小学语文支教教案

1 阮淑慧 语文支教教案语文支教教案 第一课的小试牛刀第一课的小试牛刀 O O 一 一 教学题目 教学题目 1 自我介绍 互增了解自我介绍 互增了解 2 益智游戏 互分队伍益智游戏 互分队伍 3 动手绘图 妙趣横生动手绘图 妙趣横生 4 总结课堂 发表心得总结课堂 发表心得 二 二 教学目的 教学目的 1 通过游戏增加老师对孩子们的认识 在游戏中通过游戏增加老师对孩子们的认识 在游戏中 分组 以增强孩子们的团队合作精神和竞争概分组 以增强孩子们的团队合作精神和竞争概 念 念 2 让孩子们用语言和绘画来描写同组里相邻的同让孩子们用语言和绘画来描写同组里相邻的同 学 将他们描述成一种他们心中认为最贴近他学 将他们描述成一种他们心中认为最贴近他 们的动物或植物 此法锻炼他们的观察能力 们的动物或植物 此法锻炼他们的观察能力 书面表达能力 想象力 绘画能力 以及写作书面表达能力 想象力 绘画能力 以及写作 能力 同时还可以增进他们之间的更深入的了能力 同时还可以增进他们之间的更深入的了 解 解 3 通过中国象形字来引入课堂正题 通过中华文通过中国象形字来引入课堂正题 通过中华文 化的博大精深来充实语文课堂 达成教学目的 化的博大精深来充实语文课堂 达成教学目的 让孩子们明白古人的甲骨文到如今的简体字从让孩子们明白古人的甲骨文到如今的简体字从 绘象形到写抽象都是人类进步文明演变的过程 绘象形到写抽象都是人类进步文明演变的过程 1 阮淑慧 4 课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类 游戏 从误用成语的搞笑明白成语的语境和意游戏 从误用成语的搞笑明白成语的语境和意 义的重要性 顺便引入咬文嚼字之中国汉字十义的重要性 顺便引入咬文嚼字之中国汉字十 大误区 大误区 三 三 教学方式 教学方式 1 口头表达和语言组织口头表达和语言组织 2 绘画象形思维抽象绘画象形思维抽象 3 朗读的深情并茂朗读的深情并茂 4 游戏配合默契程度游戏配合默契程度 5 孩子间彼此沟通和了解孩子间彼此沟通和了解 6 普及社会语文弊病普及社会语文弊病 四 四 教学工具 彩纸 作业纸 画笔 小奖品教学工具 彩纸 作业纸 画笔 小奖品 五 五 教学内容 教学内容 自我介绍自我介绍 plan 1 同班同学基本认 同班同学基本认 识实行 识实行 1 首先通过简单的自我介绍认识孩子们 还后用首先通过简单的自我介绍认识孩子们 还后用 课堂活跃的分组游戏 每个孩子进行自由的剪课堂活跃的分组游戏 每个孩子进行自由的剪 刀石头布开展小强蜜蜂蝴蝶猴子到人类的进化刀石头布开展小强蜜蜂蝴蝶猴子到人类的进化 分组游戏 向他们深入浅出阐述大自然分类界分组游戏 向他们深入浅出阐述大自然分类界 门纲目科属种的分类和大自然的物种起源学说 门纲目科属种的分类和大自然的物种起源学说 2 组成新的分组后 鉴于小朋友们平时都认识也组成新的分组后 鉴于小朋友们平时都认识也 都熟悉 为了更加强他们之间的友谊和支教老都熟悉 为了更加强他们之间的友谊和支教老 1 阮淑慧 师对他们的熟悉 培养他们观察身边的人 所师对他们的熟悉 培养他们观察身边的人 所 以首先让他们观察自己新分组后的同学 看看以首先让他们观察自己新分组后的同学 看看 都有哪些特点 也可以稍微讨论一下 可以问都有哪些特点 也可以稍微讨论一下 可以问 问自己不认识的那个人有什么爱好习惯等等 问自己不认识的那个人有什么爱好习惯等等 