人教版小学数学一年级下册《简单的图形规律》教学设计.doc

简单的图形变化规律教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单图形的变化规律，会根据规律指出下一个图形。2、让学生发现、经历、探究图形的变化规律，发展合理推理能力，并合理、清晰地阐述自己的观点。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现简单图形的排列规律，掌握找规律的方法。突破方法：创设丰富的生活情境，让学生通过活动发现规律、总结规律。教学难点：体会一组图形依次不断重复出现就是排列规律。突破方法：通过学生自己的生活经验和实际操作，找到规律。教法与学法导航：教法：直观演示法、情景教学法、讲解法、引导法、归纳法学法：观察比较法、动手操作法教学准备：教师：多媒体课件学生：学具、彩笔教学过程：1、 初步感知规律1、 师：上课之前，老师为同学们准备了奖品，要把它奖给善于思考、发言积极的同学。同学们，你们有信心得到吗：（有）教师出示奖品并贴在黑板上，问：什么颜色的？你猜老师接着会贴什么颜色的星星呢？你猜对了吗？2、 再贴，再猜。（学生会越猜越准）教师问原因3、 教师在黑板上板书分组的虚线。揭示课题：像星星的黄蓝、黄蓝这样的排列就是有规律的排列。（教师板书课题：规律）生活中像这样的事物有很多，你们想找出它们的规律吗？今天，我们就一起来找规律。请同学们看大屏幕。2、 探究发现规律（1） 第一次探究：找一找（课件出示主题图）1、 师：六一儿童节，小朋友正在联欢，请同学们仔细观察，画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么样的规律排列的？同桌互相说一说，看谁发现得多。2、 汇报交流教师在学生汇报时，提示学生让自己的表达简单些，让每一个学生清楚地知道排列规律。3、 教师小结：我们找出了小花、彩旗、灯笼、小朋友的排列规律。像黑板上星星的一黄一蓝、彩旗的一黄一红、小花的一红一紫、灯笼的一红两蓝、小朋友的一男一女，我们都把它们叫做一组。（教师板书：一组）当我们找图形的排列规律时，只要找到一组是什么，再看后面是不是按照一组一组重复的排列（教师板书：重复），如果是，我们就说它是有规律的排列。（2） 第二次探究：闯关游戏师：同学们找规律找的真好，你们想不想参加联欢会呢？（想）那我们一起来玩一个闯关游戏，如果闯关成功的话，老师也和你们一起开联欢会。课件出示：第一关、第二关、第三关（3） 第三次探究：涂一涂师：我们学会了找规律，同学们想不想自己涂出有规律的颜色呢？1、 学生做课本第85页“做一做”。2、 展示学生作品。学生说出涂色作品的规律。（教师提示学生说明白“作品的规律是按什么为一组重复排列”）（4） 第四次探究：课间游戏“拍一拍”师：同学们真棒，自己创作出了这么多有规律的作品，老师真为你们骄傲，把掌声送给你们。学生拍手：嗨、嗨、我真棒。（教师板书节奏： ）1、 教师引导学生拍一遍，再连着拍两遍、再连着拍三遍，学生会发现拍手也是有规律的。2、 教师引导学生变换花样拍节奏。如：拍两次手、三次肩；拍两次手，跺三次脚3、 欣赏生活中的规律师：看来不进图形、颜色的排列有规律，动作、声音也是有规律的。规律真是无处不在啊。你在生活中见过规律吗？（学生回答）接下来我们欣赏几幅图，看看规律在我们生活中的运用。（课件