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文档简介

卖火柴的小女孩第二课时教学设计课时目标1有感情地朗读课文，在理清课文思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。2了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3理解含义深刻的句子，关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。重点难点理解含义深刻的句子，体会作者感情，学习虚实结合的表达方法。教学过程一复习导入上节课我们初步了解了课文内容，谁还记得课文讲述了一个怎样的故事吗?新年即将来临，人们的心情本应是高兴的，欢乐地，幸福的，而小女孩却冻死在街头，你觉得她的处境是怎样的？能把你感受最深的句子读给大家听吗？二深入精读，感受小女孩的悲惨命运1自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感受。2汇报自己的感受，感受小女孩命运的悲惨。3选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。三围绕中心，提出疑问1在别人幸福地欢度新年的时候，小女孩却悄无声息地冻死在街头，让我们读读课文最后两部分提出问题。2出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。多么美丽的东西是指什么？为什么会看到？怎样看到?两个幸福是指什么？小女孩真的得到幸福了吗？3引导体会（1） 句子中有两个幸福你怎样体会？（2） 作者这样表达，你感受到了什么？能把这种感受读出来吗？四有感情地朗读课文，体会“幸福”1小女孩曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福？请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。2学生汇报，教师板书。大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶3观看表现美丽幻想的动画片，找学生朗读，感受小女孩虚幻的幸福。4选择你认为小女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。五有感情地朗读课文，体会现实。1火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的，读下面的句子，说说你读懂了什么？出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了，只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。2交流：现实的残酷，小女孩命运的悲惨。3比较句子：（1） 啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖自己的小手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！（2） 她又擦了一根。（3） 她又擦着了一根火柴。（4） 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。4配乐，有感情地朗读最后两段。六总结写法与读法1在同学们深情地朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的？2这篇童话为什么让我们如此感动？七拓展延伸1读完这个童话，你一定有许多话想对可怜的小女孩说，把你想说的话写下来吧。2课外阅读安徒生的其他童话作品。板书设计14卖火
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