长征11册教案设计第二单元

长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 丑 石 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能1.加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。（二）过程与方法2.理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。3.领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。（三）情感态度与价值观教学重点学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。教学难点了解托物言志的写作手法。教学准备 多媒体课件教学课时： 2课时第一课时一、复习写出下列词语的反义词随意（ ） 漂亮（ ） 讨厌（ ） 鼓励（ ） 清晰（ ） 伟大（ ）二、谈话导入什么是美？什么是丑？说说自己的看法。今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来从另一个角度进一步认识美丑。介绍作者三、 指名朗读课文，同学听，用一句话来概括你读这篇课文的感受。四、 初读课文1.解决字词。遗憾 黑黝黝 细腻 嫌弃 翘望 世俗 讥讽 怨恨 误解 寂寞2.理清课文条理。五、作业布置 1.熟读课文，体会感情。 2.积累词语。第二课时一、复习修改病句1.苍蝇是四害，我们要消灭它。2.小刚和小东约定，明天一起在他家做作业。3.阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。4.春天来了，桃花、杏花、梨花、荷花、菊花等各种花竞相开放。过渡：昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。二、理解感悟1.迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括) 丑 美2.速读第一段，思考：我原来怎样认识丑石？学生勾画写丑石之丑的部分。（1）从颜色上说：黑黝黝地卧在那里（很暗，不着人喜欢）；（2）从形状上说：牛似的模样（蠢笨）；（3）从来历上说：谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它多碍地面（没来历，没人关心，还碍地面）。文章第一段作者写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”这一句的作用是什么？（起到了总起的作用。）3.外在条件不好，就要从内在去弥补，那么丑石弥补了吗？从哪些方面看出来的？（1）突出了丑石的无用：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。（2）用比较的方式证明丑石的无庸，就连花都嫌弃它，只有杂草眷顾它，而孩子们也不喜欢它。4.我后来是怎样认识丑石的？学生勾画写丑石之美的部分。5.为什么我的态度前后发生了这样大的变化？速读第六段，思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直”？眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？丑石的价值体现。说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？这叫做“先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好处呢：既吸引人，又能取得强烈的效果。）6.讨论：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发?师点拨“世有伯乐然后有千里马” 引导学生各抒己见。三、总结归纳：这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。四、作业：本文最后一段，是作者的感悟。你能为本文续编个结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？板书设计丑石丑到极处-外形丑陋、一无是处美到极处-价值巨大、品质伟大（步屈于误解、寂寞的生存的伟大）课后反思：长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 寓言二则 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能读懂字音，疏通字义，感知课文。（二）过程与方法反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。（三）情感态度与价值观理清思路，提高阅读能力。教学重点 熟练背诵、正确默写课文。教学难点 并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用教学准备 有关庄子 墨子的资料 教学课时： 2课时第一课时 一、复习。“故”有多种意思，请根据语境选择合适的解释。意外的事情缘故，原因 故意，存心 老、旧、过去 本来，原来的 死 因此，所以 1.你这是明知故问！（ ）2.北京是我的第二故乡。（ ）3.故灵王之臣皆以一饭为节。（ ）4.温故而知新，可以为师矣。（ ）5.如果没有什么变故，明天就可以去旅游。（ ）6.小猫总是无缘无故地哭闹，真是麻烦。（ ）二、导入新课同学们，知道我国历史上的四大美女吗？今天我们来学一篇与西施有关的寓言故事庄子写的东施效颦。你了解庄子吗？ 三、学生交流收集到的相关资料。四、读通课文。1.请同学们先读读原文。2.自己练习把语句读通顺、读流畅。3.再读读译文。五、细读课文，读懂寓意。1西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？2课件出示：西施美：“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”（1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说（2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。3西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？4课件出示：东施丑：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”（1）读读这句话，你体会到什么？（2）能用个词来形容一下东施的样子吗？（3）再读句子，试着读出东施的丑（4）你想对东施说什么？五、明确寓意，联系实际谈受到的启发。1小组讨论：（1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗（3）现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情？举例说一说。2班级交流讨论结果。教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。六、熟读背诵，进行语言积累。作业：背诵东施效颦第二课时一、练习1.背诵东施效颦。2.给下列生字注音并解释颦（ ）： 挈（ ）：走（ ）： 胁（ ）：比（ ）: 黧（ ）：胁息（ ）（ ）： 期年（ ）（ ）：二、学习楚王好细腰自读自悟，读懂、读通每句话。1.学生自读楚王好细腰。2.全班交流三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。1自己练习讲寓言故事，在小组里讲，全班讲。2集体交流：（1）知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心里会想什么？（2）大臣们投其所好，他们是怎么做的？出示句子：“故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。”你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。（3）第二年，大臣们的“努力”可有了成效，满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了。看到这番情景楚王还乐的起来吗？（4）你想对楚王和大臣们说什么？四升华延伸你是不是认为文章结尾还可以写点什么？试着写一写其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？这则寓言对你有什么启发？教师点拨：楚王好细腰通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。五、检测: 检查背诵，交流理解 体会寓意。六、作业设置1.从生活中找寓言中的人物。2.背诵默写古文。