34个省级行政区

34个省级行政区 一、设计思路 “34个省级行政区 ”有大量的地名及其地理分布，在教学上是个难点，其难点不在于深，而在于多，让学生一下记住这么多地名及其分布，的确是勉为其难，而且也枯燥无味，本节课设计的初衷是是依据奥运火炬在中国境内的传递路线，让学生追逐圣火传递路线，依此找出34个省级行政区，并进而学习其简称及其行政中心，对学生来讲既是兴奋点，又是兴趣点，再配以拼图游戏等一系列活动，想必能激发学生的学习兴趣，从而达到对本节内容活学活用的效果二、教学目标 1.知识目标：在我国行政区图上，准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。 2.能力目标：在探究记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。3. 情感态度与价值观：通过学习激发学生爱家乡、爱祖国的热情，强化民族自尊心和自豪感。三、教学重点和难点 34个省级行政区的名称、分布 四、教学准备 1.2008年奥运会火炬境内传递路线图； 2.中国行政区划图3. 中国行政区划拼图五、教学过程（一）追逐圣火，激情导入 2008年第二十九届奥运会已胜利闭幕，奥运会开幕前，奥运圣火的传递点燃了了世界各国人们对北京奥运会的激情，火炬传递从希腊开始，境外传递的最后一个国家是越南，然后进入国内，开始了在华夏大地上的传递。同学们，让我们追逐 “祥云”圣火，共同走过祖国的三十四个省级行政区吧！（二）自主学习，交流展示活动一：向学生发放2008年奥运会火炬境内传递路线图，按照顺序依次找出34个省级行政区，并由35名学生说一说他和圣火一起走过了那几个省级行政区。 （教师介绍34个省级行政区包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区） 活动二：学生自主学习各省区的简称，利用上图，在每个行政区轮廓上的括号内填注简称。（教师鼓励学生看谁填的更快更好；学生之间相互提问；教师简介几个简称的由来）活动三：学生将每个省级行政中心填写到图中相应的位置。 （三）卡片粘贴，巩固记忆 出示挂图中国行政区划图向学生分发写有省级行政中心名称的小卡片，让学生粘贴到图中相应的位置。（四）拼图游戏，玩中有学向学生发放中国政区拼图，让学生动手拼一拼，比一比谁拼的快，谁拼的好。（五）贴近生活，拓展实践“机动车牌号”第一位为汉字，是省级行政区简称；第二位为字母是代表某个城市，而 “A”代表省级行政中心。 例如：鲁A 代表山东济南 你能说出下列车牌号是哪里的？晋 A代表 宁A代表 贵A代表 川A代表 琼 A代表 闽 A代表 小结： 我们初步熟悉了34个省级行政区的名称、简称及行政中心，这是我们学习中国地理的基础，也是我们生活中常用的知识，希望同学们在课后继续加以巩固。示范课设计二 多变的天气 临沂实验中学 卢俊杰【教学目标】1知识与技能目标（1）说出天气的含义，认识天气与人类生产、生活的关系。（2）能在生活中正确使用“天气”这一术语。（3）了解获取天气预报的途径，看懂简单的卫星云图，识别常用天气符号，会判断风向，能进行简单的天气预报。2过程与方法目标（1）通过小组探究、角色扮演、合作探究等体验自主学习和合作交流的学习方式。3情感、态度与价值观目标（1）培养学生积极参与和主动参与意识，激发学生科学探索意识和创新精神。（2）通过小组活动，培养学生的合作意识和勇敢展示自我的精神，从而真正成为学习的主人。（3）培养学生学习对生活有用的地理。【教学重点】 识别常用的天气符号【教学难点】 学会天气预报【课时】 2课时，本节为第一课时。 【教学准备】 多媒体课件、自制卡片、学案。【教学过程】【激情导入】同学们，天气与我们的生活息息相关。新闻报道中经常提到雪灾、台风、暴雨、龙卷风、大雾等天气现象，这说明了什么？这说明天气是变化多端的，这节课就让我们一起来学习多变的天气！板书：多变的天气【老师讲故事】暑假中的一天，我有事外出，不巧天上下起了冰雹，只听得梆梆梆，梆梆梆。接下来发生了什么事情，你们来猜一猜？（我接了几个冰雹，在屋里品尝冰雹的滋味）【承接】这件事情令我非常难忘。