题型功能分析与备考复习建议 [1] (2).ppt

物理考试大纲解读及高考趋势分析 2009年高考物理备考讲座 三小时 北京市十一学校曾军良010 88628559 室xuzhou student 物理教师怎样提高物理高考成绩 在高三学生基础 教师已经确定的情况下 如何提升物理科的高考成绩 物理科高考成绩的提升与那些主要因素紧密相连 本人连续二十年的成功的高三物理教学的实践 尤其是通过近几年的理性思考 本人认为 提升物理科高考成绩应从如下十个主要因素方面做文章 1 教师的激情与魅力 教师要对物理教育的深深热爱 对学生的深深热爱 永远自信 永远对学生充满希望 永远带给学生激情与活力 2 学生的信心与兴趣 教师要用发展的眼光看待学生的问题 用赏识的眼光看待学生的优点 给学生以希望 给学生以动力 给学生以激励 3 师生的情感与信任 教师要用自己高尚的 无私的爱去打动学生 要理解与信任学生 教师对学生的爱 既要体现爱的情感与行为 又要体现爱的艺术与能力 4 师生的配合与协作 教师与学生应建立民主 平等 融洽 和谐 合作的伙伴关系 有效的进行对话与交流 5 教师的课堂教学能力 教师应提高驾驭高三复习课的综合能力 要让每一堂课都成为优质课 6 教师对教学大纲 高考说明的理解与把握 教师应深层次的理解与把握教学大纲与高考说明 应科学把握教学的尺度 提高教学的针对性 7 教师对命题的研究能力 教师要加强命题的研究 要认识 理解 把握命题的思路 要积极进行命题的探索与实践 8 教师的解题能力 教师要做大量的习题 要加强解题的研究 要揭示解题的普遍规律 要有驾驭解各种较为复杂习题的能力 在解题中 要体现思维灵活 方法多样 游刃有余 有效的提升学生的各种思维能力 9 教师的学法指导能力 教师既要研究教的方法 也要研究学的方法 要把提高学生的学习效率提到重要的议事日程 10 教师的责任感与奉献精神 教师的责任感与奉献精神是成就事业的前提 而高三的工作特别辛苦 要想取得高考的胜利 教师就必须具有高度的责任感与无私奉献的精神 第一部分考试大纲解读 考试性质 选拔性考试指导思想 有助于高校选拔新生 有助于中学实施素质教育 有助于培养学生的创新精神与实践能力 试题应有较高的信度 效度 必要的区分度和适当的难度 命题要求 以能力测试为主导 考查考生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决问题的能力 要重视理论联系实际 关注科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 要重视对考生科学素养的考查 关于能力要求的解读 1 理解能力 1 考纲要求 对物理概念和物理规律的理解 理解物理概念 规律的确切含义 理解物理规律的适用条件 以及它们在简单条件情况下的应用 能够清楚地认识概念和规律的表达形式 包括文字表述和数学表达 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 理解相关知识的区别和联系 2 考题体现 对物理情景 物理状态和物理过程的理解 对关键语句的理解 对图象的理解 2 推理能力 1 考纲要求 能够根据已知的知识和物理事实 条件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结论或作出正确的判断 并能把推理过程正确的表达出来 2 考题体现 语言是推理和思维的物质外壳 数学是推理的重要工具 3 分析综合能力 1 考纲要求 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析 弄清其中的物理状态 物理过程和物理情境 找出其中其重要作用的因素及有关条件 能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题 找出它们之间的联系 能够理论联系实际 运用物理知识综合解决所遇到的问题 2 考题体现 学会分析物理过程 七个w 两条主线 时间主线 空间主线 学会等效物理过程 学会利用物理过程 4 运用数学解决物理问题的能力 1 考纲要求 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式 进行推导和求解 并根据结果得出物理结论 必要时能运用几何图形 函数图像进行表达 分析 2 考题体现 函数问题 图象问题 几何条件 求极值 数学归纳法求通项 5 实验与探究能力 1 