关注大学生心理健康——常见心理问题 PPT课件

1 关注大学生心理健康 机械电气工程学院周生江 2 引言 目前国内对大学生的心理问题非常关心在有关研究和报道中 术语的使用非常混乱 如心理问题 心理障碍 心理疾病 精神障碍 精神疾病等 心理问题 心理障碍 精神病 有些研究和报道 发现 20 23 30 以上的大学生有 心理障碍 或 心理疾病 每年新生普查有中度以上心理问题的学生占调查人数的15 20 3 智力正常情绪良好人际和谐适应环境人格完整 引言 心理健康的标准 4 智力等级的分布 韦氏IQ S 15 140以上120 139110 11990 10980 8970 7955 6940 5425 39 25 智力等级 极优秀优秀中上中等 平常 中下边缘 临界 轻度 80 中度 11 重度 8 极重度 1 百分比 11016461683 智力缺损 5 情绪良好自己有能力排除心理困扰 持续稳定地保持愉快 自信的心境 羡慕嫉妒恨 6 人际和谐乐于和别人交往 以尊重 信任 宽容 谅解的积极态度与别人相处 能给予并接受友谊 能与他人同心协力合作共事 能客观评价别人 能 以人为镜 7 社会 环境 适应功能包括 4方面能力 1 自理生活的能力2 人际交往与沟通的能力3 工作 学习和操持家务的能力4 遵守道德 行政 法律和风俗等社会规则的能力 8 人格完整人格的倾向性 兴趣 需要 动机和世界观等 和人格的心理特征 能力 气质 性格等 不存在偏差和缺陷 自我意识清晰 有自知之明 有积极进取的世界观作为人格的核心 9 大学生心理健康的标准 适应能力强 很快能适应大学生活能处理好人际关系 人缘好学习压力感适中 有远大的理想与抱负情绪适度 经常保持积极向上的乐观心境珍惜恋爱 但不为情所困对择业有心理准备 并注意掌握择业技巧 10 引言 我校心理咨询室心理问题的分类 一 一般性问题 包括发展性问题 适应 学习 情绪 个性 人际关系 恋爱与性 择业等二 非精神病性障碍 心理障碍 神经症 心理生理障碍 适应性障碍人格障碍 性心理障碍三 精神病性障碍 精神病 精神分裂症 情感性精神障碍 偏执性精神障碍 11 12 引言 心理活动分类 心理活动 心理活动正常 心理活动异常 心理健康 30 左右 心理不健康 一般心理问题 严重心理问题 神经症性心理问题 可疑神经症 精神病 神经症 人格障碍 13 引言 心理不健康的分类 一般心理问题 是由现实因素激发 持续时间较短 情绪反应能在理智控制之下 情绪反应尚未泛化 严重心理问题 是由相对强烈的现实因素激发 初始情绪反应剧烈 持续时间长久 内容充分泛化 神经症性心理问题 已接近神经症或神经衰弱 或者它本身就是神经症或神经衰弱的早期阶段 评分为4 5分 14 引言 神经症评分标准 病程 短程1 3月记1分中程3个月 1年记2分长程大于1年记3分精神痛苦的程度 轻度 一般可自动设法摆脱记1分中度 一般自己摆脱不了 需别人帮助或改变处境记2分重度 即使别人帮助 也无法摆脱记3分 15 引言 神经症评分标准 续 社会功能 能照常工作及人际交往有轻微的妨碍记1分工作或人际交往效率显著下降记2分工作或人际交往完全不能者记3分总分3分或3分以下不诊断为神经症4分 5分可疑神经症6分以上诊断为神经症 案例 16 一般性问题 发展性问题 问题的性质是正常心理发展过程中的问题 心理健康教育和心理辅导可以帮助学生有效地处理这些问题如果得不到顺利的解决 将阻碍正常的心理发展 并可能导致其它心理问题的出现 17 问题举例价值观的选择和形成 个性形成 生活目标的确定 生涯规划 对社会现实的评估和认识 生活适应 自我意识的确立 个性形成 学习方法问题 学习问题 18 从依赖成年人走向独立 个性问题 性等待 与两性关系的处理 恋爱问题 情绪的成熟 情绪问题 就业问题 求职择业 人际关系问题行为问题 吸烟 酗酒 吸毒 赌博 互联网成瘾 19 非精神病性心理障碍 问题的性质程度较精神病性障碍轻 保持与现实的接触和联系包括心理生理障碍 神经症 人格障碍 性心理障碍估计在大学生中的患病率达10 左右需要专业干预 但大多能够完成学业 20 心理生理障碍 非精神病性心理障碍 问题的性质主要由心理因素导致的生理功能障碍 缺乏器质性病变基础给学生造成的心理压力较大 严重影响学习和工作需要专业干预 21 心理生理障碍 问题举例睡眠障碍进食障碍 贪食和厌食肥胖功能性消化不良 22 神经症 无任何可证实的器质性病理基础的精神障碍 主要表现为持久的心理冲突 使其心理和社会功能受到妨碍 病人对现实社会的检验能力没有损害 能够觉察到这种冲突并因此而深感痛苦 临床主要表现为焦虑 抑郁 恐惧 强迫 疑病症状或神经衰弱症状 23 神经症的分类 CCMD 3 恐惧症 恐怖症 3个月 焦虑症 6个月 