语文人教版三年级下册《夸父追日》

夸父追日夸父追日 白龙桥实验小学 丰媛媛 文本透视 文本透视 夸父追日 是我国最早的著名神话之一 讲的是夸父追赶太阳 长眠 虞渊的故事 它表达了古代劳动人民对光明的向往 以及征服大自然的雄心 壮志 本篇神话通过神奇的语言文字 弘扬了自强不息 顽强拼搏的民族精 神 设计理念 设计理念 夸父追日 是人教版语文三年级下册第八组 民间故事和神话传说 中的一篇略读课文 在教学过程中 坚持让学生自读自悟 以自主学习和合 作学习为主要形式 同时 结合本单元的学习专题 以 神 字为主线 通 过品悟语言 引导学生探究发现文章的主旨 培养学生的独立阅读能力 增 加中华传统文化的积累 教学目标 教学目标 1 培养独立阅读能力 2 感受夸父的巨人形象 体会夸父身上所折射出来的坚强不息 顽强拼搏 的精神 3 体会神话传说的 神 增加中华传统文化的积累 教学重点 教学重点 感受神话故事的 神 增加中华传统文化的积累 教学难点 教学难点 体会夸父身上所折射出的顽强拼搏的精神和优秀品质 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话引一 谈话引 神神 揭示课题 揭示课题 1 你听到过哪些神话故事 谁能用几个字对这些故事进行评价 2 今天我们踏上这神奇之旅 走进另一个神话故事 夸父追日 3 读课题 正音 4 读着这个课题 你可以提出什么问题 二 初读入二 初读入 神神 感知大意 感知大意 下面我们就带着问题走进课文 1 谁来说说第一遍读该怎样读 老师也给你一点温馨提示 借助拼音 借助拼音 读准生字 读通句子 遇到难读的句子多读几遍 读准生字 读通句子 遇到难读的句子多读几遍 2 小朋友们真能干 这么快就把课文读通顺读流利了 现在你能回答自己 提出来的三个问题了吗 只要能回答一个小问题就举手 3 谁能把原因 经过 结果连起来说说课文主要讲了一件什么事 4 小结 解答我们刚刚所提的三个问题就把这么长的一篇课文读成了一句 话 你们真棒 会提问可真好啊 带着问题阅读会事半功倍呀 三 品读悟三 品读悟 神神 学法引领 学法引领 刚才我们已经知道了这篇课文主要讲了一件什么事 解决了编辑叔叔的第 一个问题 编辑叔叔还给我们提了哪个问题 学生自主读 阅读提示 要想读出更多的想法和收获 就得读懂夸父这个神话人物 读出他 神 在哪里 请你们拿出老师发给你们的自学卡 请你按照学习卡上的学习提示再一次 走进课文 交流反馈 一 句子一 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太阳追去 一眨眼就跑了两千里 神 在速度惊人 1 你觉得这句话很 神 神 在哪里 跑步速度快 2 夸父 你为什么跑得这么快 这么急啊 是呀 因为夸父心中始终有坚定不移的目标 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 二 句子二 就在这时候 夸父的喉咙干得直冒烟 他实在是太渴太 累了 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河都 给喝干了 可是还没止住口渴 1 指名读 夸父 神 在哪里 从哪个词语中体会到的 2 同学们看 黄河波涛汹涌 渭河也是一望无边啊 可是他却 霎时间 把它们都喝干了 这让你感觉到了什么 看来 夸父的 神 还 神 在他的水量惊人啊 三 合作学习 把你认为描写得神奇的句子读给小伙伴听 和小伙伴交流 这句话 神 在哪里 四 品味结局 体会精神 可是 这样的一位神奇的夸父他最后追到太阳了吗 是啊 虽然未能如愿 以偿 但是结局依然美丽 读到这里 你看到了一个怎样的夸父 四 出四 出 神神 入入 话话 拓展延伸 拓展延伸 1 同学们 跟随着这些神奇的语言文字 我们读懂了这个 神 字 也读 出了自己心目中的夸父 现在你能回答编辑叔叔提出的第二个问题了吗 从这 个故事中 你想到些什么 拿出你们的 自学卡 找到 写一写 这一栏 写下你的感受 2 夸父追日 这篇神话故事选自 山海经 简介 山海经 播放 神的传说 音乐 欣赏图片 3 总结 一个神话就是史书一册 一个神话就是丰碑一座 一个神话就是 一个梦的嘱托 希望你们能够带着这个 神 字 走进更多的神话故事 去感 受神话故事的神奇与魅力 相信你们会从中受到心灵的洗涤 更能从