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文档简介
圆柱的认识及侧面积圆柱的认识及侧面积 教学内容 教学内容 圆柱的认识及侧面积 教学目标 教学目标 1 知识与技能 使学生能认识圆柱 了解圆柱的特征 知道圆柱的各部分 名称 理解侧面积的含义 掌握侧面积的计算方法 能正确计算圆柱的侧面积 2 过程与方法 通过观察 想象 操作 思考 讨论等活动 培养学生的 观察能力 动手操作能力 发展学生的空间观念 3 情感态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣和自信心 体会数学与现 实的联系 教学重点 教学重点 从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形 让学生经历圆柱 特征的探索过程 教学难点 教学难点 使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形 这个长方形的长和宽与圆柱的 关系 建立空间观念 教学过程 教学过程 一 引入课题 出示各种实物 引导学生从中挑出长方体 正方体 并指名说说他们各自 的特征 师指出 我们学过的长方体 正方体都是由平面围成的立体图形 今天我 们再来认识一种立体图形 圆柱 拿出一个圆柱的实物 像这样的物体都是 圆柱体 板书课题 圆柱 二 自主探究 探索新知 1 说一说 让学生看 29 页主题图 说一说图中哪些物体是圆柱 接着 让学生举出日 常生活中常见的圆柱体 2 认识圆柱各部分的名称 1 自学教材 30 页 了解圆柱各部分的名称 完成导学案 激疑导学 1 2 题 小组内交流 2 让学生拿出一个圆柱实物 指出圆柱各部分的名称 3 指名演示 师小结 圆柱上下底面是两个大小相等的圆 圆柱有一个曲面 叫侧面 圆柱两底 之间的距离叫做圆柱的高 3 测量圆柱的高 观察实物 讨论 圆柱有多少条高 它们之间有什么关系 通过观察得出 圆柱的高有无数条 它们都相等 教师指导学生测量圆柱的高 学生拿出各种圆柱进行测量 并汇报测量结果 4 以小组为单位 让学生沿着易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开 观察一下是什么图形 1 小组讨论 交流后 完成导学案 激疑导学 第 3 题 2 通过交流 引导学生发现 圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形 长方形的长等于底面圆的周长 宽就是圆柱的高 3 思考 怎样计算圆柱的侧面积 通过学生的独立思考与交流 引导学生概括出 圆柱的侧面积 底面周长 高 5 出示例 1 学生独立计算 指名演板 全班交流 订正 三 当堂检测 1 练习七第 1 题 学生独立完成 集体订正 并说一说为什么 2 说说生活中哪些物体是圆柱 3 完成导学案 自主检测 小组内交流 订正 四 教学小
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