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文档简介
14“东方之珠”【教学目标】1、有感情地朗读课文，感受香港之美，激发学生热爱祖国的情感。2、引导理解作者是怎样写出香港是“东方之珠”的。3、能够仿照第五段写话。【教具准备】课文课件【教学重难点】 从迷人沙滩著名公园繁华街市三方面具体感受东方之珠-香港的灿烂夺目。【教学过程】1、 复习导入1.上节课我们学习了东方之珠的生字词，同学们还记得吗？现在老师就来检查一下大家的掌握情况。课件出示：浪平沙细 阳光和煦 浪涛拍岸 碧波荡漾 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 五颜六色 无比璀璨2. 那下面的空白你会填吗？（课件出示沙滩，海洋公园等图片）2、 学习2-5自然段 过渡：香港有这么多美丽的地方，我们就坐着旅游大巴去细细的游览一番。你们想去哪儿呢？（学生选择，教师选用不同的导语）1、 学习第二自然段，突出“舒服” 指名读。其他同学闭眼感受。读后说感受。 请同学们用笔划出你最喜欢的句子，读一读，读出它的美、舒服。仿句子说话：倾听，舒服2、讨论交流第三自然段“著名的公园”，突出“精彩” 师出示这一部分的课件，抓住“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词引导学生在看图的基础上展开想象，说一说，如果请你用文中一个词，来总结小动物的表演，可以用哪个？具体理解“精彩”一词的意思，感受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。教师导言：出示海豚海狮表演图片，你能看着图片，不看书，向大家介绍他们的精彩表演。现在就让我们来模仿这个句式来做个说话练习吧。（下课铃响了，操场上马上就热闹了起来，同学们有的有的有的） 3、讨论交流第四、五自然段的“繁华的街市”，突出“繁华”师：你从哪些地方感受到香港街市的繁华？找出三个成语和三个比喻句。学生交流，结合交流出示课件。反复朗读两句比喻句“港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。”“马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”读给同桌听，读给全班同学听。想一想：这儿把灯光和车灯分别比成了什么？指导朗读，读第4节，要读出街市的繁华！流利地读第5节，练习朗读读第5节，读出夜市的灯火辉煌！仿句练习： 下课了，同学们个个生龙活虎。 。 逢集了，集市上真热闹啊！ 。 三、学习最后一个自然段，总结全文 出示课件，学生齐读最后一个自然段，理解“无比璀璨”，将最后一句话换一种说法，“香港是一颗璀璨无比的东方之珠。”或相应的“把字句、
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