考纲要求 四能三会 能独立完成 物理知识内容表 中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理实验数据 并得出结论 能灵活地运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 2 考题体现 基本仪器的使用和基本物理量的测量 基于规律的十九个学生实验的考题 设计性或探究性实验 关于考试范围和要求的解读 十七个单元 131个考点解读之一 强化主干知识和核心知识的考查 分值在100分左右 核心考点 考点6 匀变速直线运动 加速度 公式vt v0 at s v0t at2 2 vt2 v02 2as v t图 考点11 力是物体间的相互作用 是物体发生形变和物体运动状态发生变化的原因 力是矢量 力的合成与分解 考点12 万有引力定律 重力 重心 考点17 牛顿第二定律 质量 圆周运动中的向心力 考点18 牛顿第三定律 考点31 机械能守恒定律考点32 动量知识和机械能知识的应用 包括碰撞 反冲 火箭 考点56 电场 电场强度 电场线 点电荷的场强 匀强电场 电场强度的叠加 考点69 电源的电动势和内电阻 闭合电路的欧姆定律 路端电压 考点70 电流 电压和电阻的测量 电流表 电压表和多用表的使用 伏安法测电阻 考点72 磁感应强度 磁感线 地磁场 考点76 磁场对运动电荷的作用 洛仑兹力 带电粒子在磁场中的运动 考点78 电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 解读之二 注重对考生知识面的考查热学 分子动理论内能 热力学定律气体光学 光的折射光的干涉和衍射光电效应原子物理学原子结构三种射线核反应 解读之三 各单元知识内容解读 第一单元 质点的运动本单元考点共10个 其中二类要求考点6个 本单元知识特点 概念多 如质点 参考系和坐标系 时间和时刻 位移和路程 速度和速率 加速度 线速度 角速度 周期和频率 向心加速度等 规律多 公式多 且应用灵活 本单元重要知识 四种基本运动形式 1 匀变速直线运动三个规律 三个推论 五个二级结论 七种解题方法 2 平抛运动概念 特点 运动规律 两点讨论 两个矢量三角形 一个二级结论 3 匀速率圆周运动线速度 角速度 周期和频率 向心加速度 向心力 本单元难点分析 有关概念 规律 公式之间的联系与区别 图象方法的功能和作用 综合应用中的数学方法和技巧的运用 一轮过后可能存在的问题 对概念和规律的记忆不清晰 理解不深刻 对常规的解题思想 步骤与方法掌握得不牢固 动力学的两类问题 已知力求运动和已知运动求力 3 综合应用所学知识解决实际问题的能力有待于进一步提高 高考对本单元的考查单独对本单元考查的比重加大匀变速直线运动的计算及纸带处理的常用方法基于运动形式的综合题用图象方法处理物理问题更多的是在力电磁综合应用中进行考查 如带电粒子在复合场中的运动 导体棒做切割磁感线运动等 第二单元 力本单元考点 5个 其中二类要求的考点为4个 1 本单元知识特点 基础性和规律性较强 本单元知识贯穿整个高中物理教学物理思想方法典型重要 物体受力分析的方法力的合成与分解的方法应用平衡条件求解有关实际问题的步骤和方法等 2 本单元重要知识 1 力的基本知识 概念 力对物体的作用效果 三要素 分类 示意图等 2 物体受力分析的方法 3 力的合成与分解的方法 平行四边形定则 三角形定则 正交分解法等 3 本单元难点分析 1 力的合成与分解 矢量三角形 2 三力作用下的平衡问题 自行封闭的力的矢量三角形 3 弹力的模型中轻质绳 橡皮绳 轻质杆 弹簧弹力特点的区别 4 摩擦力的方向4 一轮过后可能存在的问题 1 力合成与分解中的三角形定则的应用 2 轻质绳 橡皮绳 轻质杆 弹簧四种弹力模型的区别 5 高考对本单元的考查 1 本单元单独命题往往以物体的受力分析 共点力的平衡为主 题型多为选择题 2 综合试题中往往结合牛顿定律 动量 能量及电磁学知识进行考查 以论证计算题为主要题型 3 鉴于本单元知识的基础地位和作用 今后仍是高考的重点和热点 第三单元 牛顿定律本单元考点 9个 其中二类要求考点6个1 本单元知识特点 1 本单元知识重点明显突出 牛顿定律是力学的基石 是高考必考内容 2 本单元知识实际应用性强 sts2 本单元重要知识 1 牛顿定律及其应用 2 万有引力定律及卫星的运动 3 共点力作用下的物体的平衡 3 本单元难点分析 1 