强迫症 3个月 躯体形式障碍 包括疑病症 3个月 神经衰弱 3个月 24 人格障碍 其人格特征 个性 明显偏离了所在社会文化环境所应有的内心体验和行为类型认知情感人际关系冲动控制这种持久的类型是不可变的 并且涉及个人和社交场合的很多方面 有痛苦烦恼 或在社交 职业 或其他重要方面的功能缺损这种类型在长时间内相当稳定不变 至少可以追溯到青少年或早期成年时 25 人格障碍类型 边缘型 冲动性 人格障碍经常性的心情和冲动调节困难偏执型人格障碍病态的对人际关系的不信任反社会型人格障碍以不负责任和违背社会道德的行为模式为主要特征分裂样人格障碍无法感觉到愉快 对社会关系冷淡强迫型人格障碍表演型人格障碍回避型人格障碍依赖型人格障碍自恋型人格障碍 26 精神病性精神障碍 问题的性质缺乏自知力 脱离现实需要休学接受专业治疗 部分不能完成学业 必须退学 27 精神病性障碍 精神病 问题举例精神分裂症抑郁症 28 精神分裂症 一组病因未明的精神病 多起病于青壮年 常缓慢起病 具有思维 情感 行为等多方面障碍 通常意识清晰 智能尚好 呈反复加重或恶化 但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态 29 情感性精神障碍 躁狂症 一周 以情绪高涨为主要特征 三高 情绪高涨 思维奔逸 活动增多 抑郁症 两周 情绪低落思维缓慢行动迟缓 30 心理困扰 心理障碍 精神病 心理咨询 药物治疗 心理治疗 31 石大心理健康教育中心数据 我校2002级大学生在入学时的心理健康状况的调查显示 有中度及中度以上心理问题或心理障碍的学生占调查人数的18 7 这些学生需要心理咨询或其他形式的帮助 有轻生念头的学生占调查人数的10 8 有轻度心理问题的学生占49 3 这些学生需要广泛的持续性的心理健康教育 32 就2003 2004年我校因心理障碍休学14人 占总休学人数的36 8 因心理障碍退学30人 占总退学人数的28 3 2005年 我校对05级2314名新生进行调查显示 有轻度心理问题的学生占39 8 有中度以上心理问题的学生占调查人数的17 2 33 2009级新生心理普测情况 将在健康量表的十二个维度中至少有一个维度T分在 症状较明显 区间者定义为心理不健康学生 本资料在4551名本科生中筛查出748名心理不健康学生 占16 4 心理基本健康的学生为3803人 占83 6 34 关于高校的心理健康教育 以人为本 不断满足学生发展的多方面需要 促进学生全面成长成才 成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人 是高校一切工作的出发点和落脚点 袁贵仁副部长在教育部直属高校大学生心理健康教育工作会议上的讲话 2004年6月 35 党的十七大教育方针是 坚持育人为本 德育为先 实施素质教育 提高教育现代化水平 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 办好人民满意的教育 2007年10月 36 未来社会的竞争不是智能的竞争 而是人格的竞争 卡耐基如是说 从当代青少年包括大学生现状看 有相当一部分人心理素质差 意志品质 吃苦耐劳精神差 讲究享受 情感冷漠 怠惰自私 37 心理承受力 例 北京青年报 曾报道 北京某重点中学一15岁女生 因受批评和责问 跳楼自杀未遂而终身残疾2003年 青年参考 报道 在三个月内 武汉地区高校共发生大学生自杀事件12起 其中自杀身亡者10人2004年北京有19名大学生自杀 2005年有14名大学生自杀 其中有本科生 研究生 还有博士研究生 38 社会转型期对大学生心理素质产生影响的因素社会环境 高校教育改革 生活环境 个人原因 39 思想政治教育工作形成了一些优良的传统和做法建立了一支专兼结合的思想政治教育队伍思想政治教育课程体系但是思想政治教育工作仍然有它力不从心的时候 有学生旷课被开除 诊断为抑郁症 一男生追求女生 引起不良反映 诊断为躁狂症 心理健康教育却有着不可替代的作用 40 思想教育目的是确立正确的世界观 人生观 价值观大学生心理健康教育追求人格健全和完善大学生的思想品德和行为问题往往是心理问题和思想问题交织在一起案例 同性恋入党问题 同时与六人恋爱的苦恼 受处分学生的心理危机因而加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合非常必要 具有异曲同工 殊途同归之效 41 高校心理素质教育的目标是 努力提高全体学生的心理素质 适应未来社会对人才素质的要求 培养学生健康人格 帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题 开发个体潜能