平川区红会学校绩效工资考核分配办法201216

平川区红会学校教职工绩效工资考核分配办法修订稿，2012年3月10日教职工大会通过根据 白银市平川区义务教育学校绩效工资考核分配实施办法（试行）精神和事业单位收入分配制度改革的相关规定，结合学校实际，特制定本绩效工资实施办法。（以下简称办法）一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教职工绩效工资奖励性部分的二次分配办法，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到使全校教职工对自己的本职工作干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，进一步激励我校全体教职工爱岗敬业，无私奉献，扎实工作，开拓进取，积极主动地高质量的完成各自承担的教育教学工作或其它工作任务，努力推进我校教育教学工作和其它各项工作持续健康快速发展。二、实施对象学校列入财政预算拨款的在编在岗的教职工。学校派出的支教教师，由受援学校组织考核，根据考核确定绩效工资。借调人员由借调单位进行绩效考核，根据考核确定绩效工资。三、考核分配原则1、坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、坚持 公正、公平、公开的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。3、坚持 科学合理原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距要适度。四、绩效工资的构成及发放形式绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等，占绩效工资总量的70%，设生活补贴、岗位津贴和农村教师补贴，基础性绩效工资按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等，占绩效工资总量的30%，根据教师法和义务教育法的相关规定，按教师考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩四部分考核结果发放。教职工奖励性绩效工资分上半年 (2月-7月)、下半年(8月-次年1月)两次考核，由学校按绩效工资考核分配办法分配后，报区教育局人事股、财务股审核同意后再报区人事局、区财政局，通过教师个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。五、绩效工资发放考核办法（一）教职工绩效工资积分考核办法1、绩效工资积分总量分配考核共计100分。其中工作量30分、工作过程30分、工作绩效30分、其它分10分。2、班主任班主任以下不同年级计算每周津贴课时数，每节按照5元的标准从教职工出勤、工作过程及管理考核中扣除的部分中支付，不足部分从学校公用经费中支付，且要根据学校经费情况逐步有所提升。年级学前一二三四五六七八九课量3544445556中小学部求出班级平均人数。初中各班超过班级平均人数一人，每月给该班班主任加发3.5元；小学各班超过班级平均人数一人，每月给该班班主任加发3元。3、考勤教职工每学期请病、事假1天之内不扣绩效工资，其余每天扣除1天绩效工资按照每日初级20、中级25、高级30元计算（本次暂按照一半扣除）(2013年开始初级40，中级50、高级60）。每学期（或学年）均为病事假者，扣除全额绩效工资；病事假一个月以上、全年以下者还应扣除当年第十三个月绩效工资的相应部分。公假按正常出勤对待。公假、病假、事假中的特殊情况由学校研究决定。没有参加学校例会、集会、教研活动及学校同意的由年级组、教研组及以上部门组织的教育教学教研等方面活动的教职工扣除当日半天绩效工资。（当日请病假、事假、公假的教职工另计）按权限向管理部门（领导）请了上述公假、病假、事假，但在上班当日之前未履行请假手续的，按以上标准的2倍扣除绩效工资。（公假按事假对待）不请假的按以上病假、事假标准的5倍扣除绩效工资。上课时迟到、早退、脱岗及旷课按教学事故以警示单方式处理；其它方面的迟到、早退扣半天绩效工资，脱岗按旷工处理。所有考核依据均以学校、年级组、教研组及以上各部门的考勤及活动记录为准。4、工作量（30分）不同教师兼任的其它工作量按下列标准计入该老师工作量内。a、周总课时的辅导课，每两课时按一课时计入工作量；b、体育教师的两操按2课时计入工作量；c、第二课堂活动每节课（50分钟）按一课时计入工作量，指导课外活动，每二次按一课时计入工作量； d、不同课头者，备课量超过授课量的一半时多计一节课常量，特殊情况再行协商。e、年级组长、教研组长开展正常活动时按每周一个课时计入工作量。年级组长、教研组长工作量应在教师的其它工作量折合完后再计入课时总量。