山东省教育学院重点专业申报书-市场营销

山东省教育学院重点专业申 报 书单 位 名 称： 经济与管理系 专 业 名 称： 市场营销 修 业 年 限： 3年 专业负责人： 郝克宁 专业开设时间： 1999年 填 报 日 期： 2009.4 山东省教育学院教务处 制填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。三、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况专业名称市场营销专业代码修业年限3年所在系经济与管理系专业设置时间*1999年首次招生时间*1999年首届毕业生时间2001年已有毕业生届数5届本专业现有在校生数260人本专业累计毕业生数500人本校相近专业无专业负责人基本情况姓名郝克宁性别女出生年月1970.4学历本科学位硕士专业技术职务副教授现任职务（包括社会兼职）经济与管理系副主任从事专业产业经济学手机电子邮箱获奖情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位2003年院首届青年教师教学大奖赛二等奖山东教育学院2003年关于国债分析规模的思考，获院优秀科研成果三等奖山东教育学院2004年院优秀辅导员山东教育学院2005年全球化与中国特色社会主义，山东省社科规划优秀科研成果二等奖山东省社会科学联合会2005年院首届计算机辅助教学课件大赛二等奖山东教育学院2005年*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。*学生均指普通本专科学生。二、师资队伍情况*专职教师人数10人其中高级职称比例 30%双师型教师数及比例4 （40 %）教师中老、中、青的比例为*1 2 7教师中具有研究生学历的比例 40%具有博士学位人数0具有硕士学位人数4高级职称教师中承担本专科教学任务比例 30%教师近5年发表教学研究论文数量*3教师近5年编写出版的教材数量*1近5年承担院、省级教学改革项目数量*2教师教学改革获奖情况（指获院级及以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级2002年6月山东教育学院优秀教学一等奖2003年12山东教育学院青年教师教学大奖赛二等奖2005年6山东教育学院计算机辅助教学课件大赛二等奖2005年6山东教育学院计算机辅助教学课件大赛优秀奖2006年12月山东教育学院第二届青年教师教学大奖赛优秀奖2007年12月山东教育学院计算机辅助教学课件大赛三等奖2007年6月山东教育学院优秀教案奖*教师不包括公共课、基础课教师。*老、中、青分别指55岁（含）以上、4055岁、40岁（含）以下。*教学研究论文、编写的教材和承担的院、省级教学改革项目需另附目录清单。29教 师 队 伍 一 览 表序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注1董红日男55教授本科学士经济学市场营销，市场经济概论2万克德男49教授本科学士经济学市场调查与预测、谈判与推销技巧3郝克宁女39副教授本科硕士产业经济学市场营销，经济学原理，对外贸易原理与实务，商品流通学4张占涛男34讲师本科学士经济学市场营销学，消费者心理与行为，基础会计5郭锐男33讲师本科硕士工商管理MBA谈判与推销技巧，电子商务，商业企业经济管理6曲岩女29讲师硕士硕士财政学广告原理与实务，统计学原理，证券投资学。7周新竹女29助教本科学士金融学货币银行学，保险实务，8王传东男46经济师本科学士金融学保险营销培训外聘兼职9耿明男26会计师研究生硕士国际贸易市场营销策划外聘兼职10熊纪明男27营销师大学学士市场营销商品学外聘兼职*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。