英语人教版八年级下册Unit8 第一课时.doc

人教版八年级下Unit 8（第一课时）教学设计克东县乾丰镇奚洋人教版八年级下Unit 8教学设计课题： Unit8 Have you read Treasure Island yet? Section A(1a-2d)【教学目标】1. 能够使用下列词汇(Curriculum words)treasure, island, full of, classic, page, hurry, hurry up, due,学会六部外国名著的英语表达：Treasure Island, Alice in Wonderland, Little Women, Oliver Twist, Robinson Crusoe, Tom Sawyer2. 能够使用下列句型（Useful drills） Have you read Little Women yet? Yes, I have./No, I havent. Whats it like?/How is it?/What do you think of it? Its fantastic. Whats it about? Its about four sisters growing up.3.用现在完成时的一般疑问句询问是否读过外国名著，并进行简单的评价和内容介绍。 【教学重点、难点】重点：体会和感悟already和yet在现在完成时中的应用，初步了解六部文学作品的内容。提高学生听说的能力难点：理解现在完成时是对已发生的事件的描述。并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。【教学流程】一 出示目标，精彩导入 与学生谈论业余爱好，引出阅读文学作品这一话题。通过看幻灯片引导学生熟悉本节课出现的六部外国文学作品。 二 小组合作完成听说 . 要求学生观察section A中的主题图，将图和书名匹配。师生核对答案，要求学生尝试用正确的英语书名来进行表达。.呈现1a，并与学生进行互动交流：Have you heard ofthese books?/Have you read these books? 要求学生自主完成1a.提问学生，Which book titles tell us the main character? Which book do you like best?要求学生回答。. 在讨论了学生们读过哪些书的基础上，让学生们带着问题：What books are they talking about? 听三段对话，找出对话中的人物都读过哪些书。.播放第一遍录音，要求学生在1b的第一栏记录每段小对话谈论的书名。.让学生观察1其他栏，明确表格要求，并提问,Who has read these books? And what do they think of the books? 带着这些问题听第二遍录音，完成b第三、四栏的填写。.师生核对答案。教师进行示范第一个问题，上写的答案要求学生自己总结。.要求学生齐读c对话，同时板书重点句型：Have you read .yet? Yes,I have. No,I havent.小组合作编对话，并且上前面表演。.再次呈现六本作品的图片，让学生们猜一猜或者说一说其中一本书的大概内容。. 给出书名Treasure Island, Oliver Twist, Robinson Crusoe, Tom Sawyer，询问学生是否读过这四本。过渡到，让学生通过听判断作品的阅读者。播放录音，学生完成a。核对答案。. 让学生阅读b中的四个句子，明确句子的含义。播放第二遍录音，学生根据所听内容判断b中句子的正误，并修正错误的信息。.通过学校每学期都举行读书报告会活动，引出外国孩子也有类似的活动。引出d的对话。在听对话之前，出示问题，让学生带着问题听对话和阅读。在听完对话并且齐读之后回答问题。.要求学生把书合上，再次听对话，屏幕上呈现缺少内容的对话，要求学生听过对话，经过小组讨论之后，补全对话。.有三个关于读书的名言警句送给学生，激发学生对读书的热爱；同时，在今后的写作中多多使用。三 说出感受 展示成果学生自己总结这节课所学的重点句型和知识点。布置作业。板书设计： Unit 8 Have you read Treasure Island yet?- Have you read .yet?- Yes, I have./ No, I havent.教学反思:这是一节听说课，学生对需要掌握的基本句型结构较容易掌握，但是学生的积极性并没有充分的调动起来。在平时的