如何辅导二年级孩子写好看图写话

小学低年级看图写话是作文最初步的训练 是培养初入学儿童向观 察客观事物过渡的一个桥梁和凭借 是培养儿童提高认识能力 形 象思维能力和表达能力的良好途径 面对单幅图或多幅图 能写上几句话或写一段话 并非是一件很 容易的事 滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流 这可以说是作文 当中的一项基本功 就是中 高年级的学生也应该经常进行这方面 的训练 那如何写好看图作文呢 我认为可以从以下几个方面去训 练 一 看看 训练观察能力一 看看 训练观察能力 看图写话 看图是基础 但是低年级学生还缺乏观察能力 特别 是刚入学的孩子 观察事物无目的 无顺序 这就要求教师要在指 导看图上下功夫 让学生掌握看图的方法 让学生通过仔细看图 判断事物发生的时间 地点 了解画面所反映的主要内容 我在引 导学生观察图时 1 从整体入手 初步感知图画的主要内容 即 这幅图的内容是什么 或谁在干什么 这样做的目的在于培养学生 对事物的认识能力和概括能力 2 细致观察 合理想象 叙述图 意 看图和观察客观事物一样 要有一定的顺序 使学生做到言之 有序 如方位或空间顺序观察 可以由上而下 由近及远 由内到 外 按主次观察 可以先主后次 按事物发展先后顺序观察 可先 怎么样 再怎么样 观察后引导学生叙述图意 然后 再根据画面 引导学生联想它的前因 后果 人物的心理活动 语言等 使整幅 图或多幅图画变成一个完整的 连贯的事物 使人物形象更加丰满 逼真 故事情节更加曲折动人 二 想想 培养想象能力二 想想 培养想象能力 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手 但它的目的之一还 在于培养学生的想象能力 有的学生在观察后 还是把作文写得很 平淡 其原因就是没有发挥想象力的作用 只是就物写物 就事论 事 为了培养学生的想象能力 我重视了 想想 这一环节 想想 一是指老师提出的问题怎样回答 二是指想象 想象 是重点 老师提出的问题 给学生提供了思维的支点 学生借助老 师提出的问题进行观察想象 理解图画内容 启迪开拓学生的思维 根据学生的年龄特点 我主要从以下二方面进行想象力的培养 1 看图想象 即用贴近儿童生活的形象直观的图画 启发学生 开展合理的想象 2 看图编童话故事 培养学生创新意识和创新精神 是现代教育的主旋律 看图编故 事要从 异 字着手 培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能 力 指导学生说话时 要力避 鹦鹉学舌 要鼓励学生与他人想得 不同 说得不同 三 说说 培养表达能力三 说说 培养表达能力 低年级学生好奇 天真 求知欲强 善于模仿 好提问题 喜爱 表达 思维形象具体 但表达起来缺乏条理性和连贯性 说起话来 常是前言不达后语或重复罗唆 有时带有语病 在教学过程中 我 注意了以下三点 1 要求说得有头有尾 要遵循一定顺序 2 要有基本内容 不要丢掉重点 3 鼓励在语言表达上有独 到之外的学生 表扬他们说得细 说得好 在说写训练中 要求学 生准确 有中心 有合理的看图 启发学生大胆思维 想象 发言 表达 还要注意启发学生的求异思维 每次在指导学生看图说话 写话时 要注意发展学生的创造性思维 使他们兴趣盎然 劲头越 来越高 在说话课上 我经常这样对他们说 谁能和大家说不一 样 那个同学比刚才那个同学说得更具体 更生动些 以此鼓 励同学说话的兴趣 因为 兴趣是最好的老师 学生一旦有了说话 的顺序 他们就会积极地表达 久而不厌 心情愉快 有时看单幅 画面说话 学生可以说出十多个不相同的开头 有的学生还有自己 的创见 在说的基础上再指导写 就容易多了 低年级同学主要是形象思维 而且跳跃性很大 因此 他们表达 事物时常常杂乱无章 所以在引导学生观察图画时 要教会他们按 顺序的分层次 一部分一部分地看 教他们看 细 看 全 看 深 在观察中除训练他们有序地看 还要训练他们有根据地想 有条理地说 总之 说话训练要有层次地进行 要大面积练习 图意清楚的让 班里语文成绩 表达能力较强的学生说 随后大面积展开 这时 还要重点指导和帮助中 差等生 最后安排同桌对说 促使每个学 生都能写出好语句来表达图意 四 写写 发展思维能力四 写写 发展思维能力 1 写完整 低年级写话是为高年级写作打基础的 因此 在低年级的写话训 练中 就要教学生把握住时间 地点 事情的起因 经过 结果 把话写完整 2 写具体 学生到了二年级 已经具备了写完整活的能力 其观察 想象能 力都有了发展提高 这时 就要在写具体如下功夫 指导学生重点 写事物的主要情节 写与主要情节有关的人物动作 语言 神态 心理活动等 要抓住细节判断人物可能说什么 有什么心理活动 人与人之间有怎样的联系 使画面上的人物活起来 事实证明 采用 四步法 进行看图写话训练 能够降低训练难 度 有利于培养学生的观察能力 想象能力 表达能力 有利于发 展学生的思维 只要同学们观察细致 想象合理丰富 富有创新精 神 就一定能写出条理清晰 内容具体 完整感人的文章来 看图写话要注意的三个问题 一 看懂图意再下笔一 看懂图意再下笔 看图写话 顾名思义就是就是要用眼睛看 看是基础 对于小学 低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的 他们看到一幅图往往 毫无头绪 不知该如何下手 可以说无目的 无顺序 这就需要我 们在旁边好好引导 教给他们观察的方法 首先引导他们看图要有顺序 或从上到下 从下到上 或从远到近 从近到远 或从左到右 从右到左 或从中间到四周 对画面所表 达的主要内容先有一个整体性的了解 再从画面中人物的形体 相貌 服饰等 弄清人物的性别 年龄 身份 从人物的表情 动作 推测人物的思想 以及他在干什么 想什么 还要观察周围环境 弄清事情发生在什么时候 什么地方 等等 使孩子做到言之有序 使整幅图或多幅图画变成一个完整的 连贯的事物 使人物形象更加丰满逼真 故事情节更加曲折动人 二 看清问题再思考二 看清问题再思考 看图写话 通常都会配有这样一段文字 图上画的是什么时候 在什么地方 有哪些人在干什么 想一想他们会说什么 请用几句 话把图上的意思连起来写一写 这段文字很重要 小朋友千万不可 一看而过 要细细推敲 这段文字就是对写话的要求 也提示我们 如