三、本专业科研学术水平近5年教师在核心期刊发表论文数*1近5年教师出版专著数*2近5年教师主持院级及以上科技研究与开发项目情况年份项目名称主持人下达或委托项目单位完成情况2004年消费需求不足问题与培植消费热点研究林成策郝克宁山东省社科规划办重点项目2008年结题近5年教师科研成果获院级及以上奖励情况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门2005郝克宁全球化与中国特色社会主义优秀科研成果二等奖山东省社会科学联合会2005张占涛全球化与中国特色社会主义优秀科研成果二等奖山东省社会科学联合会*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。四、近3年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况出版专著、发表论文情况专著或论文名称作者年级*出版社或刊物名称时间、期号参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质*岳磊05级2007年8月大学生暑期社会实践农民工务工情况调查其他王杰然06级2007年8月大学生暑期社会实践农民工务工情况调查其他王传鹏06级2008年8月大学生暑期社会实践其他获院级及以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位魏玉超05级2008年全国大学生才艺大赛书法组二等奖*年级需注明级年级（例：2007级2年级）。*项目性质分教师科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。五、教学条件教材中使用近3年出版的教材比例80%课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例90%学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费20万元近5年本专业生均教学经费数量*2004年 2005年2006年2007年2008年4万元5万元5万元5万元6万元生均实验仪器设备价值*元实验开出率 %本专业应开实验个数实际开出实验个数相对稳定的院外实践教学基地情况单位有否协议承担的教学任务每次接受学生人数三联商社电子商场有实习30统一银座有实习30力诺集团有实习实践40国美电器有实习40平安保险济南公司有实习30中国人寿济南公司无实习20*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。*实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。六、教学效果与社会评价本科近2届学生累计英语四级通过率 5%本科近2届学生累计英语六级通过率 专科近2届学生累计英语应用能力通过率 87%近2年学生参加院级及以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）获奖情况竞赛时间竞赛名称获奖等级本专业近5年招生数2004年2005年 2006年 2007年 2008年871328013365近5年平均新生第一志愿报考率 80%近4年毕业生情况2005年2006年2007年2008年本专业近4年学士学位获得率%本专业近4年学生考研录取率%本专业近4年毕业生一次性就业率%86%92%七、专业有关状况与人才需求分析1、历史沿革与成就市场营销专业是1999年我院设置招生的第一批高职专业之一，10年来市场营销专业的全体教师始终坚持 “以能力为中心，以素质为基础，以创新求发展”的办学理念，创建“校企融合，学工一体”的人才培养模式，面向山东，为企业培养生产、建设、管理和服务一线的应用型高技能人才，为地方经济和社会发展做出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。截至目前，该专业已向社会输送的合格毕业生达400多人。市场营销专业的沿革发展过程经历了三个阶段：1999年-2001年，招生普通高职2届，学制2年。2000年-2003年，招生对口高职2届，学制2年。2004年至今，招生普通高职5届，学制3年。近年来，市场营销专业锐意进行专业改革，重视实训实践技能教学，取得了显著的教学成果。精品课程建设成果显著，专业核心课程市场营销学在2006年被评为省级精品课程，2007年选修课程政治经济学被评为院级精品课程，专业必修课消费者心理与行为和企业管理实务在2008、2009年被评为院级青年教师优质课程；有4位教师在学院各种教学比赛中多次获奖，一门课程获得院级青年教师优秀教案奖。