f、校长、书记周工作常量为全校教职工工作常量的1.1，副校长周工作常量为全校教职工工作常量的1.05；校长、书记、后勤副校长每学期需听课 40 节以上；兼课校长及副校长，每周任课常量为同科教师的确1/4，每学期听课30节。g、办公室主任、总务主任不代课，但要根据学校实际随时加班，完成校长和其他校领导安排的工作。周工作常量为全校教职工工作常量的1。h、中小学教导主任、政教主任、教研室主任每周授课量为所任学科教师常量的1/3，每学期听课30节。兼职者就高不就低，不重复计算，任课者不足1个周工作常量者补齐。i、团总支负责人及少先大队辅导员，每周课时定额为所任学科教师的定额3/5； 每学期需听课20节。兼职者就高不就低，不重复计算，任课者不足1个周工作常量者补齐。j、中小学教导处、政教处、教研室副主任每周授课量为所任学科教师常量的1/2，每学期需听课30节。兼职者就高不就低，不重复计算，任课者不足1个周工作常量者补齐。k、教导处干事每周授课量为所任学科教师常量的2/3，每学期需听课30节。l、学校确定的教研员每学期听课60节，负责检查教案、作业，课题申报、论文筛选，协助教师学科竞赛、学生各项竞赛活动,完成检查总结、听评课的记录总结等工作后，计5090%的工作量。 m、 会计、出纳、电工、图书管理员、校工会女工主任以工作量为常量的5090%计算。（享受一个假期者，在此基础上再减少10%）。网管工作可按同科教师3/5常量计，文印工作由办公室、财务室兼管。n、媒体室、劳技室、科技活动室、德育室、教具室、综合实验室、自然教室、器乐库房专职管理员原则上以常量40%100%计（由中小学教导处根据工作实际拿出意见报学校同意后执行；享受一个假期者，在此基础上再减少10%）。 校长室、教工活动室管理员原则上以常量计。大媒体室由教务兼管，按教师每上四节多媒体课给管理员计入一个课时工作量的标准累计计算。o、中小学体育库房兼职管理员每周以4节常量计算。专职者以70100%计。p、理化生实验室管理员以常量计算。实验准备工作一次做不好减少2%，出现失误一次减少550%。 q、工勤人员在不享受寒暑假出满勤的情况下，可根据本人劳动态度，劳动技术等情况认定工作量，一般不超过教师常量的90% （享受一个假期者，在此基础上再减少10%）。 锅炉工应该特殊对待，每上两个班可轮休一个班，轮休要放在采暖期外享受。量化出学校所有岗位周工作量。量化的教职工工作量应为本人实际代课量与教育局核定的代课系数的乘积。全体教职工量化后的周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量（即教职工工作常量）。教职工量化后的上半年(2月-7月)、下半年(8月-次年1月)工作量总和除以学校教职工周人均工作量（即教职工工作常量）乘以上半年(2月-7月)、下半年(8月-次年1月教职工实际工作周数再乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量（即教职工工作常量）=学校各个岗位周工作量总和教职工总数教职工工作量得分=教职上半年(2月-7月)、下半年(8月-次年1月教职工实际工作量总和)教职工周人均工作量教职工实际工作周数30分学校各部门要在聘用年级组长、教研组长、班主任及主要任课教师和职工时按下面几个个原则合理搭配教职工的工作量，以达到调动教职工积极性和促使教职工不断提高教育教学能力和工作质量的目的。a、保证工作态度端正，工作能力强，教育教学效果好的教职工带足课量。小学英语老师原则上应代四个以上班的英语，小学数学老师原则上应代两个班的数学，小学语文老师原则上应代一个班的语文。其它教师原则上应代四个以上班的课。中学所有老师原则上应代两个或两个以上班的课。b、尽可能按排专业教师代专业课。c、代语数外等统考课目课量不足的教师不能代该班非统考课目。d、教导处要尽可能尊重班主任上报的任课集体的代课意见，个别与学校其它工作有冲突、不利于教导处排课及与教育教学方面其它工作开展有阻碍的教导处可在征求相关人意见的基础上进行调整。e、学校对55岁以上男教师、50岁以上女教师及有病不能坚持工作的教职工区别情况给予适当照顾。(2013年1月改为照顾50岁以上男女教师工作常量为0.9）55岁以上男教师、50岁以上女教师在教研室工作的工作量视不同情况按教师常量的6090%计算；55岁以下男教师、50岁以下女教师在教研室工作的视不同情况按教师常量的5070%计算有病还在坚持上班的教职工，工作量视不同情况按同学科教师常量的7090%计算。有病不能坚持上班的教职工，工作量视不同情况按同学科教师常量的2040%计算。无特殊原因不能上班的教职工，工作量视不同情况按同学科教师常量的020%计算。替课老师上正课每一节中学部计发5元，小学部计发4元。（2012年7月改为中学部3.5元，小学部3元）。(2013年7月改为中学4元、小学3.5元）。兼课的学校管理人员工作量系数校领导最高为1.25，其余为1.2。教职工系数不受此限制。2012年7月校长1.3.副校长1.25.