然后用自己的想法将同伴们画出来 然后进行然后用自己的想法将同伴们画出来 然后进行 猜人游戏 猜人游戏 1 具体实施具体实施 每个小朋友发一张纸 让他们 每个小朋友发一张纸 让他们 用一段话来描述同一个组的小伙伴 写自己用一段话来描述同一个组的小伙伴 写自己 想写的人 可以是刚刚观察到的同学 想写的人 可以是刚刚观察到的同学 2 可以从外貌方面 长相身高等等 也可以从可以从外貌方面 长相身高等等 也可以从 兴趣爱好方面来描述一个人 尽量写出那个兴趣爱好方面来描述一个人 尽量写出那个 人的特点 并在后面写上自己的名字 人的特点 并在后面写上自己的名字 3 猜人 把所有的纸条都收上来 请一个小朋猜人 把所有的纸条都收上来 请一个小朋 友上去念纸条 以自愿原则 如果很多愿意友上去念纸条 以自愿原则 如果很多愿意 的都一人念两张 然后再请两个小朋友上去的都一人念两张 然后再请两个小朋友上去 画 根据纸条上的描述画出这个人 可以只画 根据纸条上的描述画出这个人 可以只 画头也可以画全身 然后下面的同学依次猜画头也可以画全身 然后下面的同学依次猜 猜这个人是谁 举手回答 请作者公布答案 猜这个人是谁 举手回答 请作者公布答案 猜对的同学有小礼物相送 依次下次就换不猜对的同学有小礼物相送 依次下次就换不 同的同学上来念 上来画 尽量让所有孩子同的同学上来念 上来画 尽量让所有孩子 都可以积极参与进来 都可以积极参与进来 4 总结 最后可以问问小朋友们有没有什么收总结 最后可以问问小朋友们有没有什么收 1 阮淑慧 获 或者有没有更了解一些朋友 获 或者有没有更了解一些朋友 自我介绍自我介绍 plan 2 同班同学之间不熟悉 同班同学之间不熟悉 1 每个孩子选择老师事先准备好的英文字母 然后随每个孩子选择老师事先准备好的英文字母 然后随 机抽单词 根据单词的顺序挨个自我介绍 机抽单词 根据单词的顺序挨个自我介绍 同学们同学们 根据他根据他 她的自我介绍写上他她的自我介绍写上他 她的印象 然后写上她的印象 然后写上 他他 她的名字 最后介绍结束后 依次邀请小朋友她的名字 最后介绍结束后 依次邀请小朋友 宣读 大家互相猜猜看看是谁 最后评出第一印象宣读 大家互相猜猜看看是谁 最后评出第一印象 最搞笑的孩子和猜的最准的孩子 可以由老师先进最搞笑的孩子和猜的最准的孩子 可以由老师先进 行示范 行示范 2 总结 通过游戏让孩子们了解到第一印象和对他人总结 通过游戏让孩子们了解到第一印象和对他人 印象的影响 当活动结束后也可拿来回忆 比较第印象的影响 当活动结束后也可拿来回忆 比较第 一印象和相处后的印象的差距 一印象和相处后的印象的差距 老师也需自我介 老师也需自我介 绍让孩子们写下对老师的印象并且老师也需记录对绍让孩子们写下对老师的印象并且老师也需记录对 孩子们的第一印象 孩子们的第一印象 3 通过文字的含义来教导孩子们 将抽象难懂的通过文字的含义来教导孩子们 将抽象难懂的 汉字结合故事结合文化来教导他们 通过象形汉字结合故事结合文化来教导他们 通过象形 字的介绍如食指人字的介绍如食指人 良 做食物要凭良心 或者良 做食物要凭良心 或者 理解为民以食为天理解为民以食为天 比如家从偏旁宝盖头到下面比如家从偏旁宝盖头到下面 有有 7 笔画 誉为一家笔画 誉为一家 7 个人爷爷奶奶外公外婆个人爷爷奶奶外公外婆 1 阮淑慧 爸爸妈妈还有自己 也可以引出英文爸爸妈妈还有自己 也可以引出英文 