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文档简介
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉 一种圆润而不腻耳的音响 一种不再需要对别人察言观色的从容 一种终于停止向周围申诉求告的大气 一种不理会哄闹的微笑 一种洗刷了偏激的淡漠 一种无须声张的厚实 一种并不陡峭的高度 勃郁的豪情发过了酵 尖利的山风收住了劲 湍急的细流汇成了湖 结果 引导千古杰作的前奏已经鸣响 一道神秘的天光射向黄州 念奴娇 赤壁怀古 和前后 赤壁赋 马上就要产生 苏东坡突围 1 学习古人豁达乐观的精神 2 体会本文的感情变化和景 情 理水乳交融的特点 学习目标 细读研习文本 第一段描绘了怎样的景色 这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情 景 情 遗世独立 羽化登仙 美 乐 1 第一段写了乐情后 第二段为何转入写悲情 2 作者是如何来描写箫声的 想象 夸张 比喻 第三段客人因何生悲 1 由古 一世之雄 今 而今安在 历史对比生悲 2 由人生短暂 寄蜉蝣 衰吾生 感触生悲 3 由理想 挟飞仙 抱明月 现实 不可骤得 矛盾生悲 第四段针对客人的悲哀 苏子作了怎样的回答 阐述了怎样的观点 此时心情如何 乐 悲 乐 情 景 理紧密结合 艺术鉴赏 第三段通过 客曰 由眼前的 江水 明月 想到曹操 周瑜两个英雄人物 是 再由他们的 而今安在哉 揭示人生短促之 悲 是 引出曹操 周瑜 更见已身之渺小 自然生出 衰吾生之须臾 羡长江之
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