校务委员1.2）。兼职教研员工作根据教研室所报的量，除以18周后计入周课时量，5、教育教学过程（30分）主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核教案的备写、作业批改、 辅导学生课外活动、业务学习、政治学习、完成各种计划、总结等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。(重点：专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。)要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。此项考评的50%即15分主要依据教导处的检查记录，由全校年级组、教导处、学校领导分项进行打分或由考核领导小组直接打分。代课教师：在此15分中：年级组打分占20%，教导处打分占50%，学校领导打分占30%；为便于计算，可以按照以下数值直接打分：年级组03分，教导处07.5，学校领导（或领导小组）04.5。相加后得出三项打分之和。其他人员：包括不代课教师、教辅人员、工勤人员、不带课中层管理人员及学校领导，由学校考核领导小组按照015分数值直接打分。以上得分+15量化后的教职工周工作量周人均工作量。（即本人工作常量）。说明：年级组长、教研组长及其他教师非代课工作量加分项只在工作量考核中计分，而在教育教学过程和教育教学业绩考核中不再计算。教学过程中的上课无教案、集体备课教案雷同；作业批阅次数严重不足、质量明显不高；工作敷衍塞责、严重违犯教师职业道德等现象以口头指导、批评、下发警示单给予指导、督促与管理。对下发警示单的教职工，要求按期书写1000字的读书笔记。每人每学期如下发第二张警示单则扣除半个月绩效工资，下发第三张及第三张以后的警示单扣除一个月绩效工资。管理人员在检查工作中发现教职工有严重工作失误、失职及责任事故的，主任拥有可依次向主管领导、校长提出扣除当事人一周绩效工资的权力；主管领导拥有向校长提出扣除当事人半个月绩效工资的权力；校长拥有向校务会议提出扣除当事人一月绩效工资的权力；扣除教职工绩效工资均应经校务会议同意。上一级管理人员在检查工作中发现下级管理人员或主管领导在管理中不尽职的，下级人员要承担相应的管理责任，并视情况扣除其1周到1月的绩效工资。根据班主任考核办法每学期结束后，在对一学期班主任全面考核的基础上，特别是学生违纪现象的考核情况再对班主任另加减不超过5分的分值。白银市中小学教师师德考评细则对教师职业道德方面的要求（摘录）：1.不思进取，对工作有时敷衍塞责，不能按要求完成教学任务；2.不按规定要求，布置和批改作业、辅导学生；3.疏于管理，造成学生伤害事故的；4.随意对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为；5.有讽刺、挖苦、歧视学生的言行，或者体罚、变相体罚学生的行为；6.违背教育规律，增加学生负担；7.因教育管理不当,导致学生流失的,扣10分；8.有举办以敛财为目的的补习班或拉学生有偿家教；9.有推销或者变相推销教辅材料行为的，一次扣3分；10. 有接受家长礼品、礼金或向家长索要财物行为的。学校对教师职业道德方面的要求：详见红会学校教师职业道德要求细则6、教育教学业绩（30分）主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。一是考评教师教职工期终考试后各班优秀生、学困生变动情况；二是考评教职工参加教学竞赛，辅导学生参加学科竞赛，发表论文等方面。兼有其它工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,要依据分管部门的检查记录由全校教职工、年级组、教导处、学校领导分项进行打分。A、教师教育教学业绩基础分教师教育教学业绩的基础分为30分乘以教职工周工作量周人均工作量（即本人工作常量）后的得分。说明：年级组长、教研组长及其他教师非代课工作量加分项只在工作量考核中计分，而在教育教学过程和教育教学业绩考核中不再计算。B、教师平均成绩积分每学期期终考试结束后以年级为单位、以平均成绩为依据给各年级同科教师排名。平行班为二个班的年级，平均成绩排在第一的教师在基础分上再加10乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二名的教师不加分。