family 可可 以画成一朵花的形状 比如你鸟和乌 乌鸦由以画成一朵花的形状 比如你鸟和乌 乌鸦由 于通体黑色所以找不到眼睛 所以就没有了一于通体黑色所以找不到眼睛 所以就没有了一 点 顺便引出几个乌鸦的狡猾的故事 在解释点 顺便引出几个乌鸦的狡猾的故事 在解释 真实乌鸦的个性 再如通过人加笔画先从一到真实乌鸦的个性 再如通过人加笔画先从一到 两画变成理解汉字的博大精深 变成大 太 两画变成理解汉字的博大精深 变成大 太 夭 天 个等汉夭 天 个等汉字 从几个汉字组成词语然后字 从几个汉字组成词语然后 组成一个故事 每个人连一句话 一起了解明组成一个故事 每个人连一句话 一起了解明 白汉字到句子的过程 明白句子的连贯性 发白汉字到句子的过程 明白句子的连贯性 发 挥汉字的无限潜能和孩子的无限魅力 挥汉字的无限潜能和孩子的无限魅力 深入浅深入浅 出的介绍象形汉字 孩子们明白古人的甲骨文出的介绍象形汉字 孩子们明白古人的甲骨文 到如今的简体字从绘象形到写抽象都是人类进到如今的简体字从绘象形到写抽象都是人类进 步文明演变的过程 步文明演变的过程 4 课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类 游戏 每个孩子举出带数字的成语 然后要求游戏 每个孩子举出带数字的成语 然后要求 孩子用左手边的孩子造句 谁在哪里孩子用左手边的孩子造句 谁在哪里 成语 给成语 给 予地点 从误用成语的搞笑明白成语的语境和予地点 从误用成语的搞笑明白成语的语境和 意义的重要性 顺便引入咬文嚼字之中国汉字意义的重要性 顺便引入咬文嚼字之中国汉字 十大误区 明白辩论和的辨和停车的停等被误十大误区 明白辩论和的辨和停车的停等被误 用 用 5 时间充裕的话可以每天补充一个成语故事或者时间充裕的话可以每天补充一个成语故事或者 一首古诗讲讲故事和成语背后的故事 一首古诗讲讲故事和成语背后的故事 1 阮淑慧 1 让音乐 绘画走进语文课堂 培养学生的美感 让音乐 绘画走进语文课堂 培养学生的美感 2 操作 在黑板上画一个月牙 边画边要求学生回忆与操作 在黑板上画一个月牙 边画边要求学生回忆与 月亮有关的故事 传说和诗句 如果有困难也可与同学小月亮有关的故事 传说和诗句 如果有困难也可与同学小 声相互启发 相互讨论 声相互启发 相互讨论 然后找学生起来回答 同学补充 然后找学生起来回答 同学补充 嫦娥奔月 玉兔东升 月老 吴刚砍桂树 嫦娥奔月 玉兔东升 月老 吴刚砍桂树 峨嵋山月半轮峨嵋山月半轮 秋 影入平羌江水流秋 影入平羌江水流 李白 李白 接下来再启发学生根据接下来再启发学生根据 自己的知识储备想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思自己的知识储备想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思 想感情想感情 思念 苦闷 孤独 惆怅等 思念 苦闷 孤独 惆怅等 请孩子们猜想作者 请孩子们猜想作者 在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情 在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情 3 例 从例 从 水调歌头水调歌头 看出我们每个人的人生不可能是看出我们每个人的人生不可能是 一帆风顺的 