英语人教版八年级上册开封集英中学辛玲 .doc

章节名称八年级上册Unit3(SecitonB3a4)学时Period 1 教材分析本课是人教版新目标英语八年级上册Unit3 Im more outgoing than my sister.的第5课时。本单元以My friends为话题，通过朋友之间的相似点以及不同之处，通过谈论自己的朋友喜好，并且通过小组竞争的模式让学生感受到朋友的力量，然后通过写作的方式，通过写作让学生感知朋友之间真诚的友谊以及初中三年朋友间的深厚情感。SectionB3a4部分是本课针对朋友环节的输出部分，就整个单元来说它既是本单元的话题基础，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。教材设计的这个环节中，需要学生通过口语的综合运用，将本单元的知识通过练习熟练掌握，设计的各个环节都能很好的用于知识的巩固与训练，然后过渡到写作的输出环节，从而提升学生整体英语听说读写的综合能力。学习者分析此次上课的学生为八年级学生，有一定的英语基础，具备基本的英语素质，但是日常大班额的课堂教学，开口讲英语的机会较少，并且以小组讨论竞争的教学环节较少，所以在教学内容设计方面除了兼顾知识语言外，还加入自由竞争环节，给学生创造积极说英语的条件以及动机。教学目标Knowledge Goals:1. Words and expressions in this period.2.Target language :My friend is similar to me. / My friend is different from me.I am more outgoing than my friend. My friend is funnier than me.3.Review the comparative of the adjectives.4. Use the target language for speaking practice and writing.Emotional Goals:（1）本单元Section B主要围绕“Friends”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；（2）通过朋友之间的对比以及介绍；学会发现朋友的优点以及特长，更多的了解自己的朋友，从而了解自己。能够感知到初中三年的友情深厚而珍贵，学会彼此珍惜。（3）让学生通过写作方式来发现朋友的闪光点，以写一份明信片的方式表达自己对朋友的感情。教学重难点学习运用形容词及副词比较级的用法以及描述人物特点及对比的句型。教学方法创设情境法、口语交际法、pair work、group work。 通过创设开放式教学情境，以小组合作交流竞争形式，使学生在具体的语言环境中进行话题的讨论。信息技术应用视频，音乐多媒体课件教学过程教学内容教学活动设计意图Step1: Leading-inLet students watch the video of interview. Then ask students some questions about the video. Let students talk about the actor using a word. 通过视频激发学生对本节课的学习兴趣，让学生初步接触招聘情景以及让学生主动去谈论人物特征从而涉及到朋友这个主题。Step 2 Pre-taskLet students have a brainstorm to review some adjectives. Let students use these words to describe persons. Then review the comparative of these adjectives. 让学生以头脑风暴的方式复习已学过但是容易出错的单词，给出单词首字母给定范围。并且将它们的比较级呈现出来进行巩固。Step 3 While-task1 .Show two teachers pictures to the students. Let students describe their teachers and compare them. Let students talk about their teachers. One group stand for Mrs. Zhu, the other group stand for Mrs. Qin. The two groups have a match.2. Pair work. Show a job ad to the students. Let students talk about the ad and choose the better student for the study center. Let two groups have an election to choose the best one. Let the two students have a speech by himself.3. Free talk. After the speech, let the students talk about our friends. Ask some questions about their friends. Let them have a free talk.4. Writing. Show two pictures about two girls. Let students describe the two girls follow the chart. Let students talk about them and write an article about them.5. Correct the articles, let students read the writings to them. And correct them.1.通过自己老师的照片展示，让学生去对比两个老师的不同点，运用已经学习过的句型来练习。通过小组竞争方式来完成本环节。2.通过一个场景让学生了解到这个招聘广告。然后通过各组讨论出各组最佳人选，然后阐述各自的优势，通过发放工资的方式调动大家的积极性。3.通过小组之间的竞职演说，让他们了解到朋友之间的帮助，从而引入到朋友话题。让学生自主讨论朋友话题。4.通过图片展示两个女孩，然后各自通过信息进行描述并且让两个人的特点通过语言输出的方式进行练习，然后进行写作的练习。通过学生自我展示写作文章，来纠正写作中需要注意到的问题。Step 4 Post-task Make a post card by themselves. Show some pictures of their classmates and find their friends from these pictures with the music. Then write some words from the heart to their friends.通过背景音乐以及照片的展示，让学生感知平时与朋友相处的欢乐时光，从而引导孩子写出简短的句子给自己的朋友并且将这个卡片送给朋友。Step 5 Summary Teacher tells students “We all have friends, friends can help us, make us happy. So we must cherish the middle school days”让学生学会珍惜自己的朋友，珍惜三年的初中生活，友谊是无价的。Step 6 HomeworkWriting：write two paragraphs describing your friends.教学反思：本课对教材和学情做了深入的分析，创造的场景也能够让学生很好的理解接受，设计上思路非常清晰，由浅入深，环环深入，层层递进，教学任务设计贴近学生生活，有趣接近现实，让学生非常自然的领会本课的知识点。改进之处，课堂上应该关注更多的学生，让不同层次的学生都能获得进步, 并且可以给学生更多的谈论时间，让他们的谈论更加充分积极，从而让更多学生可以做展示。板书设计： Unit 3 Im more outgoing than my sister. more popular (SectionB 3a4) funni