平行班为三个班的年级，平均成绩排在第一的教师在基础分上再加10乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三名的教师不加分平行班为四个班的年级，平均成绩排在第一的教师在基础分上再加10乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加20/3乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三的教师在基础分上再加10/3乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第四名的教师不加分平行班为五个班的年级，平均成绩排在第一的教师在基础分上再加10乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加30/4乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三的教师在基础分上再加20/4乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第四的教师在基础分上再加10/4乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第五名的教师不加分平行班为六个班的年级，平均成绩排在第一的教师在基础分上再加10乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加40/6乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三的教师在基础分上再加30/6乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第四的教师在基础分上再加20/6乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第五的教师在基础分上再加10/6乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第五名的教师不加分各年级平行班同课头教师的成绩原则上按班为单位计算。若某年级平行班某科各任课教师平均成绩排列不够该年级平行班数的，能排几名按平行班是几个班的计算办法计算。一个年级的某一门课同一个教师全带的教师的平均分考核，中学以平川二中、平川三中、平川四中、平川二小初中部、四矿学校、魏矿学校、大矿学校、宝矿学校、王矿中学、靖电学校共十所学校为参照学校。以综合排名第六为基准，每上升一个名次加2分，下降一个名次扣2分；小学以平川一小、平川二小、平川三小、靖煤小学、长征小学、魏矿学校、四矿学校、大矿学校、宝矿学校、王矿一小、王矿二小、靖电学校共十二所学校为参照学校，以综合排名第七为基准，每上升一个名次加2分，下降一个名次扣2分。C、各班优秀生、学困生变动情况的考核积分每学期期终考试结束后以年级为单位、以平均成绩为依据给各年级同科教师排名。平行班为三个班的年级，班级优秀生每增加一人，班主任加1分；平均成绩排在第一的教师在基础分上再加5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在中间和第三名的教师不加分。平行班为三个班的年级，班级优秀生每减少一人，班主任扣1分；平均成绩排在第三的教师在基础分上再扣5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在中间和第一名的教师不扣分。平行班为三个班的年级，班级学困生每减少一人，班主任加1分；平均成绩排在第一的教师在基础分上再加5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在中间和第三名的教师不加分。平行班为三个班的年级，班级学困生每增加一人，班主任扣1分；平均成绩排在第三的教师在基础分上再扣5乘量化后的教职工周工作量周人均工作（即教职工工作常量）。平均成绩排在第一、二名的教师不扣分。平行班为四个班的年级，班级优秀生每增加一人，班主任加1分；平均成绩排在第一的教师在基础分上再加5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加2.5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平行班为四个班的年级，班级优秀生每减少一人，班主任扣1分；平均成绩排在第四的教师在基础分上再扣5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三的教师在基础分上再扣2.5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平行班为四个班的年级，班级学困生每减少一人，班主任加1分；平均成绩排在第一的教师在基础分上再加5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第二的教师在基础分上再加2.5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三、四名的教师不加分。