工会论文20111215.doc

适应四省交界区域经济中心建设的外语专业人才的现状调查研究 邯郸学院 张振环、 刘丽芳【摘要】 “适应四省交界区域经济中心建设的外语专业人才的现状调查研究”是2008年河北省教育科学“十一五”规划资助经费重点课题，于2008年5月29日被批准立项，研究周期为一年半,并已于2010年6月20日完成课题研究的结项任务。本课题立足于晋冀鲁豫四省交界区域经济中心建设，以外语专业人才在服务于邯郸经济发展中的现状调查为主要内容，结合目前邯郸经济发展过程中的瓶颈,适时地提出应对策略，为建设我市四省交界的区域经济中心，打造邯郸文化商务中心城市，努力改善外语专业的人才规格，研发一整套将外语教育教学模式与当地经济发展相结合的系统工程。【关键词】区域经济 外语专业人才 现状调查一、课题提出的背景 我省宏观政策为本课题的研究提供了必需性和可行性。改革开放三十年来，我国的社会、经济、文化等各方面都发生了深刻的变化并继续呈现出加速发展的态势，党的十七大又提出了全面建设小康社会、构建和谐社会的战略目标，为教育事业进一步改革发展指明了方向。本课题紧贴我省“建设沿海经济社会发展强省”的目标和打造“南厢经济增长极”的战略部署，建设我市晋冀鲁豫四省交界区域的经济中心地位为宏观调控方略。针对目前邯郸经济发展的形势和外语专业人才的瓶颈，适时地提出应对策略，研发一整套将外语教育教学模式与当地经济发展相结合的系统工程。 外语人才稀缺为本课题的研究突显了紧迫性和挑战性。 目前邯郸的外语专业人才急剧奇缺，尤其是商务外语人才包括小语种人才更是凤毛麟角，因此我们进行本课题的外语专业人才的现状调查研究就显得尤为紧迫同时又富于挑战性。为培养能够改善外语专业人才的规格，更好地服务于我市社会经济建设，打造邯郸文化商务中心城市的现实生产力，对我市外语专业人才的现状做了全面、系统、深入的调查、分析、总结和提炼，挖掘一套适合社会需求的外语专业教育模式，为外语教育改革的探索和完善，提供强有力的依据。 本课题的研究可为邯郸市乃至河北省的外语人才交流部门甚至为政府决策机关提供必要的参考价值。 本课题研究的立足点虽在教育机构层面上，但我们试图构建的是一个由省市教育部门为先导的学校、教师和社会相关部门等共同构成的，开放、互动、“订单式服务”的外语专业人才培养的系统工程。我们知道，如果其中任何一个环节上出现搁浅，任何领域存在缺失，都将影响本课题调查对象的成长和成熟，“人尽其才”的用人机制，及其对社会所创造的最大效益度。因此，我们这一课题的研究能为邯郸市乃至河北省的外语人才交流部门甚至为政府决策机关提供必要的参考意见。二、研究的目标、内容、方法与过程研究的目标 2007年河北省第七次党代会报告明确提出了邯郸市的工作目标，就是要“全面建设四省交界区域经济中心战略目标，实现邯郸经济和社会更好更快发展。”该目标的提出为邯郸市的外语人才的培养规格予以高度定位。本课题通过对我市外语专业人才的现状进行全面、系统、深入的现状调查，努力探索症结所在，并挖掘其应对策略。同时总结高校对英语专业人才培养的经验，为建设我市四省交界的区域经济中心，打造邯郸文化商务中心城市，更好地服务于我市的社会经济建设。研究的内容研究内容为两个方面。1、首先，从我市的外语专业人才的现状调查为内容，立足于晋冀鲁豫四省交界区域经济中心建设，以其在服务于邯郸经济发展中的就业情形、分布状况、规模大小、需求程度等方面的调查为主要内容。我们从2008年5月开始课题组成员先后对邯郸市的厂矿、企业、机关、学校及社会团体等进行实地调查和信息收集，调查范围波及了文化、医疗、外经贸、大专院校在内的十多个单位，走访了与课题有关的部门负责人，也因此掌握了调查的前沿信息。