时常会遇到很多的不如意的事情 那我们怎一帆风顺的 时常会遇到很多的不如意的事情 那我们怎 么去迎接生活的挑战呢 我们应该是 失意时 莫伤悲 么去迎接生活的挑战呢 我们应该是 失意时 莫伤悲 苦闷时 莫彷徨 失败时 莫气馁 正视失败 迎接挑战 苦闷时 莫彷徨 失败时 莫气馁 正视失败 迎接挑战 我们的人生 定会成功 我们的人生 定会成功 6 可以每天补充社会时政和一些社会一些最新视可以每天补充社会时政和一些社会一些最新视 野 扩展孩子们的知识面 例如讲些中国领导野 扩展孩子们的知识面 例如讲些中国领导 人的小时候的励志故事和一些中外名人有名的人的小时候的励志故事和一些中外名人有名的 机智小故事 机智小故事 7 每天进行语文朗读 明白书读百遍其义自见 每天进行语文朗读 明白书读百遍其义自见 且读书破万卷 下笔如有神之理 从朗读中感且读书破万卷 下笔如有神之理 从朗读中感 受语文的魅力 可以评出朗读小冠军等 受语文的魅力 可以评出朗读小冠军等 1 阮淑慧 8 可以补充文字游戏或者一些诗歌 让孩子们更可以补充文字游戏或者一些诗歌 让孩子们更 快理解一些标点符号和汉字的构造形成 快理解一些标点符号和汉字的构造形成 1 例如 例如 标点符号很重要 组成文章不可少 标点符号很重要 组成文章不可少 该用哪种小符号 都要认真来思考 该用哪种小符号 都要认真来思考 意思未完用逗号 一句完了用句号 意思未完用逗号 一句完了用句号 喜怒哀乐感叹号 提出问题用问号 喜怒哀乐感叹号 提出问题用问号 并列词语用顿号 并列分句用分号 并列词语用顿号 并列分句用分号 提示下文用冒号 对话引用加引号 提示下文用冒号 对话引用加引号 书文名称要标明 前后加上书名号 书文名称要标明 前后加上书名号 有些意思要省掉 可以加个省略号 有些意思要省掉 可以加个省略号 转折解释破折号 表示注释加括号 转折解释破折号 表示注释加括号 标点符号用准确 文章清楚都称好 标点符号用准确 文章清楚都称好 2 或者 或者 妈妈是问号 整天问我学校里 发生了什么事 妈妈是问号 整天问我学校里 发生了什么事 爸爸是句号 每当我和妈妈发生争论 他总是爸爸是句号 每当我和妈妈发生争论 他总是 能把问题圆满了结 能把问题圆满了结 那我呢 常常惹人发笑 当然是感叹号啦 那我呢 常常惹人发笑 当然是感叹号啦 9 总结教会孩子们写信 将写信的注意点和格式 总结教会孩子们写信 将写信的注意点和格式 注意信中提及的问题 提问孩子们平时是否有注意信中提及的问题 提问孩子们平时是否有 1 阮淑慧 经常写信 让他们表达自己内心的想法 让孩经常写信 让他们表达自己内心的想法 让孩 子们写信给未来的自己或者爸爸妈妈 老师需子们写信给未来的自己或者爸爸妈妈 老师需 要给每个孩子写一封信 在支教结束时给孩子要给每个孩子写一封信 在支教结束时给孩子 们留念 告诉孩子们书信是传达人类思想感情们留念 告诉孩子们书信是传达人类思想感情 的经久不衰的工具 的经久不衰的工具 10 课堂补充 以后课堂补充 以后 21 天可每天轮流天可每天轮流 1 位孩子将我位孩子将我 每次准备的小短诗或小话题抄在黑板上 让孩每次准备的小短诗或小话题抄在黑板上 让孩 子们可以自由演讲或者组队表演 子们可以自由演讲或者组队表演 六 六 课堂注意 课堂注意 1 注意课堂的纪律 注意课堂的纪律 2 根据不同实验所需道具不同在叫人上去念或者根据不同实验所需道具不同在叫人上去念或者 画画的时候尽量让每个孩子都上去 