我的伯父鲁迅先生课堂实录

鄂教版六年级下册语文 执教：武汉市洪山区广埠屯小学 晏晋芳课堂实录：24 我的伯父鲁迅先生课前谈话：师：早就听说咱们班的同学个个都是乐于表达，善于倾听，学习能力特强的孩子。今天在座的老师都想一睹同学们的风采，你们有信心吗？生：有（跃跃欲试）师：谢谢，现在开始今天的学习吧！完成【起航】师：同学们，今天这节课我们继续学习18课，请大家一起朗读课题。（齐读课题）有哪位同学愿意上台来帮我们来回忆一下上节课的内容？生：1、通过上节课的学习，我知道了这篇课文的主要内容是：作者周晔写的回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的4件事。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。表达了作者对伯父鲁迅先生的深切怀念和无比敬爱之情。2、学习了笑谈水浒传，我知道鲁迅的语言：幽默、诙谐 3、我还知道文章的最后一段是对课文第（ 1 ）段的回答，我们把这种写作方式叫照应开头。出示目标：师：大家说这个同学讲的好不好？看来这个同学上节课的内容掌握得不错。那么这节课我们又要完成哪些任务？请大家快速地默读学习目标。生：默读学习目标师：好的，接下来我们带着这些学习目标，来学习这篇课文。完成【扬帆】师：拿出你们的导学案，先完成独学部分，然后和对子讨论讨论。最后由小组长集中一下小组意见，把你们想展示的小标题，领会你的小组里面去，听明白老师的要求了吗？现在开始吧!（5分钟后）生：小组长集中好了意见后，上台去领取小标题。师：下面那个小组愿意先展示事件一：救助车夫生：我们先来，我们展示“救助车夫”这件事。生1：我浏览了:这一部分，知道了它的主要内容。 在“我”和父母回家时，发现了一位车夫，他光着脚，并且他的脚受伤了，于是爸爸和伯父便帮他包扎，完了以后，伯父便给他钱，让他回去修养几天，后来，因为车夫的脚还不利索，于是爸爸和伯父便送他回家，在等待他们的过程中，“我”突然感到一阵寒冷，便疑惑于车夫怎样光着脚拉车，后来“我”问伯父，只见伯父神色凝重地拍了拍我的肩膀，叹了口气。生2： 呼呼的北风怒号着，天气十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，现在就让我们一起去听一听这个拉黄包车的人正在呻吟些什么吧！生:3：我们选择演一演，再现故事情节（情景再现）生：哥，那边有个拉车的人，他好像受伤了，快去救他吧！（假装拿镊子）生：好！快！生：痛不痛，现在好了，伤口已经处理好了，休息几天就没事了。生：把这些药和钱，拿回去好好休息。生：谢谢！太谢谢两位先生了。生4：这一段里，用了大量的动词和表情地描写，这些表情与动作都让我们想到了旧社会的邪恶，丑恶的面目，那些日子里和国民党轻轻易易地扼杀一条珍贵的生命，那些千千万万的老百姓们恨却不敢言！因为没钱，不得不四处打工，就算再苦，再累，被人骂了，受伤了，却依然坚持着，是因为要照顾一大家子，守住一个家的幸福，我想鲁迅的叹气也是正因为此吧！生5：从这个故事中我体会到，这个车夫很可怜，那么冷，图上画出来了，我都是带着围巾手套，而车夫却是光着脚拉车，这充分说明了当时的社会是多么的黑暗。劳动人民的生活是多么不易。生6：北风怒吼着，天色阴暗着，就如同旧社会的环境一样。生7：从“伯父摸着我的头，表情严肃”感受到，鲁迅由车夫想到了千千万万的穷苦人民，他知道社会的腐败和根源所，却无力回天，表现了鲁迅对旧社会的痛恨和对穷苦人民的同情。生8：从18段的“扶”字，说明鲁迅先生体会到了车夫的痛苦，第一件事就是将他扶上去，鲁迅我们都知道他是大学教授，而一个大学教授半跪着为一个穷苦人擦药，可见鲁迅不顾自己的身份，救助一个穷人于水深火热之中，“敷”字体现了鲁迅的细心与冷静，我觉得鲁迅是一个助人为乐，舍己为人，舍生取义的人。鲁迅先生看见一个拉黄包车的人坐在地上，他赤着脚，脚里扎着碎玻璃，流了一滩血，一看他的脸，就知道经历过许多艰苦，鲁迅就是一个这样的人，为别人想得多，为自己想得少。生9：鲁迅先生不怕脏，不怕车夫的脚脏，突出了鲁迅人人平等的品质和鲁迅先生医术高超。