推荐阅读邯郸学步板书设计: 寓言二则 东施效颦 楚王好细腰（不切实际的模仿） （阿意奉迎危害无穷）课后反思： 长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 做一个最好的你 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能1通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。（二）过程与方法2把握文章中语言特点及修辞手法的运用。（三）情感态度与价值观 3体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。教学难点 体会文章亲切、自然的文字风格教学准备 多媒体课件教学课时：2课时教学过程第1课时一、复习形近字组词 骄（ ） 横 （ ） 颗 （ ） 侨（ ） 糟 （ ） 棵 （ ） 娇（ ） 遭 （ ） 裸 （ ） 二、谈话导入同学们出现过以下情况吗？在家里帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到家长训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。总结得自己一无是处，没有希望。有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）板书课题：做一个最好的你三、初读课文自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？四、检查自读指名朗读课文归纳课文主要内容五、探究学习1第一自然段指名读，说说明白了什么？师：作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。2罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读23自然段说一说。师：大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。师：用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。有感情地朗读课文六、布置作业 熟读课文，积累句子。第2课时一、复习1. 在括号里填上恰当的汉字： ni（ ）转 局c（ ）不安 朝气 png（ ） 勃 h （ ）彩 hu（ ）心丧气 展翅飞xing （ ） 2. 给下列多音字注音再组词 挑 喝 为 二、继续探究课文1罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？2怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了修辞手法，什么手法？3怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？第7自然段采用了什么修辞手法？学习了这几条树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？4在你失去信心时你是怎样做的？（姚明的故事、高红的故事）5结尾的部分文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。采用了什么修辞手法？谁愿仿写？三、总结归纳，深化主题：送同学们一句老师写的话：“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！四、作业设计：1.背诵课文最后一段2.推荐阅读：毕淑敏我很重要板书设计： 喜欢自己做一个最好的你 做好每一件小事（自信） 为自己喝彩 再坚持一下 长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 有些人 课 型：新授教学目标：（一）知识与技能1新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2理解重点句。（二）过程与方法1学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，归纳中心。（三）情感态度与价值观本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。教学重点 感受人性美的魅力。品味几件小事中蕴含的丰富情感。教学难点 学习本文人物描写方法的多样性。教学准备 收集资料教学课时：一课时 教学过程一、复习 二、明确目标1掌握本课生字新词、理解课文内容。2读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。三、整体感知1揭示课题，启发谈话。（1）导入语 。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。（2）通过预习，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？（3）小组交流预习后的初步感受。（4）学生质疑问难。文章分两大部分 。第一自然段为第一部分， 写出某些人在我们生命中的重要地位。第二部分写了四件具体的事。四、第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？第二部分记叙四件事,分层见课本.1女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已；2女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严；3中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生；4数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。5.对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？6.文中重点句子的理解可以通过学生的讨论来进一步学习从而体会到自己的理解：结合自己周围的事例来谈出自己的感受。分组来讨论。文中语言、或外貌、或动作，从不同角度去描写，恰如其分地展现每个人对我的影响和给我心灵上的触动，表现了作者对人生的反思。所以我们应该在重点句子上下工夫。7.前后桌交流后，指名学生回答。8.有感情地朗读课文。五、布置作业1完成课后习题。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？板书设计：老师 谦逊，不吝称赞胖老板 信守诺言 使我懂得乞丐 帮助那些可以帮助的人代数老师 尽职尽业长征小学教师备课教案设计科 目： 语文 班级： 六年级三班 授课教师：伏涓备课时间：2012 年 月 日 授课时间：2012年 月 日教学内容 丑公主 课 型：新授教学目标： （一）知识与技能学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。 （二）过程与方法能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质 （三）情感态度与价值观感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。教学重点从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。教学难点能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质教学准备 多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程 一、复习 二、揭示课题，介绍作者。 1.导入。相信我们都看过话剧，但我们还没有亲自演一下话剧，今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。 2.学生介绍有关话剧的知识。 3.揭题。今天，我们一起来学习这篇新的课文丑公主。 三、初读课文，检查预习，整体感知 1.轻声自读课文，要求： （1） 想想课文主要讲了一个什么故事？ （2） 找找课文中主要写了哪几个人？你喜欢谁？为什么？ 2.读后讨论交流自读情况。 3.集体交流，了解内容。 （1） 课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。 （2） 课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。 4.你最喜欢谁？为什么？结合课文中的句子简单说一说。 四、再读课文。 1.快速阅读课文，思考： 课文是分几部分写的？可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一个“于人无害的骗局”，想在婚礼上让新郎“大吃一惊”；相见后王子、公主一见钟情，真心相爱，相约将计就计，婚礼再见。故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。2.你最喜欢谁？结合有关的句子内容来谈谈。丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”，品格优秀、气质超群，通