目前，本专业毕业生已广泛分布在全省各行各业营销战线，部分毕业生已经走上企业中高层领导岗位。2、目前专业优势与办学特色专业优势：（1）根据经济社会发展确定人才培养目标着眼于山东省经济建设，以就业为导向，以技术应用能力为主线设计人才培养方案，以高级技术应用性人才为培养目标，经过三年的学习，使培养的学生具有较扎实的理论基础、较宽的知识面和较强的技术应用能力，基本具备营销师的基本素质、业务水平和能力。建立了人才培养“双证书制”和师资队伍建设的“双师型”要求，坚持校企联合的办学模式；将职业资格证书考试引入教学过程，确立“以职业活动为导向，以技术应用能力为核心”的人才培养模式。（2）合理构建本专业理论课程体系针对与职业岗位群对人才的要求，进行知识、能力、素质分析，建立理论教学体系和实践教学体系，确定课程模块。合理、适度设置公共基础课，改革教学内容与教学方法，注重与后续专业课的结合；突出专业核心课程、证书考试课程，注重理论联系实际；强化实践教学环节，实践教学学时已达到总学时的30%。 将职业资格考试课程纳入教学计划。选择部分技术含量和社会认可度高，能反映本专业技术应用能力水平的职业资格考试课程纳入教学计划，借鉴职业资格考试课程认证课程的教材、教学内容、教学过程和考试方法；教学计划中规定了学生应取得的职业资格证书、水平等级证书和应达到的技能水平。统筹制订三年培养方案，分段实施，加强衔接，避免重复。前两年教学以公共基础课、专业基础课及部分专业课、专项实训为主，充分体现高职专业技能训练和技术应用能力培养的教育特色，适度要求理论知识，强调技术应用能力，学生应取得教学计划规定的职业资格证书；后一年教学以专业技术核心课程、毕业实习环节等为主，强化本专业的核心技术应用能力训练，培养岗位适应能力、创新能力、解决综合问题的能力，拓展和补充理论知识，以提高就业能力为主要目标，学生应取得较高一级职业资格证书。（3）合理构建本专业实践课程体系通过建立课程内实训教学、毕业论文、毕业实习等实践教学环节培养学生的职业意识，提高学生的专业实践操作能力。通过撰写毕业论文培养学生正确的设计思想、严谨的科学态度、实事求是和严肃负责的工作作风；着力培养学生理论联系实际的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，计算机及网络、外语、信息处理等的应用能力，文献综述、逻辑推理、文笔写作和语言表达等方面的能力，并使学生在教师的指导下，受到科学研究的基本训练，进一步提高学生多方面的素质，实现专业的培养目标和要求。（4）建立了双证互通课程体系在教学计划中，设置了职业证书考试的课程，为学生顺利获取 “双证”奠定了基础。双证互通课程体系见下表：教学计划开设课程证书考试课程可以获得的资格证书市场营销学营销师高级营销员、助理营销师谈判与推销技巧营销师高级营销员、助理营销师电子商务营销师高级营销员、助理营销师经济法营销师高级营销员、助理营销师（5）建立了完善的教学质量保障和监控体系建立了院、系、班级三级教学督导体系。及时客观地反映教师教学工作中存在的问题以及学生普遍关心的问题。每个学期都组织开展学生评教、教师评学、同行评教及领导评教，检查教师的教学质量，促进教学质量提高。（6）加强校企合作，产学研结合工作走向深入积极做好科研课题的申报和研究。为了做好应用性营销专业人才的培养工作。实习基地数量和质量得到提高。经过几年的建设，该专业的校外实习基地达到了10多处，实习基地规模从小型企业扩展到大中型企业实习基地的建设和发展为该专业毕业生提供了良好的实习场所和就业途径。办学特色：遵照高职人才培养的基本特征，通过专业教学改革的提练和提升，逐步形成了市场营销专业的特色。（1）树立了高职人才教育理念我院从高职教育开展的时间比较短，要进行教育教学改革，转变教育理念尤为重要。营销专业教师通过职业教育政策文件的学习和学院组织的教师专题培训，逐步树立了“以学生为中心”、以就业为导向的教学质量、以职业技能为核心等的教育理念。（2）以就业率为导向进行专业设置高职教育应以就业为导向即针对地区、行业经济和社会发展需要按职业岗位（或岗位群）设置专业。