连接体问题中的有关临界状态与极值的分析 2 综合应用中的数学问题 4 一轮过后可能存在的问题 1 连接体问题中的有关临界状态与极值的分析 2 综合应用中的数学问题 5 高考对本单元的考查 1 本单元知识年年必考 2 重点考查的内容有 综合运用牛顿定律和运动学规律分析和解决实际问题 运用整体法和隔离法求解简单的连接体问题 分析和处理有关临界问题 结合最新科学技术成就考查有关天体和人造卫星运动问题 与电磁学知识联系进行综合考查 命题趋势以运动形式为主线 考查动力学两类问题 强化中学物理教学与sts的联系 考查考生从实际问题中建立物理模型的能力 在提供考生解题信息方式上创新 考查考生获取信息 加工信息和利用信息解决实际问题的能力 强化对考生应用数学处理物理问题的能力的考查 第四单元 动量机械能本单元共有9个考点 其中二类要求的考点7个 本单元知识特点概念多 且抽象 如 功 功率 动能 重力势能 弹性势能 动量 冲量等 本单元涉及解决物理问题的两大方法 功和能的方法 动量及其守恒的方法 本单元与前面知识联系密切 特别是受力分析 牛顿运动定律等 本单元重要知识动量定理与动量守恒定律及应用动能定理与机械能守恒定律及应用本单元难点分析动量守恒定律的适用条件与应用机械能守恒定律的适用条件与应用一轮过后可能存在的问题对动量守恒定律的矢量性 同一性 瞬时性认识不清 对竖直方向弹簧振子运动过程中的机械能守恒问题处理方法不当 对动能定理和机械能守恒定律列式混乱 对作用力与反作用力的功的性质和大小认识不清 对较复杂实际问题的模型建立感到困难 高考对本单元的考查题型全面 选择题 单独考查动量 冲量等概念 碰撞及等效碰撞为情景的动量守恒 功特别是变力的功的计算与分析等 实验题 单独考查动量守恒定律 机械能守恒定律的验证 论证计算题 综合考查处理物理问题的三大方法 份量较重 分值较高能力要求高情景新颖 文字量大 考查考生理解能力 过程复杂 综合性强 考查考生分析综合能力 条件隐蔽 思维量大 考查考生应用数学处理物理问题的能力 第五单元 振动和波本单元共有8个考点 其中二类要求的考点为3个本单元知识特点物理量多关系复杂 图象方法 振动规律 波动规律与同学们熟知的直线运动规律存在很大差异 本单元重要知识简谐运动的动态分析及振动图象 两个模型波动规律 波动图象的理解与应用 本单元难点分析振动图象与波动图象的联系与区别 波动问题中的多解性 一轮过后可能存在的问题受思维定势的影响 对有关概念的理解存在误区 与平衡位置 位移等 处理波的传播问题中常漏解 高考对本单元的考查分值不高年年考 单独命题 难度不大 以选择题考查 内容不多轮流考 单摆 弹簧振子 振动图象 波动图象等 注意加强对没考过的知识点的复习 如 波的周期性 振动和波的多解性问题 衍射条件 多普勒效应 受迫振动 共振等 第六单元 分子热运动 热和功 气体本单元共有12个考点 且全部为一类要求 本单元知识特点 1 概念多而抽象 概念间联系密切而复杂 2 由宏观到微观 由机械能到内能 由机械能守恒到能量的转化与守恒 本单元重要知识分子动理论内能 热力学定律气体 本单元难点分析由宏观现象引起的微观物理量变化的分析 气体压强大小的判断与计算 一轮过后可能存在的问题宏观物理量与微观物理量混杂 思维混乱 气体压强的分析与计算找不到解题切入点 高考对本单元的考查单独命题 选择题 难度不大 每年必考 基本概念入手 定性分析较多 第七单元 电场本单元共有10个考点 其中二类要求的考点为6个本单元知识特点基础性强 是电学的基础概念多 抽象且概念间联系复杂 场强 电势 电势差 电势能 电容等 规律多且重要 库仑定律电场力做功与电势能的关系 带电粒子在电场中加速与偏转的规律 平行板电容器的电容变化规律等 本单元重要知识电场的描述 几种典型的电场 电场力做功的特点及其分析 带电粒子在电场中的运动 电容器特别是平行板电容器 本单元难点分析带电粒子在电场中的运动 带电粒子在复合场中运动的能量关系 一轮过后可能存在的问题场强 电势 电势差 电势能等概念区分不清 三者间的关系不能正确确定 带电粒子在电场中运动的速度 加速 偏转距离和偏转的推导不够熟练 遇到实际问题的分析与计算时束手无策 带电粒子在复合场中运动时 能量间的转化关系不清 高考对本单元的考查选择题 典型电场的场强大小与方向 定性分析与定量计算 由电场线 等势面中带电粒子的运动情况判断场强大小 电势高低 电场力做功 电势能及动能的变化等 结合电路 平行板电容器等知识 分析带电粒子的运动情况 实验题 