语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时的教学设计

可贵的沉默可贵的沉默 第二课时的教学设计第二课时的教学设计 导读 同学们 学习了 可贵的沉默 这篇课文后你有什么感悟吗 是不是发现自己 也与文中的同学犯了同样的错误 不过没关系 现在补过 快行动起来吧 我这里有个 小小的建议提供给你考虑 请你制作一个爱心卡 把要祝贺的人物 时间及自己的打算 列出来便于实施献爱心 设计意图 这篇课文以 爱 为主题 以 感受父母之爱 回报父母之爱 为主 线 本文描述的是学生生活中的事 学生读起来比较容易进入情境 也容易受到感染 因此采取以读为主 通过读读 议议等方法来学习课文 教学时 把课内阅读与课外延 伸有机的结合起来 达到更好的教学效果 教学目标 1 在第一课时的基础上 有感情地朗读课文 体会抓住人物的神态 动作进行生 动描写的方法 2 抓重点语句 通过联系上下文和生活实际 帮助学生理解其含义 感受其情感 结合课文插图 根据生活经验想像课文描述的场景 让学生从孩子们的语言 神态 动 作中体会他们的心情 3 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 理解孩子们的情绪 变化 懂得关爱父母 关心他人 教学难点 体会沉默的可贵 教具准备 爱心备忘卡 教学过程 一 创设情景 导入课文 孩子们 你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗 老师想知道 你们有谁给父母洗过脚呢 预设 孩子们或许沉默 或许说没有 现在就请大家拿出纸笔 把你此刻心里的所感所想用一两句话写下来 2 分钟 设计意图 设计一个与课文内容有异曲同工之妙的小问题 为下面的教学作情感铺垫 二 以图引文 导读感悟 一 感悟第一幅画的相关内容 感受爱 1 这是课文中哪一部分的场景 1 9 自然段 2 从 1 至 9 自然段中找出有关描写他们语言 动作 神态的语句 小声读一读 从中你体会出了什么 3 学生说描写他们这时表现的语句 教师随机指导 从这里你体会出什么 异口同声 换一个词语 不约而同 骄傲 换一个词 自豪 神气十足地左顾右盼 做做动作 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 该怎么读 4 投影 引读 老师点起数来 同学们跟老师一起大声点数 1 2 3 15 16 17 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 前排的孩子怎么 样 接读 5 思考 从这些孩子的举动中 我们知道他们已经懂得了什么 可是还不懂什么 会感受爱 但他们不懂最珍贵的东西是什么 6 让我们一边感受着父母对我们的爱 一边分角色朗读 可以边读边做动作 把 你的心情 你的感受写在脸上 小结 多么幸福啊 爸爸妈妈对孩子的爱 孩子们都感受到了 板书 感受 爱 过渡 热闹 的场面因为什么问题而发生了变化 板书 沉默 二 感悟第二幅画的相关内容 沉默中懂得回报爱 1 在感受父母对自己的爱时 同学们骄傲 兴奋 热闹 可是再看这一幅图 有什么变化 2 这是课文中哪一部分的场景 11 12 13 自然段 3 寂然无声 静到什么程度 请一位同学读 读出 静 的感觉 其他学生评 价 4 画出 沉默之时 描写孩子们神态 动作的句子 5 与刚才的热闹有多大的反差啊 看图 并展开你想象的翅膀 同学们沉默了 在这一分钟里 他们可能在想什么 在沉默中 同学们懂得什么 PPT 出示口头表达练习 在这沉默的一分钟里 孩子们心里可能会这样想 预设学生的答案 父母的生日到底是哪一天呢 下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日 我怎么从来没想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢 6 同学们 请拿出刚开课时的习作写话再读一读 预设学生写的内容 妈妈为我洗过那么多次脚 为我付出了那么多 可是我回报给妈妈的却太少了 亲爱的妈妈呀 你那么疼我 可我有时还跟您怄气 您能原谅不懂事的女儿吗 妈妈 这样疼我 爱我 我拿什么回报给妈妈呢 7 带着这样的内疚 懊悔心情我们再来读这两段文字 看谁读得最好 8 是啊 让同学们陷入这令人尴尬的沉默中 其实是老师有意设计的 都说父母 对孩子的爱是无私的 本能的 可是 这位老师却想寻找一种极为珍贵的东西 9 课件展示 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们 的可爱恰恰在那满脸的犯了错误时的神色之中 为什么犯了错误的神色是可爱的 从这里我们看出了他们意识到了应该回报父母的爱 10 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 从 目光 又回来了 你知道孩子们心里想什么吗 11 那这极为珍贵的东西到底是什么呢 跟你们的组员讨论讨论 谁猜透了老师的 心意 预设 应该回报父母的爱 板书 回报 爱 三 回报爱 1 读一读 14 至 16 自然段 看看他们是怎么回报父母的爱的呢 预设 懂事了 向爸爸妈妈祝贺生日 会体贴人了 2 这堂课的 沉默 可贵在哪儿吗 预设 沉默是因为孩子们知道他们错了 沉默是对错误的承认 是对错误的反思 如果 错了不承认 反而振振有词 就不是好孩子了 所以这是可贵的沉默 3 这一片沉默给了我多大的享受啊 享受 表达了 老师 怎样的心情 为什么课文的题目叫 可贵的沉默 如果没有这沉默 就不会引起大家的思考 不 懂得去珍重别人对自己的爱 有了这沉默 同学们才会用自己的行动去关心爸妈 所以 说这种沉默很可贵 设计意图 设计体现 看 读 查 悟 层层递进 级级渗透 进而让学生感悟全 文的思想内容 三 总结全文 升华情感 通过本文 我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱 重要的是用实际行动回报 父母的爱 也要以一颗感恩的心回报社会 1 你是否也懂得要回报父母呢 你此刻最想做的一件事是什么呢 自由发言 预设 我想今天晚上就回家给妈妈洗洗脚 我要帮妈妈梳头 以前都是妈妈给我梳头的 设计意图 回归主题 超越主题 突破难点 四 拓展延伸 课外践行 1 其实回报父母的爱 方法可以多种多样 冰心就曾经用一艘小纸船表达了自己 对母亲的爱 2 教师配乐诗朗诵 纸船 纸船 作者 冰心 我从不肯妄弃一张纸 总是留着 留着 叠成一只只很小的船儿 从舟上抛下在 海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿 沾在船头上 我仍是不灰心的每天叠 着 总希望有一只能流到我要它到的地方去 母亲 倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦 这是你至爱的女儿含着泪叠的 万水千山 求它载着她的爱和悲 哀归去 3 学完了 可贵的沉默 我们肯定想到了父母对自己的疼爱 那么 父母对我们 的爱有多少 有多深 让我们开展一次综合性学习活动 来回忆和了解父母关心爱护自 己的事情吧 1 出示提示 a 询问 向亲人和邻居了解 你小时候父母是怎样疼爱你的 b 观察 了解父母平时是怎样为自己操劳的 c 回忆 打开影集或观看家庭录像 找到父母教自己走路 陪着游戏 的记录 2 同学们 学习了 可贵的沉默 这篇课文后你有什么感悟吗 是不是发现自 己也与文中的同学犯了同样的错误 不过没关系 现在补过 快行动起来吧 我这里有 个小小的建议提供给你考虑 请你制作