人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法教学设计.doc

简单的小数加、减法教学设计中心完小 韩高顺简单的小数加、减法教材第96、第97页的内容。1.掌握小数加、减法的计算方法。2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。1.会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。2.在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。投影仪,投影片。1.让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。(学生可以根据自己做题的经验来回答)2.笔算下列各题。32+54=68-27=48+9=25-17=根据这四道题的计算,说一说这四道题有什么特点。(前两道是整数加、减法,不需进位也不需要退位。第三道加法题个位相加满十向十位进“1”,十位数要加上进位“1”;第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减,而十位上的数不要忘了减“1”)3.教师总结:做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位起相加、减。哪一位相加满十要向前一位进1,哪一位不够减要从前一位退1再减。1.学习教材第96页例3(1)。投影出示教材第96页主题图,教师提问:通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗?(开学了,同学们到商店买学习用具。同学们完全可以把看到的创设出情境来共同分享)在学生回答问题的基础上,教师引出主题,如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔,我们可以提出什么问题呢?(一个卷笔刀和一支铅笔一共多少元?一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元?一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少钱?)教师肯定他们的说法后,问:你们会列式吗?(学生回答,教师板书列式)0.8+0.6=0.8-0.6=教师组织学生讨论,说一说,你们是怎么想的,你们想怎么计算。(可能会出现这样几种情况:学生用口算就算出了结果,但要让学生说明他是怎么想的。把0.8元改写成8角,0.6元改写成6角,相加减完后再改写成以元为单位的小数。按照前面复习整数加、减法的方法写成竖式计算)教师总结并板书:0.8+0.6=1.4(元)0.8-0.6=0.2(元)方法一:8角+6角1元4角方法二:元 角 0. 8+ 0. 6 1. 4方法一:8角-6角2角方法二:元 角 0. 8- 0. 6 0. 2答:一共1.4元。答:一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。教师说明:在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单位,目的是要将相同数位对齐,这和整数加、减法的道理是一样的。2.学习例3(2)。1元2角-6角6角教师引导:如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元,如何列式呢?(学生口答,教师板书)学生可根据学习例3(1)的经验,试着自己独立完成。学生完成后,说一说他们的不同做法。(教师总结并板书)1.2-0.6=0.6(元)方法一:方法二:元 角 1. 2- 0. 6 0. 6(方法一是把1元看成10角,加上原来的2角,用12角减去6角是6角。方法二仿照整数加、减法计算,小数部分第一位的2减去6不够减,从个位借1当十,在小数部分第一位上加10再减,也就是12个0.1,减去6个0.1)1.用竖式计算下列各题。2.4+4.96.5+0.85.2-0.74.1-3.32.把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 7.8元 3.7元 5.2元(1)买一个魔方和一个小布熊一共花()元。(2)买一个魔方和一个布娃娃一共花()元。(3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵()元。3.写出竖式,并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.21.直接写出得数。0.8-0.5=0.7+0.4=1.6+2.3= 1.9-1.3=2.3-2.3=5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6-0.6=2.动脑筋试一试。7.-.33.5