语文人教版二年级下册《难忘的泼水节》第一课时

11 难忘的泼水节难忘的泼水节 第一课时第一课时 学习目标学习目标 识记 个生字 识记 个生字 2 2 整体感知课文 对傣族人民的泼水节有初步感受 对周总理有一 整体感知课文 对傣族人民的泼水节有初步感受 对周总理有一 定的了解 体会对傣族人民对周总理的热爱之情 定的了解 体会对傣族人民对周总理的热爱之情 3 3 学习课文 学习课文 1 1 至至 3 3 自然段 自然段 教学教学重点难点重点难点 识记生字 识记生字 体会傣族人民对周总理的热爱之情 体会傣族人民对周总理的热爱之情 课前准备课前准备 多媒体多媒体课件课件 一 提问题导出新课 一 提问题导出新课 上课之前问大家一个问题 走在路上 别人朝你泼水 你会感上课之前问大家一个问题 走在路上 别人朝你泼水 你会感 到高兴吗 在同学们看来 泼水很不礼貌 但我想告诉大家 我国到高兴吗 在同学们看来 泼水很不礼貌 但我想告诉大家 我国 有一个民族 他们非常敬仰水 专门为泼水设立了一个节日 这个有一个民族 他们非常敬仰水 专门为泼水设立了一个节日 这个 节日就是泼水节 播放课件并板书 讲解泼字结构 导出新课 讲节日就是泼水节 播放课件并板书 讲解泼字结构 导出新课 讲 解难忘 质疑课题 泼水节是哪个民族的节日 是发生在什么时间解难忘 质疑课题 泼水节是哪个民族的节日 是发生在什么时间 的泼水节 为什么是难忘的泼水节呢 的泼水节 为什么是难忘的泼水节呢 二 学生带着问题听课文朗读 给课文标上自然段落 整体感知课二 学生带着问题听课文朗读 给课文标上自然段落 整体感知课 文 回答老师的三个问题 通过学生回答的问题依次播放傣族和周文 回答老师的三个问题 通过学生回答的问题依次播放傣族和周 恩来的资料图片 恩来的资料图片 三 出示生字 自读 开火车读 齐读 领读等 通过对比及图片三 出示生字 自读 开火车读 齐读 领读等 通过对比及图片 认识生字认识生字 凤凰都是风字框 凤里面是个又 凰里面是个皇 两个 凤凰都是风字框 凤里面是个又 凰里面是个皇 两个 字都是半包围结构 褂和襟字都是半包围结构 褂和襟 这两个字都是衣字旁 带有衣字旁的这两个字都是衣字旁 带有衣字旁的 字都和衣服有关 字都和衣服有关 咖啡是一种饮料 所以带有口字旁 小游戏咖啡是一种饮料 所以带有口字旁 小游戏 四个四个词语词语娃娃 踩着 敲着 蘸着 端着 蹲着 我说字型 你娃娃 踩着 敲着 蘸着 端着 蹲着 我说字型 你 做动作 做动作 四 分自然段学习课文 四 分自然段学习课文 1 学习第一自然段 理解 学习第一自然段 理解 一年一度一年一度 和和 凤凰花凤凰花 让学生知道让学生知道 泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日 泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日 2 学习第二自然段 用因为 学习第二自然段 用因为 所以来说话 所以来说话 3 学习第三自然段 学习第三自然段 句子一 人们敲起象脚鼓 从四面八方赶来了 句子一 人们敲起象脚鼓 从四面八方赶来了 抓住抓住 四面八方四面八方 赶赶 字体会人们急着迎接周总理的心情 字体会人们急着迎接周总理的心情 句子二 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣 好象铺上了鲜红的地毯 句子二 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣 好象铺上了鲜红的地毯 抓住抓住 鲜红的地毯鲜红的地毯 让学生联系生活实际都在什么地方什么时候会让学生联系生活实际都在什么地方什么时候会 铺地毯 从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的铺地毯 从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的 喜庆气氛 喜庆气氛 句子三 一条条龙船驶国过江面 一串串花炮升上了天空 句子三 一条条龙船驶国过江面 一串串花炮升上了天空 抓住抓住 一条条一条条 一串串一串串 与与 一条一条 一串一串 的区别 让学生领悟的区别 让学生领悟 节日的热闹与喜庆 节日的热闹与喜庆 句子四 人们欢