172我国的动物资源及保护 教案

172我国的动物资源及保护 教案 阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章1第二节我国的动物资源及保护(教学设计)教学目标知识目标1.了解动物与人类的关系；2.认识我国的动物资源概况；3.了解常见的珍稀动物；4.知道我国动物资源面临的威胁。 5.列举动物多样性三个层次，概述它们之间的关系；6.认识我国动物多样性的现状及其独特性；7.说明保住生物多样性的重要意义。 能力目标1.培养收集资料和资料的能力；2.通过讨论，提高分析问题的能力。 3.通过对课本资料分析，培养思考分析，归纳总结能力，学会收集和信息的方法；4.培养在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力，综合运用知识能力。 情感态度与价值观1.通过角色扮演活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识；2.培养爱护动物和保护动物的意识。 3.通过本章学习建立起动物与环境相适应的辩证观点；4.激发保护动物栖息环境，保护生态系统的多样性的热情，渗透爱国主义教育。 教学重点1.动物是人类的朋友；2.我国的珍稀动物；3.我国动物资源面临威胁。 4.动物多样性的含义5.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点1.我国的珍稀动物；2.我国动物资源面临威胁。 3.动物的遗传多样性是物种多样性的基础4.动物多样性保护的就地保护和易地保护.课时安排2课时教学方法1.探索、讨论。 阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章22.以讨论法为主，辅之以自学法教学方法。 教学过程第1课时 一、活动动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用提供食物提供药材预报地震供人观赏动物与仿生伴侣动物宠物美化衣着的原料实验动物为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。 引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。 同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 二、阅读课本,回答问题1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？三.我国的珍稀动物简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)1.中国国宝大熊猫大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有1000只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。 属于国家一类保护动物，称为“国宝”。 2.食盐兽扭角羚扭角羚国家一级保护动物数量不足1万头。 主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。 雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。 雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。 3.鸟中斗士褐马鸡褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。 目前约有2000只。 褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。 主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。 4.长江特产扬子鳄扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有7千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到500条。 扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。 被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。 四其他其他图片（金丝猴白鳍豚朱鹮中华鲟丹顶鹤黑颈鹤白唇鹿大鲵）阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章3图片思考1.为什么称它们为珍稀动物？2.是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？五小结动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝请同学们写出一句宣传保护动物多样性的语句。 板书设计第二节我国的动物资源 一、动物是人类的朋友 二、我国的动物资源非常丰富 三、我国的珍稀动物大熊猫、扭角羚、扬子鳄、褐马鸡、金丝猴等。 四、我国的动物资源面临严重威胁随堂练习1.下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（）A、扬子鳄B、黑猩猩C、丹顶鹤D、大熊猫2.关于我国的野生动物资源的叙述中，不正确的是（）A、我国脊椎动物种类约占世界动物种类的14%B、我们有许多特产珍稀动物，白鳍豚就是其中一种C、我们已有26个自然保护区加入到“人与生物圈保护网”中D、易地保护是保护动物最有效的措施3.造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A.物种退化B.温室效应C.人类的开发和利用D.栖息地的丧失4.在我国已经灭绝的野生动物有（）A.野骆驼、虎B.野马、金丝猴C.虎、野马D.野骆驼、金丝猴教学反思本节教学以活动、阅读和讨论为主，通过活动引入课题。 首先引导学生从教材提供的动物种类资料，体会出我国动物资源丰富，进而让学生阅读教材中介绍的几种珍稀动物资料，列举所知的珍稀动物，并通过讨论明确这些动物的珍稀性。 然后，引导学生分析说明怎样认识我国动物资源面临的威胁。 第2课时 一、创设情景，复习复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?用问题导入新课,认识本节的学习目标.阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章4导入。 二、新课学习1.保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性? （1）动物多样性包括几个要素? （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?2.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?3.就地保护和易地保护有什么区别和联系?4.就地保护和易地保护分别适用哪些动物?5.总结:（就地保护和易地保护）6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些?我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。 7展示我国自然保护区的录像和图片，介绍它们的概况，以实例说明就地保护和易地保护的差异。 8提问在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？9我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？10归纳几种相关的法律，做简单的介绍。 最后归纳我国法制教育和管理的意义。 三、课堂小结知识点:动物多样性的认识。 动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。 解决学生疑问:自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受.板书设计第三节我国动物资源的保护动物多样性物种多样性、遗传多样性、生态平衡多样生动物的遗传多样性是物种多样性的基础阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章5动物多样性的保护就地保护易地保护法制教育和管理随堂练习1.动物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 2.保护动物多样性的措施有就地保护、易地保护和法制教育和管理。 3.下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物特征B、保护珍贵的野生动植物资源C、保护代表不同地带的生态系统D、是进行自然保护的唯一有效途径4.我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）能减少青藏铁路的建设投资体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于保护生态平衡有利于保持环境ABCD5.建立四川卧龙自然保护区的主要目的是()A.保护卧龙的原始森林资源B.保护卧龙的旅游资源C.保护特定地带的自然生态系统D.保护濒临灭绝的熊猫6.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A物种灭绝后，可以再生B引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性C生物多样性的消失对人类不会产生威胁D与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来7.三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。 为了挽救这些生物，最好采取下列哪项措施？A建立自然保护区B将受到威胁的生物易地保护C制定生物多样性保护的法律和政策D开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育8.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护阜阳市第十八中学八年级生物组北师大生物第17章6A生态系统多样性B物种多样性C环境多样性D生物数量多样性教学反