二年级语文下册第七单元备课

20102011学年度第二学期二年级语文第七单元集体备课清新县第二小学 温海涛单元内容：本组教材的内容包括导语，我能行再来一次我是最弱小的吗和掌声四篇课文和语文百花园七。认识49个字，会写32个字。教材分析：本单元从自立、自尊、自信、关爱等不同的角度反映了“成长”这个主题，课文中的故事内容贴近儿童生活，每一课都配有生动、活泼的插图，有利于引发学生情感的共鸣。通过本单元的阅读教学，使学生受到健康、积极向上的人格的感染，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。课文我能行写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙的处理，最后他们成了好朋友的事。倡导现代少年儿童应充满自信，善于交往，学会沟通与合作。再来一次是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。我是最弱小的吗是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的故事。故事的主人翁是四岁的萨沙。一家人在森林里的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨。托利亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。掌声一课是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小英的关爱，正如课文所写的“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”“语文百花园”中安排了五项语文学习活动：语海畅游、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道（夸夸自己）。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学语文、用语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。前两项内容重在读，培养学生读准字音，说好普通话，增强识字、组词、扩句、阅读能力，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。第三项内容是“我的采集本”。重在方法的引导和习惯的养成。即引导学生养成搜集信息的习惯。知道从什么地方积累，积累什么，怎样积累。第五项为能说会道，既是表达和交际的训练，又是一次自我评价，提高自信心的心理建设活动。教学建议一、识字方面：本单元要求学生掌握会认字49个，会写字32个。识字写字教学要分散到每一课中去落实。可在课文教学中分步实施。如：初读课文，读准字音、认清字形；在学习课文的过程中强化识字。要尊重学生的个体差异，可采取自主识字法，对课后认写的生字，可让学生运用已有的识字规律和方法进行自主学习，再和学习伙伴交流识字方法。所有便于学生识记的方法都要予以肯定和鼓励。在书写指导时，要充分借鉴传统的临、摩、描的方法，指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。二、感悟课文内容方面：本单元教学重点是朗读课文、认写生字词、感悟课文内容，明白文中的道理。其中，朗读是重点，是贯穿教学始终的环节。每篇课文要在大量的自主阅读实践中将课文读正确、读流利，要在入情入境的充分的阅读实践中自得自悟，感悟、理解课内容。我能行一课的内容贴近儿童生活，课文中的主要人物贝贝和二年级学生年龄相仿，比较容易唤起学生的情感共鸣，教学中，可让学生就课文内容进行质疑，对故事中人物的言行进行评价，根据课文的语言文字，对人物的内心想法进行想象。再来一次一课，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。教学中，可让学生默读课文，鼓励学生提出自己的疑问，和老师同学一起解决。重点理解小加跳马时的心里想法，和妈妈劝告、鼓励小加的话。让学生懂得在困难面前不轻言放弃，勇于尝试是很重要的。在教学我是最弱小的吗时，可从以下三方面着手：1、培养质疑能力，激发阅读兴趣。导入时可针对课题质疑，引发学生阅读课文，产生“发生了什么事”的好奇心，初读课文后引导学生提出疑问，进一步引发探究的欲望。2、加强上下文的联系。通过直观教学，结合朗读，比较课文对下雨前后野蔷薇的描写，感受野蔷薇的美丽和被雨打后的柔弱无助，体验萨沙爱护蔷薇花的感情。从而引发学生阅读感悟探究的积极性。3、结合朗读，理解文中几个问句的意思。对反问句加强感性认识。并通过读妈妈和萨沙的对话，学习萨沙从小学会关心、帮助弱者的好品质。掌声一课是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。教学时，应抓住小英动作、神