此处指帝都长安 五陵 指汉代五个皇帝的陵墓 分析 霜露浓 三字修辞手法的运用 答案 霜露浓 三字 用比喻手法 形象地描写了诗人自己的心情犹如遭受风霜雨露那样 萎靡不振失去生机 形象地表现了诗人官场不得志 决心辞官归隐的悲凉心情 看形象 秦川红日城阙秋声竹五陵松客霜露 看内容 1 看语言 秋 寒 凄 霜露 整体考察 凄然之情自然显露出来 2 看词语 客 客人 客居他乡 3 看题目 秦川 秦者 陕西西安所在地 皇帝国都所在地 思君王之情跃然纸上 化有形为无形 巧用活用课本 1 五陵松 五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 巧用化用课本知识 琵琶行 并序 2 望秦川 相关课文诗句 望江南 可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 西北望长安 可怜无数山 西北望 射天狼 文化常识的综合利用 五陵 相关的文化知识 如中山陵 清东陵 明十三陵 孝陵等 是死去的君王埋葬的地方 看五陵松 想到君王 但生出寒意 寒色五陵松 为何呢 下文 客有归欤叹 凄其霜露浓 归 叹 凄 霜露浓 大概指的是看五陵松 想到君王 所以生出寒意吧 那么只能 归 归隐吧 点绛唇汪藻新月娟娟 夜寒江静山衔斗 起来搔首 梅影横窗瘦 好个霜天 闲却传杯手 君知否 乱鸦啼后 归兴浓于酒 看形象 新月寒江山斗梅霜天乱鸦传杯梅 象征高洁 不俗 看内容 1 全诗整体感知 一弯新月 群星簇拥 山顶与星斗相连 搔首思考 情绪不平静 月影西斜 严霜天气 无聊饮酒 乱鸦啼后 思归念浓 2 看词语 闲 没有饮酒的兴致 乱 鸦之多 聒噪之甚 化有形为无形 巧用活用课本1 霜天 万类霜天竞自由 沁园春 长沙 2 传杯 曲水流觞 兰亭集序 觥筹交错 3 搔首 搔首踟蹰 邶风 静女 文化常识的综合利用 1 乱曰 鸾鸟凤凰 日以远兮 燕雀乌鹊 朝堂坛兮 露申辛夷 死林薄兮 腥臊并御 芳不得薄兮 涉江 以香草美人名鸟喻好人 喻明臣 以恶草坏人坏鸟喻坏人 喻佞臣小人 2 传杯 传递酒杯而饮以助酒兴 多是在宴会中进行 不是独饮或对饮 3 张先 张三影 云破月来花弄影 小结 从考纲 课本 文化三个角度鉴赏诗歌 既紧扣考纲 有联系学生所学课文 同时因人因时分析古诗文应该是实用好学的方法 教师提示 1 心理准备 不能惧怕古诗鉴赏 2 方法
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