为此，在专业设置时我们借鉴了其他院校职业教育特色进行职业分析，并遵循了以下原则：企业需求原则、相对稳定原则以及广泛适应原则，从而使设置的专业符合社会需求。（3）专业培养目标明确根据教育部关于加强高职高专转教育人才培养工作的意见中确定高职高专教育人才培养工作的基本特征“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；”，通过研究确立了市场营销专业的培养目标培养适应国内外社会经济发展需求，为21世纪社会主义现代化建设服务，掌握一定的市场开发与营销理论知识及一定的岗位技能与实务操作技能，具备较强的市场营销与策划相关实际工作能力，能够从事市场营销、市场营销策划、市场开发、物流管理等经营管理工作，达到高等职业技术教育专科水平，适应知识经济时代和新型工业化道路需要的高素质技能与技术型专门应用人才。（4）课程体系改革稳步推进构建以应用性为核心的模块课程体系，加大实践实训教学模块。按照培养生产、服务一线技术应用型人才的要求，教学内容和课程设置实现了与国家职业技能标准接轨，加强了职业技能鉴定。（5）采用新颖的教学模式和教学手段我国传统教学模式落后，教师授课方式单一。这种模式着重于传授和吸收知识，而忽视知识的运用，更不能锻炼和开发学生的职业判断能力和决策能力。为改变这种现状，市场营销专业教师借鉴了国外高职先进的教学模式与教学手段。增加案例教学。为搞好案例教学，本系教师做了大量的案例搜集与整理工作。扩大多媒体教学的范围，提高多媒体教学的质量。多媒体教学是实现教学手段现代化和教学方法科学化的重要方式之一。通过专门培训，市场营销专业教师全部掌握了多媒体教学手段的使用，并通过公开课、观摩课的形式将多媒体教学手段的使用推广到其它本专业所有课程的教学过程中，受到学生的普遍欢迎，收到了很好的教学效果。（6）改革教学方法和考试方法本专业教师坚持 “以教师为主导，学生为主体”的原则，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识，全面提高教学质量。坚持理论教学要在讲清概念的基础上，强化应用。改革考试评价方法：考试方式多元化，除笔试外，还就部分课程采用了口试、现场测试、实际操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力；平时测试与期末考试相结合，平时测试既有卷面形式的，也有案例分析、自由讨论等方式。3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述培养目标本专业培养适应国内外社会经济发展需求，为21世纪社会主义现代化建设服务，掌握一定的市场开发与营销理论知识及一定的岗位技能与实务操作技能，具备较强的市场营销与策划相关实际工作能力，能够从事市场营销、市场营销策划、市场开发、物流管理等经营管理工作，达到高等职业技术教育专科水平，适应知识经济时代和新型工业化道路需要的高素质技能与技术型专门应用人才。培养规格（1）素质结构热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想的基本原理和基本观点；树立科学的世界观、积极向上的人生观和价值观；具有爱国主义、集体主义的优良品质；具备爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；具有良好的合作与竞争意识；具备从事市场营销工作的基本业务素质；具备营销从业人员的良好的职业道德、职业习惯与仪表仪态；具有较强的现代服务、公关与营销意识。(2) 知识结构熟练掌握市场营销与策划学科的基本理论、业务基础知识和基本技能；具备足够的、必须的市场营销策划的理论基础，较高的公关营销素质和丰富的文化修养；熟悉国家的有关市场法规和方针政策；熟悉市场营销的主要业务操作规范；熟悉掌握现代市场的管理方法、管理手段；具备参与采购、推销、商务谈判、物流管理、市场调查与分析、经济核算及其他有关营销和管理的知识，能够综合运用本专业知识分析和解决市场经济活动中的实际问题。