同学们，你们生活中有没有这样的经历，有没有令你难忘的那一天？请以“那一天”为题，说一说令你非常难忘的原因吧！【学生探究】例：一次放学后，天上突然下起了大雨，让我变成了落汤鸡！并且感冒、打针、吃药。我最喜欢的天气是睛天，晴天可以和小伙伴去野炊，心情十分高兴。我最喜欢下雪天，因为我可以和同学堆雪人，打雪球。【承接】通过你们的描述，我发现同学们了解的天气非常多，有晴天、阴天、雨天、雪天等等，下面再来看一下老师提供的几幅图片。你能说出这些照片是在怎样的天气中拍摄地吗？【课件演示】雨天、雪天、闪电、风、雾。【承接】通过以上活动，我们加深了对天气的了解，你们能说出描述天气的常用词语吗？【生】阴晴、风雨、冷热。【总结】阴晴、风雨、冷热这些都是我们描述天气的常用词语。接下来我请同学朗诵材料，其他同学思考哪些是描述天气的词语，说明天气具有什么特征？【课件】 第一场雪前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来，这是入冬以来的第一场雪。东边日出西边雨【学生探究】讨论描述天气的词语、总结天气的特点。【总结】这样的天气变化是在昨天一天完成的，清晨、中午、黄昏的天气变化，这说明天气具有的特征是时间短。天气变化情况：由暖和的天气到下雪，这又说明天气具有怎样的特征呢？经常发生变化。这是天气的第一个特征：在同一个地方很短的时间内经常发生变化。那么在同一时间不同地方天气又是怎样的呢？请看诗句：东边日出西边雨。这句话又说明了天气具有怎样的特征呢？同一时间不同地方（东边、西边）它们的天气差别非常大。这是天气的第二个特征。板书：短、变化板书：差别很大【承接】我们了解了描述天气的常用词语、天气的特征。现在我们来概括一下天气的含义？【师生互动】天气是指一个地方短时间里的阴睛、风雨、冷热等大气的状况。【承接】天气是经常发生变化的，对人们的影响也是多样的。下面我们一起来做P43页活动题，看看天气与人类的关系？材料A：天气与交通的关系。同学们还能举出与交通有关系的天气吗？例：雾天，高速公路被关闭；下雪，导致航班延迟；台风来临时，轮船回港。材料B：天气与生活的关系。天冷时，同学们上学时都多加衣服；冬天不想床，上学就会迟到；冬天爱吃火锅、烤地瓜，夏天爱吃冷饮。材料C：天气和农业生产的关系。天气晴朗，这是收割庄稼的好时机呀。材料D：天气与军事（战争）的关系！这个故事同学们非常熟悉叫赤壁之战，选自三国演义。三国演义中的诸葛亮是一位非常聪明的军事家。他上知天文，下知地理，能够充分地利用天气为他的战争服务。这里利用的天气是风。三国演义中的诸葛亮除了用风之外，他还利用雾天为战争服务，这就是著名的草船借箭。天气与商业的关系。天气与旅游的关系。通过以上资料可知，天气影响到交通、生活、农业生产、军事、商业、旅游等方面，所以说天气的影响是多样的。板书：影响多样【承接】同一种天气对不同的人来说，影响也是不同的。我们来做一个练习：下大雪了，对农民、学生、出租车司机的影响会怎样呢？下面请同学们分组讨论一下，并把你们的讨论成果在黑板上展示出来。下面我们进行分组：1组的同学，你们的身份是农民；2组的同学，你们的身份是学生；3组的同学，你们的身份是出租车司机。请大家根据自己的角色，小组进行讨论，一会进行展示。【学生讨论】【合作探究】1组：杀死病毒、细菌。有一名谚语这样说的：今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。这说明雪天对农民是有利的。2组：行走困难，上学会迟到。但下雪天可以玩，可以打雪仗，堆雪人。这说明雪天对你们来说既是有利的也是不利的。3组：交通事故，浪费汽油，非常不利。出行的少了，就会减少收入。这说明雪天对出租车司机来说是非常不利的。【总结】同样是雪天，对农民来说是有利的；对学生来说，既有有利的一面也有不利的一面；而对出租车司机来说则是完全不利的。因此，同一种天气对不同的人们会产生不同的影响。如果人们能够知道未来的天气，充分利用有利的天气，避开不利的天气，对人类来说则是非常重要的。那我们如何知道知道未来的天气呢？也就是说我们通过什么途径来获得天气预报呢？【学生探究】上网、打电话、看电视、听广播、看报纸、手机短信、谚语、看云识天气等。