语文人教版三年级上册花钟（第一课时）.doc

13. 花钟 （第一课时）教学预设目标 1 认识“怒、致”等8个生字，理解“淡雅、欣然怒放、争奇斗艳”等词语的意思，学会书写“娇、嫩”两个字。 2 能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并有感情地朗读第一自然段。 3 理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并进行仿写。 4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学预设过程：第一板块，设置情境，引出课题1、 欣赏鲜花，说说感受小朋友们，今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花的美丽，感受鲜花的芬芳吧！（多媒体出示鲜花图片）请说说你的感受！出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。2、 你们知道吗？这么美丽的鲜花还能制作成时钟，用它们独特的方式告诉我们时间呢！今天，就让我们一起学习第13课花钟。3、 读了课题，你想知道什么？（预设板书：什么样，哪些花，怎么做时钟）第二板块 初读课文 认识花钟1、你们的小脑瓜里问题可真多，那么现在就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。 小组合作，在小老师带领下完成下面三个任务出示第一次小组合作任务：1、读准字音，理解词语意思，并说说你的发现。 2、完成课堂作业本第一题，小组内进行检查。3、读通课文，找找刚才几个问题的答案。2、检查交流：a、指名一组，小组长汇报说，我们发现第一行都是花名，请听我们齐读。 b、指名一组，小组长汇报说，我们发现第二行前面四个都是前鼻音，后面两个是后鼻音。然后轮流读，表扬前后鼻音真准。 c、四号同学会读第三行的请举手，请你来当小老师领读。3、刚才我们读了课文，那到底什么是花钟呢？答案在课文第三自然段。谁来把第三自然段读一遍。真厉害，把这么难读的一段话读得一字不差。（点击最后一段）到底什么是花钟呢？指名回答，这句长句子可真不好读，我们一起来读读看。出示句子：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。那这花钟怎么用呢？指名回答，出示句子：这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？将鲜花和钟表完美地结合在一起，这种做法可真奇妙，想去看看吗？（这是日内瓦花钟，这是瑞士花钟，在我们国家也有花钟，这个是台湾阳明公园的花园，这是昆明花钟。这花钟上没有数字，也没有指针，怎么知道时间呢？课文哪一自然段向我们做了介绍。第三板块 细读课文第一自然段 感知写法的精妙（一） 接下来我们学习第一自然段，请小老师带领好小朋友们先自学，动笔完成任务，然后小组内交流汇报。（出示第二次小组合作任务）：1、 用划出花名，数数一共有几种。2、 用划出花儿各自开放的时间，并在课堂过关卡中完成第二题。3、 用划出描写花儿开放时的词语，想象花儿开放时的不同姿态。（二）识花名1 谁能告诉我，这一段向我们介绍了哪些花？牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花（指名差生，你真厉害，能一口气把九种花的名字都叫出来了，说明你刚才学习词语的时候肯定很认真。）这中间有两种花的名字挺难叫的。我们再来叫叫它。一种叫蔷薇。 还有一种叫昙花。（三）找时间这么多花，它们开放的时间可各不相同，所以能够放在花钟里用它的盛开来告诉我们时间。哪位小朋友能根据你的过关卡里完成的第二题按顺序告诉我每种花开放的时间呢？ 哪个小组来汇报？（四）比花开不同，写法不同。凌晨四点，牵牛花开了，五点左右，蔷薇开了。（按顺序说时间，说什么花开了。）哦，花钟真的可以这样表示时间哎。不过这样的句子给你什么感觉？（重复，啰嗦）课文中是不是这么简单地说几点钟什么花开了啊？请你选择自己最喜欢的一种花，找到描写它的这句话，好好读，边读边想象这花开放的样子，可以做做动作，也可以用你的朗读告诉同桌那花开放的样子，等会还要告诉我你喜欢这一句的原因。请用这样的句式来回答（出示幻灯）：我最喜欢描写（ ）的这一句，因为（ ），我来好好读一读（ ）（提醒可以加上动作、表情等）1、 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 你为什么喜欢这一句？（只有我们人才会吹喇叭，现在牵牛花居然也吹起了喇叭，作者把花当作人来写了，感觉牵牛花开的时候很开心的。） 你说的真好，这种把花当作人一样来写的修辞手法叫拟人。 那我们也一起开心地来读一读。2、 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （因为蔷薇开得很艳丽，所以我喜欢。） 艳丽是什么意思？课文中还有一个词也是形容花儿的美丽的，不过和它感觉不同，那就是淡雅。3、 七点，睡莲从梦中醒来；（睡莲昨晚一定做了个美梦，所以到七点才醒来）4、 中午十二点，午时花开花了。（老师小时候看到这种小小的花开了，就知道必须回家吃午饭去了。）5、 下午三点，万寿菊欣然怒放。下午三点，万寿菊终于在非常适宜的条件下开放了，想一想，它的心情怎样？怒字在字典里有两种解释，你认为这里该选择哪一种？非常正确，它们开得那么有气势，这就是欣然怒放。6、 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（可能是晚饭的香味把烟草花唤醒了。）7、 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；舒展是什么意思？你能用动作来演示一下吗？用你的朗读来美美地舒展一下。8、 夜来香在晚上八点开花。9、 昙花却在九点左右含笑一现。昙花开放的时间长还是短？你是怎么知道的？一现就是一出现就马上消失了，老师查了一下资料，昙花开花的时间只有15-30分钟，还不到我们一节课的时间呢。所以课文中用“含笑一现”来形容昙花。（五）总结写法，认识分号。你们看，这么多的花，作者把它们写得像我们小朋友一样可爱，这种写法就叫拟人。让我们一起来读读这第一自然段。来，书可以放下，站起来看大屏幕读。（生齐读）1、 数句子：谁能告诉我，这段话总共有几句？2、 认识分号：对，只有3句，最后这句尽管很长，但每一种花后面都是分号，分号表示长句子里好多小半句与小半句之间的并列，它比逗号大，比句号小，不能算一句话。3、 那这一段话都是围绕哪句话来写的呢？ 第四板块 拓展写话21、仿说鲜花开放你看这段话最后是个省略号，表示不同时间开的花还有呢，我们也学着来给花钟加几朵花好不好？ 注意要有时间词，时间词可以放在前面 也可以放在中间。同时注意尽可能用上拟人的手法，可以自己想，也可以用上课文中的词语。）（出示图片 蒲公英 凌晨五点左右 荷花上午八点左右 茉莉花傍晚五点左右） 从上面选一种花，自己说一说。准备好了举手。2、 仿写：春天，万物苏醒。同样都是花开，用上拟人的修辞方法，就显得生动有趣了许多。那么春天到了，万物苏醒，小草、花儿、燕子一下子变得生机勃勃，你能照样子用上拟人句吗？（小组一人选一个春天景物写，选一个小组汇报。）第五板块 书写生字。书写生字：娇 嫩接下来，我们来学写生字，观察这两个生字，你有什么发现。相同：女字旁，女字做偏旁，横要变成提，撇点最后要注意是长点。不同：娇是左右结构，左窄右宽。 嫩是左中右结构，女字旁相对来说还要再瘦一点，因为同样大的房间要住三个人，束的中间一竖在竖中线上。板书设计： 13 花钟 什么样 哪些花 怎么做时钟 拟人课堂过关卡1、我会读好这些词牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 夜来香 昙花 我发现（ ）昆虫 娇嫩 吻合 争奇斗艳 梦中 苏醒 我发现（ ）欣然怒放 大致 暮色 干燥 淡雅 传播2、完成连线题13；0024:00 0；0012:00万寿菊 牵牛花烟草花 蔷薇月