2013倍的认识说课.doc

西师大版二年级数学上册倍的认识说课 许慧一、说教材：1、教材内容：西师大版二年级数学上册第82页例1，例2，“课堂活动1及练习十九1到4题。2、教材分析：“倍的认识”是在学习了除法的初步认识后出现的。“倍的认识”是第三册第六单元“表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1，是摆一摆，说一说。例2：是圈一圈，填一填。首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。3、教学目标：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算思路。 能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。 4、教学重点：建立“倍”的概念。 教学难点：建立“求一个数另一个数的多少倍”的计算思路。 5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、口算卡片。二、说教法：教法：阳光五环节教学法我会算我尝试我学习我要做我要练学法动手实践自主探索用中学、学中用三、教学思路首先复习巩固表内乘除法，然后创设情景，让生猜谁多谁少激发学生兴趣，揭示课题。通过学生的摆小棒游戏，知道一个数里面有几个几就是几的几倍。然后通过操作，明确谁和谁比?谁的个数作为一份?谁有这样的几份?谁是谁的几倍?最后通过练习巩固所学知识。四、说教学过程： 本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。（一）我会算先让学生说出积的个位上分别是0、2、4、6、8的乘法算式以及一部分乘除法口算卡片，让生提高口算能力。由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境：“小红说：我有6个苹果，小强说：我的苹果是你的2倍。谁多些？”让生猜一猜激发学生学习的兴趣。然后揭示课题：倍的认识。（二）我尝试1、首先通过摆小棒游戏，（1）用小棒摆出一个正方形。数一数摆一个正方形要用几根小棒？（引出1个4根）（2）用小棒摆出2个正方形。数一数摆2个正方形要用几根小棒？（引出2个4根）（3）用小棒摆出3个正方形。数一数摆3个正方形要用几根小棒？（引出3个4根）2、然后揭示“倍”的概念师：摆3个正方形用到了12根小棒，是3个4根，也可以说成是4的3倍。板书课题后设疑：几个几根可以说成是4的3倍。师：摆2个正方形要用到几个4根，也可以说是4的几倍？（分答后齐答）摆1个正方形要用到几个4根，也可以说是4的几倍？尝试：独自随意摆三角形，并说一说用到了几个几根，几是几的几倍。3、让生了解几个几就是几的几倍（三）我学习通过摆一摆、说一说。揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。圈一圈，填一填。明确谁和谁比?谁的个数作为一份?谁有这样的几份?谁是谁的几倍?知道把黄花的朵数看作1份，红花的朵数就有这样的几份？那么，红花的朵数是黄花的几倍？明确：黄花有2朵，红花有5个2朵。如果把黄花的朵数看作1份，红花的朵数就有这样的5份。红花的朵数就是黄花的5倍。练习：出示课件练习巩固倍的意义。小结：同学们，这节课你有什么收获？能给同学们说说吗？（四）我要做1、拍手游戏老师拍3下，你们拍的是老师的2倍，2、出示课件练习。3、教材p83课堂活动第1题（五）我要练1、教材p84第1题2、教材p84第2题。3、教材p84第3题2、教材p84第4题让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分