1比一比教案范文

1比一比教案范文 11比一比教案 一、教学目标 1、认识双横线中12个生字，会写田字格中4个生字。 认识一种笔画“”和一个偏旁“土”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、掌握“多-少、大-小”两对反义词，了解量词，能联系生活举量词的例子。 二、教学重难点认字、朗读课文以及掌握量词。 三、教学准备多媒体课件 四、课时安排2课时 五、教学设计第一课时课时目标 1、认识竖钩，正确、流利地朗读课文。 2、掌握“多-少、大-小”两对反义词，了解量词，能联系生活举量词的例子。 教学过程 一、勇闯阅读关 1、读词语。 （1）老师（出示农家小院）同学们，接下来，老师要带你们参观小方家的院子，院子里有好多东西啊，我们一起来看看吧。 (出示词语图片)（学生依图说出词语，屏幕上一一显示。 ） （2）学生分组读这些词语,比赛看谁读得准。 2、读课文。 （1）老师指导学生将课文分四节。 （2）学生自由朗读课文三遍。 （3）请学生逐节朗读，老师从旁指导点评。 （4）多种形式赛读课文。 （形式有分组读、男女分读） 二、图文结合，感受“大-小”，“多-少”这两对反义词一组读，另一组看图，找到相应事物，感受“大-小”、“多-少”这两对反义词。 三、学习量词。 （1）以“一朵花”为例，让学生了解“朵”是量词。 （2）学生在文中圈出量词。 （3）学生回答后，老师板书量词。 （4）学生发现量词是放在表示数字的汉字和词语之间的字。 （5）巩固知识完成课后练习“我会说”。 四、摘苹果，认识双横线中的12个生字。 （出示这些生字） 1、请同学们在第89-90页中圈出这些生字和拼音。 老师同学们，学完了四个生字宝宝，接下来，我们来玩一个“摘苹果”的游戏，只要你们读对这些字的读音，苹果就能摘下来了。 这些字很难认，所以老师交给你们一个法宝这些生字宝宝都躲在第89-90页中，你们快去找找吧。 记住一定要把这些生字的拼音和汉字都圈出来。 开始吧！（学生快速寻找中，找2完自觉地安静举手。 ） 2、找到这12个生字宝宝的同学，把每个字读三遍。 3、全班齐读这些字。 第二课时课时目标认识双横线中12个生字，会写田字格中4个生字。 认识一种笔画“”。 教学过程 一、玩“摘苹果”游戏 （1）老师上节课我们已经认识了许多生字宝宝，现在我们就开火车去来“摘苹果”吧。 （学生以开火车的形式读完一个，生字苹果就掉下来一个。 ） （2）老师哇，满树的苹果都摘下来了，大家这么快就认识了这么多生字宝宝，老师真为你们高兴。 那你们还认识这些生字的偏旁吗？找一找。 （学生一一回答。 ） （3）老师指导认识新的偏旁“土”。 二、勇闯生字关。 （一）学习田字格中的“牛”、“羊”、“小”、“少”。 1、指导书写“牛”（出示田字格中的“牛”） （1）读音请一学生读拼音，出示读音。 （2）笔顺请一学生书空写笔顺，出示笔顺。 （3）学生讲每一笔的位置，老师随之范写，并强调“牛”第二笔“一”在横中线上。 （4）学生口头组词、造句，老师及时点评。 2、指导书写“羊”（出示田字格中的“羊”） （1）读音请一学生读拼音，出示读音。 （2）笔顺请一学生书空写笔顺，出示笔顺。 （3）学生讲每一笔的位置，老师随之范写，并强调“羊”第三笔“一”在横中线上，且比第一笔短。 第三笔“一”在横中线以下，并且比最上面的“一”长。 （4）学生口头组词、造句，老师及时点评。 3、指导书写“小” （1）学习新笔画“”，学生书空练习，边读边写。 （2）出示田字格中的“小”。 （3）读音请一学生读拼音，出示读音。 （4）笔顺请一学生书空写笔顺，出示笔顺。 （5）学生讲每一笔的位置，老师随之范写，并强调“小”第一笔是“”，并且“丨”在竖中线上。 （6）学生口头组词、造句，老师及时点评。 4、指导书写“少”（出示田字格中的“少”） （1）读音请一学生读拼音，出示读音。 （2）笔顺请一学生书空写笔顺，出示笔顺。 （3）学生讲每一笔的位置，老师随之范写，并强调“牛”第二笔“一”在横中线上。 3 （4）学生口头组词、造句，老师及时点评。 5、学生依照教材临摹，老师巡视并指导。 检查后及时表扬书写工整的同学。 五、课堂总结这节课你学到了什么？学生自由回答。 （学生的答案生字、次、两对反义词、什么是量词。 ） 六、板书设计1比一比F?n yici反义词大-小多-少liang量词个头只边群颗堆练习双朵本件片 七、教学后记本课在教学中，生字教学以摘苹果的游戏吸引学生认识生字，学生的识字效率有一定提高；反义词比较抽象，图文对照的方式更能让学生形象地了解反义词的意思；在学习量词时，先从例子入手，让学生知道原来量词其实就是在表示数字的汉字和词语中间的字；以让学生反思这