一亿有多大(说课稿)_by_fyxx

一亿有多大说课稿 十堰市郧阳区城关镇新区中心小学 裴长娥一、关于教材1亿有多大是人教版义务教育课程标准新修订教材数学四年级上册第一单元内容。该内容是学生对大数的认识基础上安排的一节综合与实践课。由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此，这节课旨在使学生通过探索活动，经历猜想、探究、交流、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。二、关于教学目标根据教材特点和学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是：1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、在探索中学习“猜想、验证、类推和对照”等方法，初步渗透选用小基数类推从而解决问题的数学思想。3、学会用生活中的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。4、在活动中增强主动参与和乐于合作交流的意识，培养勤俭节约的优良品德。三、关于教学重点和难点1、重点：感知一亿的大小。2、难点：培养学生的数感。四、关于教学准备作业本（纸）、米、黄豆、绿豆若干、多媒体课件、计算器、尺、天平。五、关于教学策略和学法演示实验法 ,实验探究、合作交流法六、关于教学过程：（一）创设情境，导入新课1、教师板书100 000 000，提问：这个数是多少?教师指出：仅仅知道这些还不够，今天我们将联系生活具体的事物，进一步感知一亿的大小。（揭示课题：一亿有多大）2、联系生活，展开猜想A、1亿张纸的叠起来有多高？B、1亿粒大米够一个人吃上多久？C、数一亿本练习本需要多长时间？（板书：猜想）（二）方法指导，实验探究1、设计方案：学生根据猜想选择小组探究、实验的活动范例，通过讨论交流，确定研究方案。（1）确定探究范例：你准备验证上述三例中的哪一例？要想知道我们的猜想对不对该怎么办呢？（板书：验证）师：以第一例为例，我们应该怎么办呢？学生可能会说：拿一亿张来量；量一张的厚度，然后乘以一亿；先量一部分纸的厚度 (可以是100，1000)（板书：大 小：化大为小）（2）师生合作量出100张纸的厚度.(1厘米)那按这样计算,1000张呢 10000张呢 这样继续推算下去,一亿张纸叠在一起的高度就是1000000厘米,相当于多少米呢 （10000米). （3）对比感知：你们知道1万米有多高吗？（板书：交流）学生可能会想：它比世界上最高的山峰珠穆朗玛峰还高出1000多米呢？1万米就相当于2500层楼那么高。（师：真是不算不知道,一算吓一跳啊! 看来,一亿张纸真厚啊）（板书：小 大：以小见大）师指导学生观察板书，小结学法。（4）学生以小组为单位，先讨论确定研究主题和实验方案（可以选择上面的是真是假题，也可以自行确定），教师出示数学实验方案样表（附后）。数学实验研究方案实验研究内容实验研究方法实验研究步骤1、2、3、4、2、实验探究：小组合作，通过直尺测量或天平称量等活动得出数量较小（如100、1000张纸的高度或10、100粒米或黄豆、绿豆的质量,或计量数出1-1000所需的时间等）的结果,同时结合实验过程填写好数学实验报告单（附后）。活动内容小组成员活动步骤一、提出猜想：二、验证猜想：100100010000100000000三、对比数据：四、得出结论：实验心得活动要求：（1）分组进行研究。（2）小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤。（3）动手实验时合理分工，注意协作。（4）填写最后结论，并做好汇报准备。3、推算验证：根据实验结果，推算出一亿张纸的厚度或其他物品的多少。4、展示交流：各组分别汇报实验过程，说明解决问题的方法，宣读实验结论。全体交流、质疑、评价。评价从合作、交流、倾听、创意四个方面进行。（合作分由汇报员根据本组的实验情况进行自评打分；交流、创意分由其他小组同学依据该组的实验汇报现场用手势亮分；倾听分则由教师根据每次各组同学倾听其他小组的认真程度、质疑情况给出得分。）小组互动合作评价表项目组别合作交流创意倾听一二三四五六（三）联系生活，丰富数感1、2001年中国移动电话数量超过1亿部。2、2005年中国的网民已超过1亿人。 3、纳米是一个长度单位，1纳米相当于把1分米平均分成1亿份，取其中的1份。4、中国移动财务公布平均每天净赚1亿元。5、我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米。1亿粒米约重千克，按每人每天吃500克米计算，约够一个人吃年。13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。6、每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达450亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。 7、每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。（四）全课总结，畅谈收获通过今天的学习你知道了些什么？你有什么感受？（五）课外延伸，拓展应用快乐自助餐（任选一个主题来研究，也可另行选定）1、一亿枚一元的硬币大约重多少吨？2、一亿个小学生手拉手站成一行能绕地球赤道多少圈？3、一亿根小棒捆成一捆后的占地面积是多少？七、关于板书设计：