（3）能力结构在基本技能方面能够取得普通话证书、计算机二级证书、山东省英语应用能力考试三级水平证书；在职业技能方面能够取得营销师资格证书，具备一定的市场调查、预测和开发能力；掌握现代营销理论、策略、方法及技巧，具备开拓市场、寻找客源，扩大产品销售量的能力；掌握研究消费者购买心理的原理和分析方法，熟悉消费者购买行为过程，具备及时回应顾客需求并提供解决方案的能力；掌握商务谈判的方法、策略和基本过程，加强与客户的沟通能力，取得谈判成功的能力；掌握销售管理的基本理论和分析工具，熟悉市场营销策划、销售组织设计、销售关系管理和销售货款管理的基本方法，具备一定的销售管理综合能力；具备较强的实践工作能力和创新精神。4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析社会背景、行业背景随着我国社会主义市场经济的不断发展壮大，特别是中国加入WTO，中国经济融入国际经济一体化的进程也在逐渐加快，市场竞争日趋激烈，对高水平的营销人才的需要也日益提高。近年来，营销人才一直是我国最热门的行业之一。产业背景、职业背景教育部界定的市场营销专业本科教育的目标是：“通才教育”，培养复合型或应用型人才。社会对高校培养出来的市场营销毕业生期望值较高。尤其是入世之后社会对市场营销专业毕业生的需求意愿较强，企业对市场营销专业毕业生有较强的招聘意愿。经济发达地区的需求意愿更为强烈。从层次和院校看，营销专业人才仍是经管类岗位的需求主体。人才需求情况、专业发展前景分析本专业围绕企事业单位的市场营销与策划等各个环节，培养学生现代营销的知识和能力，使学生能适应现代社会对知识、信息的要求，专业前景良好。市场营销专业适应社会对人才需求结构的变化，培养适应社会经济发展和各类公司、企业需要的、具有现代营销理念和知识，掌握现代营销与策划方法和技能的中高级应用型专门人才，不仅切合时宜，且有着持续和广阔的发展前景。营销专业，为学生提供了一个有竞争力的人生起点，使其能够胜任将要面对的管理任务，为其终身学习和持续发展打下稳固的基础，更好地满足经济社会发展对营销类人才的需要。营销专业随着社会经济的发展，前景非常广阔。八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施1、专业建设的整体目标与思路（1）加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一个高素质、高水平的稳定的教学科研团队。 （2）以高职教育为基础，大力加强市场营销高职专业建设，并在此基础上，拓宽视野，积极创造条件，力争申办市场营销本科专业。（3）发挥优势，挖掘潜力，积极开展系、教研室的活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程和精品课程。（4）建立健全系统的教学管理制度，做到每一个教学环节都有管理措施，而每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。市场经济条件下，本专业既遇到了前所未有的挑战，也迎来了历史性的发展机遇，鉴于此，本专业将立足高职教育，将招生规模相对稳定在每年80人左右；同时积极探索发展本科教育。2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由（1）现有的人才培养方案实施情况、效果我们现在的市场营销专业属高职高专专科水平的教育，自1999年首办，迄今9届，700余学生，毕业学生420人左右，最终就业率在90%以上，毕业生在山东省内享有较高的声誉。市场营销专业基本设置情况较好，有省级精品课一门，院级精品课2门。从各方面来看都是一个比较成熟的专业，能够适应当前社会发展的需要，较好地满足了当前市场对营销管理人才的需求。（2）人才培养方案进一步修改调整的打算及理由为了适应社会发展需要市场营销专业不断修订人才培养方案，调整的理由和目标是：依托山东经济发展的丰富底蕴，以本地市场营销拓展为重点研究对象，从营销策划、市场分析、市场调查等多角度探讨人才培养问题。培养既具备现代营销的共性知识与技能高级复合型管理人才。这种培养模式在“宽口径、厚基础”的知识结构使市场营销专业学生兼具了“高素质、强技能”的特色。在教学计划修订中注意以下几个问题： 专业内涵、特征与方向明确，学生能力结构独具特色。 课程体系按模块设置，兼顾课程的逻辑顺序。 强化实践环节。必须面向就业设计实践环节，做到：实在、实效、实用。