都可以参画画的时候尽量让每个孩子都上去 都可以参 与进来 对于腼腆害羞的孩子多鼓励他们上去 与进来 对于腼腆害羞的孩子多鼓励他们上去 保证公平 保持大家的积极性保证公平 保持大家的积极性 3 注意启发孩子们的思想 多发现他们思想中的注意启发孩子们的思想 多发现他们思想中的 美丽与不可思议之处 努力拓展课堂 将课堂美丽与不可思议之处 努力拓展课堂 将课堂 多与大自然和社会联系 多与大自然和社会联系 4 发现每个孩子的闪光点 调动每个孩子的积极发现每个孩子的闪光点 调动每个孩子的积极 性和主动性 告诉孩子生活中不需少美 只缺性和主动性 告诉孩子生活中不需少美 只缺 少发现美的眼睛 少发现美的眼睛 o v o 1 阮淑慧 七 七 课后总结 课后总结 通过老师与学生之间的互动和课堂教学 反思自己通过老师与学生之间的互动和课堂教学 反思自己 教学的优缺点和通过孩子们的反应和积极性调节教学模式 教学的优缺点和通过孩子们的反应和积极性调节教学模式 悉心准备每一节课 每一个教案 考虑如何在最短的时间悉心准备每一节课 每一个教案 考虑如何在最短的时间 教会孩子们最多的知识 教会孩子们最多的知识 物理教学教案物理教学教案 1 教学目的教学目的 通过从自然 生活到物理的认识过程 激发学生的求通过从自然 生活到物理的认识过程 激发学生的求 知欲 让学生领略自然现象中的美妙与和谐 培养学生知欲 让学生领略自然现象中的美妙与和谐 培养学生 的探索兴趣 激发孩子的求知欲 的探索兴趣 激发孩子的求知欲 2 教学方式教学方式 采用物理实验与讲解相结合的方式来介绍物理世界奇妙 采用物理实验与讲解相结合的方式来介绍物理世界奇妙 既深入浅出的教导孩子们爱因斯坦的相对论等时间概念 既深入浅出的教导孩子们爱因斯坦的相对论等时间概念 也可以做一些例如哥伦布的熟鸡蛋理论的物理脑筋急转弯 也可以做一些例如哥伦布的熟鸡蛋理论的物理脑筋急转弯 3 教学过程 教学过程 课前准备 课前准备 物理小知识的收集 与实验器材的寻找物理小知识的收集 与实验器材的寻找 1 阮淑慧 4 课堂实践 课堂实践 话题导入话题导入 十万个为什么 生活中的小物理十万个为什么 生活中的小物理 你们知不知道物理知识是无处不在的 他在我们你们知不知道物理知识是无处不在的 他在我们 日常生活的每个角落 那有哪位同学踊跃地讲一下我们周日常生活的每个角落 那有哪位同学踊跃地讲一下我们周 围的物理现象 围的物理现象 Plan1 带电的报纸带电的报纸 思考 不用胶水 胶布等粘合的东西 报纸就能贴在墙上思考 不用胶水 胶布等粘合的东西 报纸就能贴在墙上 掉不下来 你知道这是为什么吗 掉不下来 你知道这是为什么吗 材料 材料 1 支铅笔 支铅笔 1 张报纸 张报纸 步骤 步骤 1 展开报纸 把报纸平铺在墙上 展开报纸 把报纸平铺在墙上 2 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后 报用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后 报 纸就像粘在墙上一样掉不下来了 纸就像粘在墙上一样掉不下来了 掀起报纸掀起报纸 的一角 然后松手 被掀起的角会被墙壁吸回的一角 然后松手 被掀起的角会被墙壁吸回 去 去 3 把报纸慢慢地从墙上揭下来 注意倾听静电的把报纸慢慢地从墙上揭下来 注意倾听静电的 声音 声音 4 摩擦铅笔 使报纸带电 摩擦铅笔 