语文人教版四年级上册长城的设计思路

长城的设计思想 作为一名教师在课堂上应该做到精讲多练 把课堂的自主权交 给学生 把课堂时间还给学生 积极倡导教师为主导学生为主体的 探究式学习方法 本课教学设计我是本着以读为主 以练为辅的教 学理念进行构思 四年级的学习过程是逐渐从中年级过度到高年级 的过程 学生的思维发展迅速 因此 我在设计本课时 采用了以 读贯穿全文 边学边练的学习方式有效地巩固学生对知识的识记深 度 通过小组讨论 汇报交流的学习方式使学生在学习中掌握知识 点 在课堂上攻破难点 设计本课时 我还着重考虑引导学生对语 言文字的理解和积累 通过分析学习本课的知识点 提高读文赏词 的语文能力 培养学生的情感态度 从而更好地完成新课标理念下 的三维教学目标 提高学生的语文综合素质 一 教材分析 长城 是小学四年级人教版第八册第四单元第 1 课的第 2 课 时的教学 这是一篇看图学文 这篇看图学文由两幅长城的彩图和 一篇短文紧密配合 赞美了长城的雄伟气魄 歌颂了我国古代劳动 人民的智能和力量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 文章结构严谨 条理清楚 其中最后一个自然段 这样气魄雄伟的工 程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 概括了全文内容 是全文的 总结段 教学目标 一 知识与技能 1 学会生字 理解新词 练习正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会课文的思想内涵 3 知道长城 了解长城的结构 二 过程与方法 1 通过有感情地朗读课文和看图 提高学生的朗读能力 观察 分析能力及概括能力 2 通过感知长城的雄伟高大 坚固 提高学生分析课文和理解课文 内容的能力和创新能力 三 情感态度价值观 1 通过了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就 进一步提高 学习语文的兴趣 2 通过感知长城的雄伟高大 坚固 了解长城的结构 使学生养成 良好的科学态度和求是精神 培养学生了解中国的 世界遗产 的兴 趣 教学重难点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思想感情 二 任务分析 起点能力 学生在学习 长城 之前已经学过了 颐和园 赵州桥 这两篇同样是描写文化古迹的文章 三篇文章在写法上 具有共同点 因而具备了学习这类课文的基本的方法和能力 终点能力 通过本课的学习使学生对我们伟大祖国的象征 长城有了一个比较深刻的了解 体会我国劳动人民的智能和力 量 自主学习的能力得以进一步加强 观察和思维能力得以进一步 提高 创新能力得以进一步发展 教学目标类型 目标 属于陈述性知识学习 目标 2 3 属于智 能技能学习 三 课前准备 师 课件 生 让学生收集关于长城的各种图片和传说故事 四 学习者特征分析 1 一般特征 本课教学对象是大通县元树尔小学四年级学生 学生的求知欲强 学习热情高 对于学习 长城 兴趣极浓 但由于学生所处环境为 少数民族地区 经济水平相对比较落后 缺少课外读物 没有上网 收集资料的条件 学生的理解分析能力较差 2 学生的入门能力 小学四年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力 能通过 朗读课文 并对语文的学习产生了比较浓厚的学习兴趣 3 学习风格 本课教学设计我是本着以读为主 以练为辅的教学理念进行构 思 四年级的学习过程是逐渐从中年级过度到高年级的过程 学生 的思维发展迅速 因此 我在设计本课时 采用了以读贯穿全文 边学边练的学习方式有效地巩固学生对知识的识记深度 通过小组 讨论 汇报交流的学习方式使学生在学习