保持教学实践不断线；有所为有所不为；增加职业能力资格培训认证项目。 基础课中适当增加数学课的学时数。“适当”的两个参照：专业够用，考研够用。 专业课更精，总学时减少。门数要精，课时要足；界限要清，分不清界限的就合并；派生性课程或知识，留给学生自主研究，或作为选修课。 适当增加选修课的教学时数“适当”的两个参照：保证学生的知识结构有足够的宽度；保证教师的工作量饱满。3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施（1）师资队伍建设的现状市场营销专业现有任职教师7人，其中，高级职称3人，中级职称3人，初级职称1人，硕士研究生3人，其中双师型教师1人。从整体来看，本专业师资学历有待提高，职称也待提高，科研也待提高；双师型、有企业实践经验的教师比较少；师资需要加强培训。（2）师资队伍建设的目标2009年，引进和现有教师在职攻读1-2名博士研究生，承揽1-2项纵向科研课题，申报1-2项院级课题，申报1-2项教改课题。2010年，引进和现有教师在职攻读1-2名博士研究生，承揽1-2项纵向科研课题，申报1-2项院级课题。2011年，引进和现有教师在职攻读1-2名博士研究生。承揽1-2项纵向科研课题，申报1-2项院级课题，申报1-2项教改课题。（3）师资队伍建设的思路与措施选送若干中青年教师作访问学者，攻读在职硕士、博士学位；鼓励教师在工作之余，阅读更多的书籍和杂志，撰写著作、出版教材，公开发表学术论文，承担科研课题；通过听课、竞赛、教研室活动、讲座、经验交流等多种形式提高教师的专业素养和理论水平以及授课质量等。4、专项经费投入情况与计划（包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额）（1）过去 4 年中已投入的经费：合计11 万元（除教学经费外） 2005 年营销实习基地 1 万元 2006年校内外实习1万元2007年校内校外实习2万元教学教改经费 5000元 课程建设费 15000元 师资队伍建设、人才引进 5 万元 （2）未来 3 年的经费，预计 15万元（除教学经费外） 2009年营销实训室建设、营销模拟实训软件系统2万2010年实训室改进 1 万元 2011年营销模拟实训软件系统升级实训室5000教学教改经费3万元 课程建设费2万元 师资队伍建设、人才引进 65000元5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施教学内容与课程体系改革的现状、目标1、教学内容改革。市场营销专业教学内容改革的重点是适应我国经济快速市场化的需要，培养适应市场需求的高级复合型人才，为达到这一目标我们借助理论教学与实践教学两个环节的结合来优化教学内容，力求融科学性、先进性与灵活性于一体，进一步拓宽专业口径，淡化专业界限，使所培养的人才转向广适通才型。在教学内容上，同一门课程，同一年级课时量相同，全部统一教材、统一基本要求、统一教学大纲、统一考试大纲。目前的专业基础课、专业课、限定选修课已基本上实现四统一。在实践教学环节上，加强对外联系，积极申报各种纵、横向科研课题，力争与企业建立稳定的联系。力争每年承担科研课题1项以上，努力争取纵向课题；今后3年力争平均每年取得科研经费5万元以上。2、课程体系改革。市场营销专业课程体系改革的宗旨是将教学与非教学培养形式相结合，建立结构优化、综合化程度高、基础宽厚、适应性强，能体现因材施教和分流培养原则的弹性开放的课程体系。课程体系上逐步实现课程群的集约化：把相关性较强的课程与教师结合在一起，形成专业基础课、专业课、专业选修课、专业任选课层级递延、融合发展的课程群体系。目前已形成管理学、经济学、市场营销、房地产、融投资等几个大的课程群体系。在教学计划安排上，将基本计划与组合计划相结合，在基本计划方面，以学年制为基础，逐渐向选课制和学分制过渡。在课程安排上，采用“21”模式，即前两年学习人文社科基础、自然科学基础、管理技术基础，第三年强调实践实训实习教学，把市场营销专业的理论重点与实践重点结合起来，通过理论强化、模拟训练、实践基地参观学习、实际应用，缩短学生的职业适应期，使学生迅速成长为既有理论基础又有实际操作能力的创新型人才。教学内容与课程体系改革的思路与措施1、以教学方法和手段的改革为突破口实施教学改革。