使报纸带电 5 带电的报纸被吸到了墙 当屋子里的空气干燥带电的报纸被吸到了墙 当屋子里的空气干燥 1 阮淑慧 尤其是在冬天 尤其是在冬天 如果你把报纸从墙上揭下来 就会听到静电的劈啪声 创如果你把报纸从墙上揭下来 就会听到静电的劈啪声 创 造 请试一试 还有什么物品能不用粘和剂 而用静电粘造 请试一试 还有什么物品能不用粘和剂 而用静电粘 在墙上在墙上 小贴士 如果当地效果不好可以采用其他实验 小贴士 如果当地效果不好可以采用其他实验 Plan2 瓶子瘪了瓶子瘪了 1 思考 你能不用手 把塑料瓶子弄瘪吗思考 你能不用手 把塑料瓶子弄瘪吗 2 材料 水杯材料 水杯 2 个 温开水个 温开水 1 杯 矿泉水瓶杯 矿泉水瓶 1 个个 3 将温开水到入瓶子 用手摸摸瓶子 是否感觉到热 将温开水到入瓶子 用手摸摸瓶子 是否感觉到热 4 把瓶子中的温开水再倒出来 并迅速盖紧瓶子盖 把瓶子中的温开水再倒出来 并迅速盖紧瓶子盖 5 观察瓶子慢慢的瘪了 观察瓶子慢慢的瘪了 6 加热瓶子里的空气 使它压力降低 加热瓶子里的空气 使它压力降低 7 于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大 所以把瓶子于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大 所以把瓶子 压瘪了 创造 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压压瘪了 创造 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压 力大 瓶子会变成生力大 瓶子会变成生 么样子 么样子 小学趣味小实验小学趣味小实验 让孩子们知道物理的神奇 而不过于追求原理的讲解让孩子们知道物理的神奇 而不过于追求原理的讲解 例如例如 1 阮淑慧 1 筷子放在水中会变折断筷子放在水中会变折断 2 将铁钉随便洒在地上 问孩子如何将铁钉全部拿起将铁钉随便洒在地上 问孩子如何将铁钉全部拿起 用磁铁吸起来 用磁铁吸起来 3 放大镜可以点火 可以聚焦太阳光引起火源 放大镜可以点火 可以聚焦太阳光引起火源 4 通过水的改变效果 可以改变字体 通过水的改变效果 可以改变字体 5 烧不着的布条 找一块棉布条 用水淋时 在中间部烧不着的布条 找一块棉布条 用水淋时 在中间部 分滴上酒精 然后用手拿着布条的两端 把布条张开 用分滴上酒精 然后用手拿着布条的两端 把布条张开 用 蜡烛的火焰烧有酒精的部分 有趣的现象出现了 在棉布蜡烛的火焰烧有酒精的部分 有趣的现象出现了 在棉布 条正对火焰的上方升起了火焰 好像火焰穿过了布条 拿条正对火焰的上方升起了火焰 好像火焰穿过了布条 拿 下布条一看 真奇怪 棉布条并没有烧焦 下布条一看 真奇怪 棉布条并没有烧焦 6 神奇的牙签 把牙签小心地放在水面上 把方糖放入神奇的牙签 把牙签小心地放在水面上 把方糖放入 水盆中离牙签较远的地方 牙签会向方糖方向移动 水盆中离牙签较远的地方 牙签会向方糖方向移动 换一换一 盆水 把牙签小心地放在水面上 现在把肥皂放入水盆中盆水 把牙签小心地放在水面上 现在把肥皂放入水盆中 离牙签较近的地方 牙签会远离肥皂 原因是当你把方糖离牙签较近的地方 牙签会远离肥皂 原因是当你把方糖 放入水盆的中心时 方糖会吸收一些水分 所以会有很小放入水盆的中心时 方糖会吸收一些水分 所以