语文人教版六年级下册真理诞生与一百个问号之后

“真理诞生于一百个问号之后”教学设计学年：2016-2017第二学期 年级：六年级 学科：语文 授课人：司学红教学内容： 真理诞生于一百个问号之后第二课时教学目标：1.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2.能联系上下文理解含义深刻的句子。3.初步领悟课文用具体事例说明观点的写作方法。教学重点：1.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：1.通过学习课文，初步领悟课文用具体事例说明观点的写作方法。2.能联系上下文理解含义深刻的句子。教具准备： Ppt 实投教学过程：一、复习导入，整体感知。1今天我们继续学习第二十课真理诞生于一百个问号之后。2复习第一课时的内容。通过初读课文，我们知道，这是一篇议论文，作者首先就真理这个问题提出了自己的观点，就是“真理诞生于一百个问号之后”。接下来作者又通过3个具体的事例来论证这个观点。打开语文书，回顾一下作者写了哪3个事例。（指名说事例）ppt出示 过渡：这节课我们就来深入的读一读这三个事例。二、感受科学精神，领悟写法。 1. 出示学习要求：默读这三个事例：（1）思考这三个事例有哪些相同之处？（2）完成下面的学习单。事例相同点洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动（3）小组交流，互相补充。2自学，小组交流。3集体交流（实投出学生的学习单）预设：（1）生活中很普通的事情中偶然发现问题。出示：（读书）“洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。”“谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义尔立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。”“一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。”A.引导：这些事情很平常，这些现象很普通，用书中一个词来形容就是（司空见惯）B.引导：科学家们从司空见惯的现象中能敏锐地注意到；立即敏感地意识到问题的存在，你体会到了什么？（善于观察）（2）从现象中提出疑问，不断发问。（读书）A出示： 水的漩涡总是朝逆时针方向旋转，这是为什么呢？“那么，这种物质到底是什么呢？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？引导：读一读科学家从现象中提出的疑问，你体会到了什么？（善于思考）B出示： “那么，这种物质到底是什么呢？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？再读读，你发现了什么？（科学家们善于由一个问题开始，不断思考，产生一连串的问题，善于发问。）【板书：善于发问】（3） 反复研究、实验，解决问题。出示：“谢皮罗仅仅抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。”“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义尔进行了许多实验。”“于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。”A思考：（描红“反复”、“许多” ）从这三个词语中你体会到了什么？（不放弃，不断探索、坚持不懈、锲而不舍。） 板书：不断探索 锲而不舍B科学家提出问题后，反复实验、研究，追溯产生现象的真正原因，用一个词来形容，这叫（追根求源、不断探索、打破砂锅问到底）C.科学家们见到普通的细小的现象马上就产生疑问，最终找到根本原因，发现真理，用文章中一个词语可以概括，那就是（见微知著）？【板书：见微知著】4.总结：经过交流，我们发现每件事都是由发现问题，产生疑问开始，经过反复实验、研究，最终才解决了问题，这个发现真理的过程是相同的，作者记叙的顺序也是相同的。从中我们还感受到了这些科学家身上具备的善于发问，见微知著，不断探索，锲而不舍的科学精神。读到这儿，你能谈谈这个题目的含义吗？5. 拓展补充事例，再次明确事例说明的写作方法。（1）纵观千百年来的科学发展史，这样的事例还有很多，课前同学们都查阅了资料，谁来说一说？（2）你们又补充了这么多的事例，作者为什么要这写三个？（3）小结：这是三个不同年代、不同国家、不同领域的三个科学家发现真理的故事，作者利用典型的具有代表性的事例来说明一个观点，这个观点就是真理诞生于一百个问号之后。三、体会作用。 1.我们细读了35自然段，再来读一读1,2,6,7,8这几个自然段，你有什么发现？有什么疑问？2.指名读相关段落，相机板书 【板书】？ ！（1）出示：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。提问：“？”“！”“拉直”分别指什么？这样表述有什么好处？（“？”发现问题不断追问；“！”发现真理；直观、形象、使人印象深刻）（2）出示： 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 读一读课文开头，这句话与开头有什么联系？（照应）3. 总结：作者不但通过具体事例说明观点，还以总结归纳的方式再次强调观点，呼应开头提出的观点，并为每一个热爱科学的人指明了方向。四、小练笔。 “真理诞生与一百个问号之后”这句话本身就是一个真理，你还知道哪些是真理的话？选择其中一句作为观点，仿照课文用一个事例来证明