此方面的调查内容主要分以下几方面：分工明确，各负其责；确定典型人物专访；做好问卷调查。 2、其次，我们的调研上升到课题调查内容的高级形式-人才培养的层面上。 培养目标。为了贯彻2007年河北省第七次党代会报告中明确提出的“全面建设四省交界区域经济中心战略目标，实现邯郸经济和社会更好更快发展”的工作目标，我们的外语专业人才的培养规格相应赋予了新的定位内容：培养外语专业人才与时俱进，以服务区域经济发展为中心目标，以具备复合应用型能力为根本要求，不断总结高校对英语专业人才培养的经验，建设我市四省交界的区域经济中心，打造邯郸文化商务中心城市。 专业设置。商务英语专业的设置是邯郸市社会经济发展的需要。随着邯郸市的改革开放的不断深入，商贸领域的交流日趋频繁，培养更多的应用型外语人才，实现求学和就业“零适应”的顺利对接，我院开设了商务英语专业，并不断加强本专业的课程建设。 近年来，随着人才需求的重心逐渐由专业化向应用型人才转移，我们的专业课程设置也随之调整。我院先后开设了旅游英语、国际贸易实务、商务英语翻译、商务英语阅读、文秘英语等专业课程。培养的毕业生无论在企业、事业还是从事教育行业都能独当一面，在各行各业都享有很高的声誉，英语系对毕业生跟踪调查及用人单位对我系毕业生的综合评价材料中我们收获的是令人振奋的良好口碑。 教学措施。为使本课题做到尽善尽美，我们课题组成员共同制定了严格而完备的方案，参与听课评课以充实课题理论。还积极开展各种研究活动，并备有较详尽的记录。 应用型人才规格培养体系建设。我们的应用型人才规格培养体系可称之为“2+3”培养体系模式。即两个专业培养平台：英语专业和商务英语专业。三个课程培养模块：专业基础课、专业方向课和专业素质课。“专业基础课模块”的开设，为外语专业学生打下良好的课程基础，为下一步学习专业方向课创造了条件。而“专业方向课模块”是“专业基础课模块”的高级形式，突显了外语专业的研究特点。“专业素质课模块”将大大提升外语专业学生的人文素质、社会科学素质和职业道德素质。 重视小语种，开设新专业。鉴于对邯郸市小语种外语人才严重匮乏的局面，邯郸学院外国语学院主动承担了为社会培训小语种的责任。截止到目前为止，已连续开办了三期小语种培训班，学员人数已达600余人，语种包括日、法、德、韩。 研究的方法该项课题的研究方法以访谈调查法为主。为了提升该课题的占位高度，便于从政策上把握课题所调查的实证，获得了大量的真实的数据。另外，我们还配合问卷法和分析法等教育教学研究的方法分步骤进行。 3、调查形式。调查的具体形式包括：问卷调查，座谈调查，个别访谈等。关于邯郸市小语种外语人才的问卷调查 你认为邯郸市小语种外语人才 A. 严重供不应求 B.供不应求 C.不需要 邯郸市小语种外语人才A. 较大 B. 大 C.小 邯郸市小语种外语人才的分布主要集中在A. 龙头企业、教育机构和翻译公司 B.中等企业 C.小企业 造成目前状况的原因是A. 经济环境 B. 政治环境 C.生活环境 你认为留不住小语种外语人才的原因是A. 成本高 B.不需要 C.不缺乏 地方院校是否有义务培训小语种外语人才？A. 有 B. 无 你认为小语种外语人才应享受的月薪标准是A. 1000元 2000元 B. 2000元 3000元 C.4000元 5000元 是否要开设小语种A.非常必要 B.可有可无 C.