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文档简介
文秘知识/活动方案 小学教师校本研修团队活动方案 按照富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案的要求,特制定本方案。一、指导思想在课程改革新理念的指导下,以“控制自学教学模式”的实验研究为重点,围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题课题”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式,达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目标1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性;2、在校本研修团队活动过程中,学会行动研究的基本方法,进一步提高教师团队研修的能力,进一步提高教师专业发现能力。三、活动程序(一)课前准备阶段1、个人主备:上课教师在备课过程中写好教学设计初稿,教研组其他教师同时备要上的课,准备计提备课。2、集体备课:在教研组长的组织下,利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。针对本学期教研组研究“问题课题”的方法和策略,提出自己的意见和建议,形成基本一致的意见,修改教学设计。3、领导审批:教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。4、课前说课:授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。重点说清楚通过这节课要验证什么假说。(二)课上实施阶段1、教师上课2、教研组、领导听课(三)课后总结阶段1、自我反思:授课教师自我反思2、同伴互助:听课教师现场分析、评价3、专业引领:听课领导现场分析、评价、指导。4、总结经验:授课教师写教学反思,教研组长写团队研修总结。四、活动要求1、校本研修要以团队为单位,各教研组长要承担组织领导的责任,组内教师要积极参与并服从组长的领导。2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动,不能随意减少程序。3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理,做到不经过审批的课堂教学设计,不能上课。4、在校本
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