【承接】人们获得天气预报的途径非常多，上网、打电话、看电视、听广播、看报纸、手机短信、谚语、看云识天气等。人们最常用的途径就是看电视，下面让我们一起来了解电视天气预报的制作过程。【课堂练习】第一步 卫星地面站接收第二步气象专家分析第三步 象观测 第四步 计算机处理第五步 制作电视节目【承接】经过这五个步骤，电视天气预报就制作出来了。下面我们来看一段电视天气预报，请同学们归纳天气预报主要预报哪些内容？2001年1月1日星期一庚辰年十二月初七北京地区天气预报 白天 多云转睛 降水概率20% 风向北 风力三四级转五六级 夜间 晴 降水概率 0 风向 北 风力四五级转二三级 气温 3/-8 【学生】一日内阴晴、风、气温和降水的情况。【讲解】描述风的要素有风向和风力。风向是风的来向。风力是风的强弱，共有13级（012级）。风向的判断与地图的八个基本方向是一致的。风力用风杆和风尾来表示。一条风尾代表两级风，两条代表四级风，三条代表六级风，那四条风尾代表几级风？（七级）。那八级风怎么表示呢？八级以上的风破坏力非常大，因此8级以上的风都用风旗表示。所以我们看见风旗时就要特别注意危险。【课堂练习】 风向符号的判读【承接】下面我们来看一段天气预报视频。【课件】播放天气预报。【师】同学们，你们想不想当一个天气预报主持人呢？【生】想。【师】要想当天气预报主持人，必须闯三关。1刚才播放的天气预报中最初出现的图是什么图？各种颜色代表什么？2熟记天气符号。3如果两种天气符号放在一起，该如何描述？【闯关比赛】【预报主持人】现场预报。图略。【课堂练习】学习地理，更重要地是运用地理知识解决实际问题。请看练习。【课件演示】图略。1.下面活动安排得合理吗，为什么？2.明天约好去春游，可天气怎样呢？小明说他看过天气预报，于是在黑板上画了几个图形后说：“这就是明天的天气情况。【承接】同学们，你们注意到没有，有时播放天气预报时，电视下端有红色条幅或黄色条幅闪烁。这是紧急警报，表示某种灾害性天气即将来临！板书：灾害性天气当灾害性天气来临的时候，会发生什么现象？这节课我们选择龙卷风、沙尘暴和台风，请同学们来模演示一下，加深对灾害性天气的了解。一组：龙卷风组。两人手拉手呈旋转状模拟龙卷风，哦！龙卷风来了。二组：沙尘暴组。两人摇晃红领巾沙尘暴来了，其余同学蒙头蔽鼻，还有一人手臂掉了哦，树枝断了！三组：台风组。一溜儿上台我是大树，我是电线杆，我是。台风来了大树断了，电线杆倒了同学们，灾害性天气的危害是很大的。但是近些年来，由于人类的破坏，灾害性天气不断地出现，所以我们一定要保护好环境，尽量避免它们的出现。【课堂小结】通过本节的学习，你有什么收获？有什么感受？请同学来小结。【课后作业】为加深对所学知识的理解和掌握,请同学们今晚观看中央一套的天气预报节目。【结束语】同学们学习了有关天气的知识，收获颇丰。知识固然重要，但是能够利用所学的知识，解决生活中的问题，才是更重要的。让我们始终记住学习地理是为了更好地生活。示范课设计三 第二节 以河流为生命线的地区 长江沿江地带复习目标1. 了解长江沿江地带的位置、范围，并掌握从哪些方面分析区域自然条件（地形、河流、气候、自然资源等）。2. 运用地图和资料说出长江沿江地带的城市和工业分布特点。3. 从图中指出沿江地带工业基地的产业结构特点。4. 了解长江沿江地带在我国经济建设中的特殊地位和重要作用纽带、辐射、龙头作用。5. 了解长江沿江地带的毁林开荒水土流失、洪涝灾害、环境污染等问题，对学生进行环保教育，树立可持续发展的观念。复习重难点：1. 长江沿江地带的城市和工业分布特点。2. 长江沿江地带的纽带、辐射作用。复习过程：自主建构，夯实基础一、 位置、条件 1位置：西起 、东至 ，长 千米。2条件（1）地形：地势较低，以平原和低山丘陵为主，有 盆地， 平原。（2）气候：类型： ，特点： （3）河流：河湖众多，水运便利。说出支流甲、乙、丙、丁的名称并观察汇入干流的位置。（4）资源：水能丰富，矿产攀枝花的 ，六盘水的 ，湖北大冶的 ，安徽马鞍山的 。二、城市 1沿江的四个特大城市是 ，上中下游的分界城市A B 。 2说说四个城市分布的特点，以及以它们为中心的城市群分别在长江上、中、下游的哪个河段 ？