生9：鲁迅由车夫想到了千千万万的穷苦人民，他知道社会的腐败和根源所，却无力回天，表现了鲁迅对旧社会的痛恨和对穷苦人民的同情。师：这些动作中哪个动作是最让你感动的？生1：是“跪”字。 俗话说的好，“男儿膝下有黄金”。更何况鲁迅作为一个伟大的人，给一个低产阶级的人跪下，这是多么难得。生2：也是“跪”字，鲁迅先生为了救助车夫，抛下自己的身份。他为民着想，为民忧，鲁迅先生是伟大的，可敬的。生3：同学们，读到这里我想问问大家，在你们眼中鲁迅先生是一个怎样的人？生4：是一个同情劳动人民的人生5：他对社会最低层的劳动人民是充满关爱和同情的。师：他就是这样一位先生，鲁迅先生就是这样关爱、同情着生活在社会最底层的人。因此，在课后补充资料巴金的文章中是这样写的，在万国殡仪馆里，在鲁迅先生的追悼会上，秃顶的老人来了，小学生来了，恭久了，盲人来了，来，让我们把这一段有感情地朗读一次！（第一自然段最后一句话）师：掌声送给他们！同学们，这组展示得非常精彩！让我们精彩继续!事件二：笑谈“碰壁”生1：这一段写的我和伯父的一段关于“碰壁”的对话，哪位同学能说说你的理解？生2：通过查阅课外资料了解了当时中国的社会现状，我发现“四周黑洞洞的”并不是指的环境黑，而是比喻当时社会一片黑暗。“碰壁”是鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。生3：从这笑谈似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命主义态度。从中我可以从他的言行体会到鲁迅先生爱憎分明，同行劳动人民为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。生4：从鲁迅先生谈到的碰壁中，我感受到了鲁迅的执着与坚持。生5：我也想来说一说，我看到了鲁迅先生受人尊敬的原因，他是用他的一支笔、一颗心做出了常人不能完成的事业。我们应学习他爱国爱民的精神。:生6：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话一语双关，既幽默地解答了作者的问题，有隐含着对当时黑暗社会的不满。句中“黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗看不到一点光明，人民一点儿民主知自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。生7：是啊，在这灰暗的社会，鲁迅先生为了摆脱国民党的追杀，有多达181个笔名！鲁迅先生无私的行动实践了自己“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求，他的精神，他的情怀，是我们人生道路上一盏不灭的明灯，指引我们为爱前行，时刻关心他人共创美好的未来。师：他就是这样一位先生，他就是这样一位伯父，他拿起笔做武器，为生活在最底层的人进行呐喊，所以在万国殡仪馆里，在鲁迅先生的追悼会上小学生来了，工友来了，盲人来了，秃顶的老人来了。我们做一次小周晔送敬爱的伯父一程吧!读（第一自然段最后一句话）事件三：关心女佣生1：这一段简要的介绍了鲁迅关心女佣阿三。生2：从鲁迅自己已经病入膏肓还坚持写作，为人民呐喊，可以看出鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。生3：他总叫女佣多休息，自己却坚持工作，我也赞同刚才同学的说法，鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。师：是啊，伯父就是这样一个心中永远装着老百姓的人！师：刚才我通过环境、神态、动作的详细描写，走进了人物的内心世界，下面我们也来当一回小作家吧！完成【把舵】师：拿出你们的导学案，照着屏幕上的要求，二选一，写一段话，师：好吧，这位同学已经最先完成了，与对子交流一下吧！（两分钟）师：同学们，下课后有兴趣的同学可以多读读鲁迅的作品。师：学习了这篇课文以后，我们知