实验 用描迹法画出电场中平面上的等势线论证计算题 电场与电场的复合 先加速后偏转电场与重力场的复合 带电粒子的运动与受力分析电场与磁场的复合 情景复杂 综合性强 能力要求高三种场的复合 情景复杂 综合性强 能力要求高 第八单元 恒定电流本单元共有7个考点 其中二类要求的考点为5个本单元知识特点概念和规律虽较多 但难度相对较小 且高考不侧重对这些概念和规律的考查 方法多 电路分析 等效 动态 故障 的方法 实验器材的使用与读数的方法 理论推导和计算分析的方法 实验数据处理与误差分析的方法等等 实验占的比例大 是本单元知识的重点和难点 也是高考的热点和重点 本单元重要知识基本规律 电路的串并联规律 欧姆定律 电阻定律 焦耳定律等 基本方法 电路分析 等效 动态 故障 的方法 实验器材的使用与读数的方法 理论推导和计算分析的方法 实验数据处理与误差分析的方法等等 本单元难点分析电路的动态分析与故障分析含容电路的分析与计算实验一轮过后可能存在的问题 1 u i图线的斜率表示电阻 2 电动机一定是非纯电阻元件 3 电源输出功率越大 电源效率越高 4 用欧姆表测电阻时 指针偏角大 应换用倍率较大挡 5 实验元件及电路的选择凭记忆来处理 高考对本单元的考查 1 电路的串联 并联规律及电路分析 2 直流电路动态分析在近几年高考中多次出现 3 电学实验每年必考 特别是电阻的测量几乎年年出现 4 含容电路的分析与计算是难点 也是考查重点 5 电流表 电压表和多用电表的使用 改装与电路分析结合考查 6 运用学过的原理设计新实验是实验命题的趋势 6 复习建议 1 以欧姆定律为核心来展开复习 帮助学生构建本章的知识体系 2 以能力的培养为目的 通过理论演绎 推理 强化学生对有关规律的理解和应用 贯彻物理思想的培养 强调用表达式说话 3 以方法的归纳 总结为手段 使学生不仅掌握相应的知识和技能 而且体验获取知识的过程与方法 4 实验的综合复习中 对于电学实验的复习 以实验器材的选择和使用为主线来组织 第九单元 磁场本单元共有7个考点 其中二类要求的考点为3个本单元知识特点 1 概念抽象 如磁通量 磁感应强度等 2 规律较多 如左手定则 安培定则 安培力与洛伦兹力等 3 与现代科学技术联系紧密 4 综合性较强 对学生能力要求较高 5 复习中学生易出现的问题或困难较多 本单元重要知识磁场基本知识 电流的磁场磁场对电流的作用磁场对运动电荷的作用带电粒子在磁场中的运动 本单元难点分析安培力 洛仑兹力的分析 计算与综合应用 一轮过后可能存在的问题 1 对磁感应强度b的理解容易出现偏差 2 对安培定则与左手定则的应用容易混淆 3 对通电螺旋管内部磁感线方向不清楚 4 对实际应用题中出现的几何关系分析不清 5 复合场中是否该考虑重力执行双重标准 6 对立体问题不能快速转变为平面问题 7 综合应用中 抓不住关键条件 找不准解题切入点 8 缺乏成套的解决问题的方法 高考对本单元的考查 1 考题题型分析对本章的考查主要以选择题和论证计算这两类题型来进行 2 考查内容分析 结合安培力 电磁感应等知识综合考查直线电流的磁场和地磁场的特点 结合力和运动 功和能 动量及其守恒考查安培力作用下导体的运动 结合匀速圆周运动知识考查带电粒子在洛伦兹力作用下的运动 结合运动学知识考查带电粒子在复合场中的运动 3 考题特点分析 实 与sts联系的实际问题 活 要求考生灵活运用所学知识来解决实际问题 新 可能以最新科学技术成就作为命题背景 难 对考生能力要求较高 复习建议 1 重视概念的理解与应用的复习 以人们对磁现象认识的发展史为主线 以与电场知识的区别比较为方法 帮助学生理解本章的几个比较抽象的概念 深刻理解磁现象的电本质 熟练掌握定性和定量描述磁场方法 2 重视规律的应用 安培定则 左手定则 3 重视方法的总结 带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动解题三步曲 带电粒子在复合场中运动解题的步骤和方法 4 重视与实际相结合的问题 5 重视与电场及其他知识的联系 第十单元 电磁感应本单元共有4个考点 其中二类要求的考点为2个本单元知识特点 1 概念抽象 综合 不好理解 如电磁感应现象 自感现象 磁通量 磁通量的变化 磁通量的变化率 磁通密度等 2 涉及两大规律 楞次定律和法拉第电磁感应定律 3 电磁感应的过程是能量的转化过程 能量的转化和守恒 能源的科学利用是近年社会关注度极高的热点问题 