平行班为四个班的年级，班级学困生每增加一人，班主任扣1分；平均成绩排在第四的教师在基础分上再扣5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第三的教师在基础分上再加2.5乘量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）。平均成绩排在第一、二名的教师不扣分。同理，平行班为五个班的年级，第一二名教师加分或扣分与量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）所乘的分数分别为5和2.5。平行班为六个班的年级，第一二三名教师加分或扣分与量化后的教职工周工作量周人均工作量（即教职工工作常量）所乘的分数分别为5、10/3和5/3。D、非统考科目（如音乐、体育、美术、计算机等）、教辅人员、工勤人员、不带课中层管理人员及学校领导的教学成绩分（1）非统考科目（如音乐、体育、美术、科学、计算机等）教师、教辅人员、工勤人员一是可以由学校对部分学生进行检测后，由学生检测成绩换算成教师业绩考核分（如体育可由教导处从任课教师任课的所有班级中抽取一个班级，以国家学生体育检测标准为依据进行检测）；二是对其工作按有关要求或标准依据有关部门的检查记录由全校教职工、年级组、教导处、学校领导分项进行打分。此项考评的50%即15分由学校考核领导小组按照015分数值直接打分。以上得分+15量化后的教职工周工作量周人均工作量。（即本人工作常量）。说明：年级组长、教研组长及其他教师非代课工作量加分项只在工作量考核中计分，而在教育教学过程和教育教学业绩考核中不再计算。以上两种方法中用哪一种方法考核由学校视情况决定。E、其他（10分）扣分：不能按时高质量完成学校分配的任务或工作出现失误者，由学校考核小组酌情在10分以内扣分。加分：在学校工作等方面取得突出贡献者，由学校考核小组酌情在10分以内加分。（二）绩效工资的分配教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分之和乘以相应的职称系数即为每位教职工最后得分，每位教职工最后得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：教职工个人绩效工资额全校绩效补贴总额全校绩效考核得分总和教职工个人绩效考核得分 附1 ：职称系数核定为：本人所扣绩效工资数额/全校教职工人均所扣数额。附2：教师任课课时系数公司二中中小学教师任课课时系数参照表级别学 科周课时数课时系数备注初中语文1.1数学 英语1.05物理、化学、政治、历史、地理、生物1信息技术0.9音乐、体育、美术、校本课程、地方课程、社会实践、劳动技木0.85小学数学0.95语文1英语学科三至六年级0.95英语学科一、二年级0.85科学0.8思想品德、音乐、体育、美术、信息技术、校木课程、地方课程、社会实践、劳动技术、0.75学前班各个学科0.7六、绩效工资考核领导小组及其作用。（一）学校成立绩效工资考核领导小组组长由校长担任，副组长由党支部书记、副校长担任，成员由其他校务委员组成。领导小组日常事务由办公室负责。（二）学校绩效工资考核领导小组的作用1制定学校绩效工资考核分配办法，并向教职工解释相关内容。2对中学、小学及教辅、后勤人员依据学校绩效工资考核分配办法对各自考核范围内的教职工进行考核。3提出解决办法中不够明确的问题或在工作中出现的新问题的解决方案，研究解决教师对考核结果提出的问题和意见。提出修改本办法的意见建议，必要时交全校职代会讨论通过。4对教职工提出的对自己绩效考核不公及反映别人绩效考核不实等问题进行处理，必要时对相关人员重新考核。5处理绩效工资实施过程中出现的其它问题。（三）办公室主要职责办公室要根据绩效工资考核分配办法做好对教职工考核工作相关的一切基础工作，包括各种资料的收交与统计工作。办公室要将各部门的考核结果在每学期结束前统计出来，并向全校教职工公示。办公室要计算好教职工的绩效工资，及时向全校教职工公示，并作好解释说明工作。收集教职工对绩效工资办法、计算方式、计算过程等方面的意见建议，及时向校领导或学校成立绩效工资考核领导小组汇报。 平川区红会学校 二O一二年一月六日附：红会学校教师职业道德要求细则教师是人类灵魂工程师，学校能不能为我国的社会主义伟大事业培养合格班人和建设人才，培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。而教师的思想意识，道德情操，兴趣爱好，行为习惯等，又直接影响着学生。要加强中小学德育工作，必须首先加强中小学教师的师德修养，为此根据上级文件精神，结合我校实际，制定以下教师职业道德要求细则：一、热爱教育事业，终身从事教育事业。在教育教学工作中，要耐心细致，循循善诱，诲人不倦。面对知识体系的严密性、科学性、学生个性的多样性、教育过程的复杂性，教师必须兢兢业业，任劳任怨，不厌其烦地教导学生，热爱党的教育事业，树立终身从事教育事业的信念。二、坚持真理，严谨