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文档简介

中华第一龙教学设计 陶星竹一、教学目标：1 、能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目2、看到拼音能准确的写出词语3.能根据意思从文中找到相对应的词语4.通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。 5、能判断出文中的个别句子所用到的说明方法6、知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的成语。二、教学重点、难点：指导学生熟读课文，理解我们的祖先为何把龙作为图腾，并说出自己的体会三、教学准备：书本 多媒体 四、教学过程：.课前热身活动二 、创设情景，激发兴趣1.出示“龙”的繁体字，及龙的图片，揭示课题同学们，认识这个字吗？这节课我们就从“龙”字开始说起。龙是我们中华民族的标志和象征，作为龙的子孙我们有必要去了解这古老的中国文化。今天我们一起去追寻龙的踪迹，学习短文中华第一龙2、板书课题3、生齐读课题，（这是中华的第一条龙，再读课题）评：同学们读出了第一的气势.带问题自读短文（小组讨论小组比赛回答）1.读准字，遇到不认识的字借助字典解决2、龙是什么?龙长什么样?3.中华第一龙指的是？4.它的特点是什么？5. 什么是图腾？为什么把龙作为图腾?你从这一形象中体会到里什么?检查预习过渡语：这些词语你都会读了吗？1、课件出示、读准下列词语中的带点字的读音。濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 谁来读一读这些词语，指名读（2名），（评价：你读得真好，都读正确了）齐读，出示带拼音的。（落实读音）“椽”字前鼻音 ，师强调弋被称为（独体字），那么查字典的时候这个字本身是偏旁.带问题自读短文（小组讨论小组比赛回答）1、中华第一龙指的是？2.什么是图腾？为什么把龙作为图腾?你从这一形象中体会到里什么?3.它的特点是什么？4. 龙是什么?龙长什么样? 完成练习（指名回答）1.看拼音写词语2.根据意思从短文中找出相对应的词语3.根据所给句子选择恰当的说明方法（说说什么是举例子，列数字，下定义等在说出例句）4.中华第一龙指的是： 其特点：5.我们祖先为何把龙作为图腾？从中的体会？（出示：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳图片让学生明白，我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，创造出了结构这么复杂的艺术形象，使龙成为万能之兽，万能之神。既能在天上飞、水中游、路上走、无所不能，神通广大，突出有着丰富的想象力，非凡的创造力。五4、师小结：像这样的解题方法，我们并不陌生，在平时上课，考试时也经常用到这种方法，谁能概括下，我们刚刚解题的步骤？（出示：审清题意，确定段落，划关键句，提取概括）这四步法可以帮助我们更快更准确的找到阅读的答案。六.写出六个以上课外阅读中积累的含有龙的成语。五、师总结全文 中国是龙的故乡，中原是中华民族的
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