不必题号答 案 选 项备注有效票数ABC票数百分比票数百分比票数百分比1601424%2135%2541%260610%1627%3863%3604677%1423%00%4604779%59%812%5604372%1219%59%6605288%812%00%76000%1424%4676%8604067%2033%00%调查结果显示，41%的人认为邯郸市小语种外语人才不需要，35%的人认为邯郸市小语种外语人才供不应求，而24%的人认为邯郸市小语种外语人才严重供不应求， 72%的人认为留不住小语种外语人才的原因是成本高；88%的人认为地方高校有义务培训小语种外语人才； 67%的人认为有必要开设小语种。 通过对调查数据进行比对、分析，得出了该课题“探索了英语专业人才培养途径，关注了小语种人才的现状和潜力，保证了育人的科学性和规范性”的研究结论。研究的过程、准备工作阶段（2007年9 12月）这是撰写开题报告，落实课题研究方案的过程。 、实施调研阶段（2008年5 2009年9月）即进行实地调查和信息收集阶段。、分析总结阶段（2009年9月 12月）即汇总调查信息和访谈资料，进行统计分析，形成各专题的阶段性成果。同时撰写课题工作报告和专题研究报告,做好课题结题工作。三、课题研究结论课题组成员经过深入细致的调查后发现了邯郸市外语专业人才队伍存在的问题并在各自发表的论文中提出了卓有见地的观点和认识：1、新型人才观。培养模式应从继承型向能力型、从专业知识型向全面素质型转变的多元化外语人才，探索融专业知识、创新能力以及人文素质为一体的全面发展的新型人才观的构建，尤其是复合型商务外语人才。2、双语教学。在高等院校大力推行双语教学,有利于增加学生接触外语的机会, 培养具有国际竞争力的人才，有利于提高邯郸高等学校办学水平，有利于推动邯郸经济国际化。 3、小语种人才。随着改革开放的深入，应坚持走特色化发展之路，发展区域优势，打造邯郸文化旅游中心城市。地方政府应多引进外资，为小语种人才的留用创造空间。 4、文化传播。邯郸市的文化资源比较丰富，但是相关的外语人才却比较匮乏，导致对外文化交流的深度降低，不能最大限度地展示本土丰厚的文化资源等等。四、课题研究成果该项课题的研究成果包括理论和实践两方面，具体包括：1、课题论文方面。 在短短的一年多的时间内，课题组成员积极投身到课题的研究之中，以英语课堂教学为载体，努力构建新型英语教育教学模式，发表的课题论文达8篇之多，大大充实了英语教学理论。2、优化课程设置。在课题调研现状的基础上，尤其是针对来自不同调研单位的心声，我们不遗余力地呼吁和建议课程设置的社会化功能，先后开设了赋予时代特色和社会需求特点的商务英语专业课程，如国际贸易实务、旅游英语、文秘英语、商务翻译、商务沟通等，进一步缩短与国际间交流的距离。 3、提升推广价值。本课题的老师们经过深入细致地调查、分析、探讨，发现了许多有价值的信息，值得进一步推广和借鉴。加强外语专业学生的语言实践能力，实现从求学到就业的“零适应”的培养模式；地方高校若能把为当地经济发展培养高素质的复合型应用人才作为着眼点，围绕市场需求培育人才，办学的前景将会更加美好；利用丰富的文化资源优势培养特色旅游英语人才，打造品牌城市形象，为我市新时期的经济发展和文化交流起到积极的促进作用。五、课题建议1、在文化交流中提高“软实力”。整个地球就像一个村子，中国文化完全可以亲切地“撞击”和影响“地球村”的千家万户，使异质文化的精神家园由于中国文化的存在和作用而发生一些变化。中国文化尤其是邯郸文化的知识完全有理由更有必要进入大学课堂，而外语人才正是文化交流的使者。2、构建新型教师培养模式。中国教师教育正在孕育着一场巨大的变革，而教师培养模式改革是教育改革中最有活力和创造性的部分，从而为社会培养一批批有创新意识和能力的人