其中龙头是 ，它有哪些条件对长江流域乃至全国都有辐射带动作用？三、工业 1 主要工业基地和工业部门甲工业基地的中心是 、 ，部门是 、 ；乙工业基地的中心是 、 ，部门是 、 丙工业基地的中心是 ，部门是 、 ；丁是由 等城市形成的工业带，它是我国最大的综合性工业基地。2 工业走廊 （1） 钢铁工业走廊： A上海的宝山B安徽的马鞍山C湖北的武汉D重庆E四川的攀枝花（2） 汽车工业走廊： a上海b南京c武汉d重庆四、作用 1东西纽带作用 ：“ ”型格局 （1）A 地区，B 带，C 带 （2）作用：西部：借助江海联运，进入 。 东部： 、 、 向西部推进、传递、转移。 沿江：将a b c d 四个商业中心连接起来，成为沟通东西的商贸纽带。3 南北辐射作用：（1）通过众多 和 ，将信息、技术、人才等优势向 辐射，使我国南北经济成为一体。（2）写出铁路线： 你能看出它们是在哪个城市过江的吗？五、问题及治理主要生态问题原因危害治理措施上游 严重毁林开荒，陡坡垦殖，森林面积 下降， 下降， 淤积， 淤积 绿化荒山，退耕还 还 ，建立 。中下游 灾害1、降水量 ，多 2、湖泊面积 修建 ，退田还 沿江地带水污染和大气污染（酸雨）加强污染防治，做好环保工作。互动交流，点拨提高1 上游水能丰富的原因是什么？针对下游能源短缺的情况，你认为上游和下游地区应该怎么合作？2 沿江地带四大工业基地工业部门的发展与哪些自然条件关系密切？ 3 上海钢铁工业基地与攀枝花钢铁工业基地发展条件有何不同？4 沿江地带纽带作用和辐射作用是如何体现的？5 针对长江中下游地区的某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。你认为该生态环境问题是什么？并谈谈你对该治理思路的理解。诊断评价，查漏补缺一、选择题1、有人把长江沿江地带比喻成一条龙,那么这条中国经济的巨龙的龙头是 ( )、A.武汉 B.上海 C.南京 D.重庆2、下列矿产地位于长江沿江地带的是 （ ）A. 鞍山铁矿 B. 大同煤矿 C. 攀枝花铁矿 D. 金昌镍矿3、长江水土流失日益严重，其最主要的原因 （ ）A. 上游地区毁林开毁，陡坡垦殖，造成森林面积不断减少B. 长江上游地区城市较小，城市密度较低C. 长江上游流经我国第一阶梯 D. 长江流域位于中低纬度地带4、为防治长江上游的水土流失，可以采取的措施有 （ ）绿化荒山 禁止毁林开荒 禁止陡坡垦殖 退耕还林还草 修建水库A. B. C. D. 5、目前已成为全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨污染区是 ( ) A. 西南酸雨区 B. 华北酸雨区 C. 华中酸雨区 D. 华东酸雨区二、综合题6、读长江沿江地带示意图，回答下列有关问题。：(1)长江沿江地带东起城市，西至城市 （填图中数字代号），东西长约3000多千米，南北宽约100200千米的带状区域。（2在沿江地带中,长江干流对沿海经济带和西部地区之间的交流、合作起 作用；通过甲 ，乙 等众多南北支流和A 铁路，B 铁路等交通干线对南北两侧的区域经济起 作用。（3）沿江地带工业发达， “钢铁工业走廊”雏形已基本形成，该地带沿江城市中为钢铁工业基地的有 （填图中的数字代号）。（4）沿江地带城市众多，是沿江地带技术、经济向外辐射带动的主要依托地，图中城市中对外辐射带动能力最强的是 ，（填名称）试分析该城市在发挥对外辐射带动能力有哪些方面的有利条件。（写出三条即可）（5）伴随着长江沿江地带大规模的开发，该地带产生的生态问题主要有： 、洪涝灾害、 。试用所学知识分析长江地带洪灾频发的自然原因。（6）长江中上游地处内陆，对外经济往来受限，信息不畅，缺资金技术，但水能丰富，电力充足；下游地区产业密集，技术先进，科技教育力量雄厚，但电力不足，中上游和下游地区差异显著。为促进沿江地带的相互协作，实现共同发展，国家在该地区实施了“西电东送”、“西气东输”工程，你认为这些工程对中上游地区和下游地区各带来哪些好处？中上游： 。下游： 。反馈矫正，感悟升华选做题1、读“长江水系图及相关资料”，回答下列问题(1)用字母代号标注： A.