根据营销类人才培养模式和特征，结合各门课程的目标要求，运用了灵活多样的教学方法和手段。如采取启发式教学、探讨式教学、互动式案例教学、情景模拟教学、实践式教学等多种教学方法，以及制作教学课件、采用多媒体教学等教学手段，以满足现代教育高效、直观、生动和交互式的需求，大大提高了学习效果；在学生职业能力的培养上，坚持理论与实务相结合，注重突出实践性的特点，逐步建立健全了专业实践训练计划、训练大纲、案例题库，初步形成了与理论教学相辅相成的实践教学体系，基本上满足培养目标对职业能力培养标准的要求。2、以教学计划改革为保障提高教学质量。为了更好的满足社会对人才的需求，花大力气经过多次商讨，修改了教学计划，使得课程设置、课时安排更加合理化。并在此基础上修订了各门课程的教学大纲。3、实行学生导师制。从一年级开始，为学生配备指导教师，指导学生如何读书、写作以及进行科研的能力。导师制的基本内容包括：（1）指导学生学好专业课程和获取课程之外的专业知识；（2）每学期与指导的学生面谈不少于两次；（3）指导学生毕业论文，给被指导的学生读书报告或专题研究报告、实习报告和毕业论文写评语和评分。4、教学的激励与督导制度。通过对教学质量和教学工作量的综合考察，对教学成绩优异的教师给予奖励。实施教学督导制。采取本院教务处内部监督与专职督导员相结合的形式，进行普及式随机听课制度。教学监督的重点有两个方面，一是检查学生的考勤和纪律情况，二是教师的教学效果。实施教学督导制以来，学生旷课和迟到现象明显减少，教学效果情况直接反映到教师本人，使教师对教学作有针对性的改进，教学质量有了进一步的提高。同时，教学督导制也有利于及时发现教学中存在的问题，并迅速做出相关改进教学质量的决策5、在学生培养模式上，强调请进来、走出去。市场营销专业需要经常邀请一些企业成功人士到学院进行讲座和学术报告。在实行环节中，教师经常和学生一道到企业进行实地调研和咨询工作。同时，强调学生知识与能力的平衡发展。在能力培养上，注重培养学生的创业精神和演讲、表达能力。6、教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施教材建设的现状、目标、思路与措施（1）教材建设的现状我系市场营销专业使用的教材为外订的教材，80%以上使用高等教育出版社出版的权威教材。考虑到教学内容以及市场需求的变化，基本做到了教材3年更新一次。（2）教材建设的目标高等教育出版社的教材可继续使用，同时，建立一套适于我系市场营销专业学生情况的教材体系，增强课程结构和教学内容的灵活性、实用性和实践性。（3）教材建设的思路和措施重新审查教材的内容；对新进教材的内容，组织教师重新进行审查，对其内容进行必要的删改。组织教师编写本专业教材。教学设施建设（包括实验、实训基地建设等）的现状、目标、思路与措施教学实践实训基地的建设是市场营销专业建设的重要组成部分，关系到专业建设的成果。我们根据营销专业的实际需要，全面规划，有步骤、有计划地加大校内实训室的建设力度，形成教学、实训相结合的模式。同时，为了扩大学生的专业知识面，提高专业综合应用能力，加强校外实习基地的建设，使校企结合，理论与实践结合，提高学生综合应用能力。拟继续加强建市场营销模拟实训室的建设，以在培养学生实践能力方面发挥更大的作用。同时，加强建设校外实习基地，与省内多家实力强大的企业签订意向作为我系的校外实习基地。我们定期派学生到企业进行实践锻炼，满足学生的学习需要，理论与实践相结合，提高其专业应用能力。7、教学管理的现状、目标、思路与措施教学管理的现状（1） 规章制度不太健全，对实际工作的规范约束弱。造成这种情况的原因在于经济与管理系刚刚成立，政策规范约束性弱。（2）教育质量管理运行缺少有效的内部监督。根据规章制度建立对教学活动的运行进行监督的内部督导部门，由于人手少，工作量大等原因，内部监督质量有待提高。教学管理的目标（1）使教学管理走上制度化、规范化、现代化的轨道。建立健全教学管理机构，明确管理职责，科学制定教学规章制度，加强各项教学工作规范建设，使教学的各个环节有章可循。（2）提高各层次教学管理工作者素质。教学管理队伍的素质水平，是实现科学化、现代化管理的关键。在教学管理科学化体系形成的过程中，教学管理工作者应加强科学化意识，主动依靠和利用