英语人教版五年级下册Unit 1 My day lesson 5.doc

Unit1 My dayB Lets learn. Do a survey.教学目标:1.能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“cleanmy room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2.能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。教学重点:1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。2.灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教学难点:1.通过动作、游戏 “I say you do”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过创设情境及活动“我是小记者”和“Do a survey.”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）教学准备： 1.单词卡片2.录音机3.磁带教学过程:Step 1: Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。师生运用上节课所学重点句型“Whatdoyoudoontheweekend? Iusually/often/ sometimes.”询问并表达自己的周末活动；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation1. 呈现新短语。(1) 教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问学生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?” 引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新短语。教师板书这些动词短语。(2) 教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。(3) 同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”来对话。2. Lets learn.(1) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。(2) 教师再次播放课文动画，学生边读边做动作。 (3) 学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己的周末活动。请五六名学生起来讲述自己的周末活动。Step 3：Practice1. 游戏：I say you do.规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。2. Do a survey. (1) 教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。我们学过的频度副词有：always, usually, often, sometimes。这四个频率副词表示的频率大小不同，通常说来，always表示100%，usually表示80% , often表 示 60 %，sometimes 表示 40 %。(2) 学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。(3) 同桌合作，根据选择情况进行对话。如：学生1：What do you do on Sundays?学生2：I always go shopping on Sundays.(4) 学生在四人或六人小组内进行类似的对话。如：学生1：What do you do on Saturdays?学生2：I always go shopping on Saturdays.学生3：I often take a dancing class on Saturdays.学生4：I sometimes clean my room on Saturdays/on Sundays/on the weekend. 3. 我是小记者六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的日常活动；学生轮流做小记者来采访。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。布置作业 (Homework):1. 在四线三格中正确抄写“clean my room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”5遍。2. 运用句型“Whatdoyoudoon?Ialways/usually/often/ sometimes on .”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。板书设计:Unit1clean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing classI always/usually/often/ sometimes on .教学反思:本节课的主要内容还是