语文人教版四年级上册《猫》第二课时教学设计

第15课猫第二课时教学设计纺织城小学 蒲瑾茹【教学目标】1理解 “猫的性格古怪、小猫的淘气可爱”；2体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的；3用“读、圈、找、悟”的学习方法，学习文章第一部分；4能运用“具体事实表现特点的描写方法”写一写自己喜欢的一种小动物；5激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重点】1理解“猫的性格实在有些古怪”表现在哪些方面。 2了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【教学难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学准备】多媒体课件 猫的图片【教学过程】一、复习导入 1、教师: 前面我们了解了丰子恺笔下白鹅的高傲，领略了叶诺索夫笔下白公鹅的海军上将派头。这节课我们继续研读老舍笔下猫的特点。（板书课题:猫） 2、请同学们回顾：课文主要讲了什么内容？哪些自然段分别写了这两方面的内容？（板书：性格古怪 淘气可爱）二、细读感悟，体会写法（一）性格古怪 1、引导学习第一自然段，总结学习方法 （1）请同学们自由朗读第一自然段，思考：猫有哪些性格特点？试着圈出能表现猫性格特点的词语。（板书：老实 贪玩 尽职）（付板书：读 圈） （2）探究”老实 贪玩 尽职“ a老实： 出示句子：“说它老实吧，它的确有时候很乖。” 找出表现猫老实的句子 (付板书：找) （交流句子“它会找个暖和的地方“ 指导朗读。） 过渡：这只猫不仅老实，它还很贪玩。 b 贪玩： 出示关键词：贪玩 找出表现猫贪玩的句子。 （交流句子：“它要是决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“） 想象说话：这只贪玩的猫这一走就是一天一夜，没了踪影，老舍先生多着急啊，谁能帮他把这只贪玩的猫唤回来？结果会怎样？你是怎么知道的？ 交流：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 这句话还可以怎么说？ 过渡：真是一只贪玩的猫，可是 c尽职： 出示句子：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 理解”尽职“：什么是尽职？请用实例来说明 “屏息凝视”是什么意思？体会”屏息凝视“，了解猫的决心和耐心。你在做什么事情的时候也能像猫这样有决心、有耐心？说一说，用上”非不可“这组关联词。 （3）了解古怪：出示”老实 贪玩 尽职“你发现了什么？ （4）感悟写法：出示老实 贪玩 尽职”相关句子，小结“用具体事实表现猫特点的描写方法”（板书：具体事实）（付板书：悟） （5）总结学法： 在这一段的学习中，我们是用了什么好方法把课文读懂的？（读 圈 找 悟） 2、用总结的学习方法，小组合作学习第二、三自然段，小组交流，继续探究猫的性格特点，完成学习单。 小组按学法合作学习，完成“学习单”； 小组交流汇报，自主完成板书。（二）淘气可爱 （1）过渡：猫的性格如此古怪，它小时候又有什么特点呢？ （2）找出表现小猫淘气可爱的句子，交流。三、小结 这节课，我们了解了老舍笔下猫的古怪性格和淘气可爱，学会了“读、圈、找、悟”的学习方法，领悟了作者“用具体事实表现特点的描写方法”。四、课堂练笔我是小作家 请用 “具体事实表现特点的描写方法”写一写自己喜欢的一种小动物。 例：（我家的小狗）很（