语文人教版三年级上册11秋天的雨第一课时.docx

11秋天的雨教学设计 教材浅析：秋天的雨是三年级上册的一篇课文。作者用散文的笔触为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，内容丰富多彩，语言优美绝伦。课文把秋雨作为一条线索，把秋天众多的景物巧妙地串起来，让我们感受到的是秋天之美，语言之美，丰收之乐。教学目标：1、正确、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。2、感悟秋天之美，秋雨之美，文字之美，分享秋天带给我们的快乐。3、联系上下文，理解词句含义。教学准备：多媒体课件。设计理念：美，无处不在，我们都有一双发现美的眼睛。教师通过正确地解读文本，创造性地运用文本，带领孩子们感受秋雨的美，秋天的美，语言的美，并能用自己的语言创造美。教学预设：课前谈话：聊聊秋天，秋天哪些景物吸引了你？是啊，秋天是一个丰收的季节。一、创设情境，初读课文，感受秋雨的气息。1、（板书“雨”）雨，我们对它并不陌生，每个季节的雨都有不一样的特点，春雨绵绵，夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬雨深沉，令人感到寒冷。 2、说说心目中的秋天那秋天的雨又是怎么样的？秋天里有那么多景物值得我们写，作者偏偏写秋天的雨，他想告诉我们什么？他要与我们分享什么？（板书课题）3、带着问题自由读课文。带着这些问题走进课文，自由地读读课文。出示友情提醒：1）、读通课文，做到三点：不加字，不漏字，不读错字。2）、思考：哪些句子概括地写了作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？4、交流学习成果。1）、指名分小节读课文，分散识字，及时纠正字音。2、）过渡：不仅要读通课文，还要读懂课文，知道了秋雨有什么特点？二、品读课文，感受神奇。1、小朋友们，大声地读读吧。边读边思考，你感受到了什么？等下要做到有话可说。2、指名读。把秋天的雨当成了一把钥匙，给我们留下了很深的印象。小朋友们，你家里的钥匙干什么用的？这里的钥匙打开的是什么？开的是秋天的门，是大自然的门。这秋雨可真神奇啊。你再轻轻地读读，你想说点什么呢？3、秋天的雨很清凉，凉凉的，感觉很舒服。绵绵细雨，真的很舒服，你来读读。感觉到清凉了吗？还有点热，谁能再来读读。4、你还想说点什么吗？交流对秋雨的感受。5、转换角色，多元朗读，鼓励背诵。老师也想来读读。（范读）老师的朗读给你带来了什么啊？让你感觉那么舒服，你不谢谢我的啊？不是谢谢我，是谢谢秋雨。秋雨说：不用谢，它请你也来读一读。谢谢你，秋雨，你给老师带来了清凉，现在我觉得不热了。谢谢你，秋雨，你给农民伯伯带来了清凉，感觉很舒服。谢谢你，秋雨，你给建筑工人们带来了凉爽。秋天的雨已经来到我们的身边，我们欢迎他，一起读。6、这么美的语言，我们怎么舍得放过？一起背背，记在心中了。品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。(一）、默读课文，感受色彩美。找找表示颜色的词，理解“五彩缤纷”。你看，这么多的颜色同时出现在一个季节，你感受到了什么？秋天是个五彩缤纷的季节。好一个五彩缤纷。还可以用上哪些词来替换五彩缤纷？这五彩缤纷的颜色可真美啊，难怪画家们都喜欢用彩笔来表现秋天。（二）、说话训练，感受意境美。用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？秋天的雨，把黄色给了银杏树，银杏树黄黄的。真好，还有吗？它把红色给了枫树，枫树的叶子红红的。小结：这么多五颜六色的景物都在秋雨轻轻地呼唤下，聚集在了一起，多么快乐，多么美啊！（三）、比较句子，感受语言美。老师也好喜欢这缤纷的秋天，也想来写一写，你们来评一评。朗读比较的句子。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变黄了，枫树变红了，田野变金黄了，果树变橙红了，菊花变成紫红，淡黄，雪白了。”你们说谁写的好？为什么呀？我也把什么景物什么颜色都写了呀，一看就明白。为什么你不喜欢？你们都觉得是课文中的句子美，那课文中是怎样把这些秋天的景物写美的？请你挑选自己喜欢的一句，读读，想想。交流学习，初步感受写法。说到一句，出示。你为什么喜欢？它写得很具体，是啊，小朋友们，我们写文章的时候，也要把他写具体，别像沈老师一样。那你再认真读读，它把这个句子写得那么具体，你读着又感受到了什么呢？它把银杏树的叶子比作小扇子，多形象啊，作者真会观察。这样的句子还有，你找到了吗？看。自己读读吧，你一定能学到不少本领。你挤我碰：这里用上这个词，你发现了什么呀？1、说明果子实在太多了。你来读读。是啊，一个挨着一个。还发现了什么呀？它把果子当作了有生命的小朋友来写了，写得多么生动呀。频频点头。你做做看？哦，这样。对的，那菊花怎么会点头呢？好像是一个有生命的人在点头一样。我们在写句子的时候也可以用上这样的方法。美读句子，品味、积累。好了好了，沈老师算是服了你们了，的确课文写得美多了，那就让我们美美地来读读这些优美的句子吧，如果你喜欢哪个，可以尝试背一背。（四）、丰富想象，创造美。1、导写：作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多不同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐。其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！2、出示：“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，(1)它把_给了_，_像_，_。(2)_是给_，_。(3)_得到的颜色就更多了，_。”3、学生拿出下发的“礼物”，你自己挑选其中一句，写一写。4、交流、诵读自己的作品。大声地念出自己的作品。5、你们每人的一两句连