011性质活泼的氧气（3）

九年级化学导学案 编号011 第2章 第1节 性质活泼的氧气（3）班级 学号 姓名 【学习任务】1知道催化剂的含义；2记住实验室用双氧水、氯酸钾制备氧气的反应原理、实验装置和操作方法等；3会从反应原理、反应条件、操作方法等方面比较三种制取氧气的方法，提高分析和比较能力；【学习准备】1实验室可以用加热_色 固体的方法制备氧气.（1）原理：文字表达式为_。（2）装置：发生装置：为防止高锰酸钾进入导管，应在试管口放_；固定试管时，要使试管口略 ，铁夹夹在试管的_；加热时要用酒精灯火焰的 ，且先 ，后对准药品加热；收集装置：因为氧气 溶于水，所以可用 法收集。用该方法收集时，适宜收集的最佳时刻是 ，集满时的现象是 ；实验结束时，要注意先 ，后 ；目的是 。因为氧气的密度比空气 ，还可用 法收集。用该法收集时，检验氧气是否已满的方法是_。（3）检验：将 放在 ，如果 证明是氧气。【我的疑惑】 针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑？【学习探究】学习活动一：合作实验探究1合作探究（1）在试管里加入少量二氧化锰固体，加热，伸入带火星的木条，观察现象；（2）在另一只试管里加入2-3ml6%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察现象；（3）将过氧化氢溶液倒入装有二氧化锰的试管中，观察现象，再伸入带火星的木条，观察现象；2交流讨论（1）二氧化锰能 （“加快”或“减慢”）过氧化氢分解产生氧气的速率；（2）在化学反应中能 化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都不变的物质，称为催化剂。学习活动二：阅读交流展示1阅读交流实验室还可用稀 ( % 溶液)、二氧化锰来制取氧气。反应的文字表达式为 ，二氧化锰在反应中起_作用。是该反应的_剂；2实验室里也可以用加热 和 固体混合物制取氧气。3交流讨论（1）图中可用于双氧水制取氧气发生装置的是 （填序号，下同），若要控制反应速率，获得平稳的氧气流，可以选择装置 。（2）欲收集一瓶较纯净的氧气，可以选择的装置是 ；欲收集一瓶较干燥的氧气，可以选择的装置是 ，欲用装置H代替，可以将气体从 （填a或b）端通入。（3）图中可用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气发生装置的是 ，收集装置 。反应的文字表达式为 。（4）对比实验室制备氧气的三种方法，进行合理评价。【课堂练习】1.下列关于催化剂的说法不正确的是 A化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B催化剂能增大化学反应的速率 C催化剂不会改变产物的质量 D任何化学反应都需要催化剂4.下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。（1）写出甲装置中发生反应的文字表达式 。（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的 性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 。【学习总结】 写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思1.催化剂：“一变、两不变”2.实验室用双氧水制取氧气（1）原理： （2）装置： （3）步骤： （4）检验和验满： 【课后巩固】一、单项选择题（将答案写在题号前面）1下列家庭常用物质中，属于纯净物的是 A牛奶 B酱油 C蒸馏水 D葡萄酒21777年舍勒在火与空气一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是A木炭 B石蜡 C水 D汽油3氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是A用带火星的木条可以检验氧气B氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是A都需要加热 B都使用二氧化锰作催化剂C可选择相同的发生装置 D都生成了两种物质5下列说法中正确的是A在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用B氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C工业上分离液态空气制氧气的过程不属于物理变化D没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气6苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭下列有关氮气说法错误的是A通常状况下氮气易溶于水 B氮气不能供给呼吸C通常情况下氮气的化学性质不活泼D高浓度氮气可抑制菌类的生长7小明等四位同学以“寻找常温下能加速过氧化氧分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置。在两两对比实验中，下列观察(或测定)方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是 A第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况 B第二组是同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢图1 C第三组是分两次实验，看木条是否能复燃： D第四组是分两次实验，比较反应过程中收集一定体积氧气所需的时间8如右图1所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是 AB导管连接供给氧气的钢瓶 BB导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否已有氧气输出 D该装置可用来观察输出氧气的速率9在氯酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是 A反应前后化学性质不发生改变 B反应前后质量发生了改变C某些反应可使用不同的催化剂 D某些催化剂可催化不同的反应二、填空题10实验室常用下列装置来制取氧气并验证氧气的性质：(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)。反应的文字表达式为 ；用双氧水和二氧化锰制取氧气, 选用的发生装置是 (填序号)。以上两个反应中都涉及到的固体物质是_，它在两个反应中的身份一样，都是作 。(3)能用E装置收集氧气的依据是 。(4) 用C装置收集氧气的依据是 ，判断氧气已经集满的现象是 。(5) 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水。制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是_。(6) 一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生以下反应：一氧化氮+氧气二氧化氮，则收集一氧化氮气体时应该选择的装置是(填序号)_。(7)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有 ，其相关的反应文字表达式是_。11. 研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。图2【进行实验】图2是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是_，此实验中B处适宜采用的气体收集方法是_。实验编号12反