本单元重要知识导体切割磁感线的感应电动势的大小和方向楞次定律法拉第电磁感应定律本单元难点分析楞次定律及其应用电磁感应的综合应用 一轮过后可能存在的问题 1 对楞次定律中的 方向关系 理解不准 导致不能正确判断感应电流的方向 2 本章中感应电动势大小的计算公式较多 在公式选用时不知所措 出现偏差 3 对等效电源两端电势高低的判断上出现错误 4 出现多个等效电源时 如何求总电动势上出现问题 高考对本单元的考查 1 考题题型分析对本章的考查主要以选择题和论证计算这两类题型来进行 2 考查内容分析 考点80 自感现象 考点81 日光灯 近年高考中很少考查 利用楞次定律判断感应电流方向这一考点常在综合问题中出现 对导体切割磁感线产生感应电动势的考查继续升温 更加灵活 电磁感应的图象问题仍然是考查的重点 考题特点分析 从现象到概念 从概念到规律 考查考生获取信息 加工信息 利用信息解决实际问题的能力 常见考查形式 以选择题考查有关图象问题 结合电路分析 力和运动 功和能 动量及其守恒等知识综合考查导体棒切割磁感线运动问题 6 复习建议 1 注重一种思想的培养 能量守恒 2 抓住两条主线 感应电动势方向的判定 感应电动势大小的计算 3 明确两大系统 力学系统和电学系统 4 牢记三个定则 安培定则 左手定则 右手定则 5 理解四个公式 e blv e n t e b l2 2 e nb scos 第十一单元 交变电流本单元共有4个考点 其中二类要求的考点为2个本单元知识特点 1 本单元内容是电磁感应现象研究的继续与应用 2 内容多 应用少 重点突出 3 与生产 生活联系密切本单元重要知识正弦交流电变压器远距离输电本单元难点分析 1 交变电流的理解与计算 四值 2 变压器电路中的动态问题 一轮过后可能存在的问题交变电流产生的过程中相关物理量的关系不清 不能灵活运用交变电流的 四值 解决实际问题 远距离输电中 关于线路损失功率的分析时 常常出错 高考对本单元的考查本单元命题热点有二 一是交变电流的产生过程 图象 表达式 最大值 有效值等 二是变压器原理和应用 主要题型为选择题 与电路知识相联系 进行考查 如带电粒子在加有交变电压的平行板电容器中的运动 结合电场 电磁感应等知识综合考查 联系生产和生活实际 综合考查交流电产生原理 变压器工作原理及远距离输电等 第二部分高考命题趋势 趋势之一 更加注重对物理学科知识的考查1 高考物理考什么 知识 能力 方法三者并重 不可偏废 2 物理知识 现象 概念 规律 思想 关于物理现象的考查 高压锅 塔式起重机 汽车驶过拱形桥顶端 荡秋千的小孩通过最低点 跳水运动员离开跳板向上运动 滑雪运动员的运动 等与学生生活联系密切的现象进入了考题 体现了 从生活走向物理 从物理走向社会 的基本理念 关于物理概念的考查 物理概念是组成物理知识的最小单位 是物理这一生命体的细胞 力 功 能 加速度 电流 电压等许多物理中的核心概念 一直是高考命题频率极高的考点 虽然很少有单独考查单一概念的考题 但不深入理解和掌握概念 就很难对综合应用问题作出正确的回答 关于物理规律的考查 物理规律是物理知识的骨架 对重要物理规律的考查 永远是高考的重点 运动学的规律 包括匀变速直线运动规律 平抛运动规律 匀速圆周运动规律等 牛顿运动定律 动能定理 机械能守恒定律 能量转化及其守恒定律等 关于物理思想的考查 物理思想 复杂问题简单化 难点分解 大题巧做 简单问题理性化 理性思考 小题大做 理性问题具体化 理性结论 事实支撑 具体问题模型化 实际应用 建立模型 趋势之二 注重考生学科能力的考查在全面考查考生物理学主干知识和核心知识的基础上 注重对考生物理学科能力的考查 理解能力 1 考纲要求 对物理概念和物理规律的理解 理解物理概念 规律的确切含义 理解物理规律的适用条件 以及它们在简单条件情况下的应用 能够清楚地认识概念和规律的表达形式 包括文字表述和数学表达 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 理解相关知识的区别和联系 2 对物理情景 物理状态和物理过程的理解 3 对关键语句的理解 4 对图象的理解 2 推理能力 1 考纲要求 能够根据已知的知识和物理事实 条件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结论或作出正确的判断 并能把推理过程正确的表达出来 2 考题体现 语言是推理和思维的物质外壳 数学是推理的重要工具 3 分析综合能力 1 考纲要求