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五年级语文（上册）导学案课题：10、松鼠 主备人：张晋龙 授课时间： 班级： 授课教师： 本课共需 2 课时，总第 课时.课题10、松鼠（第二课时）教学目标1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。2、感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。4、探究本文与鲸在表达上的异同。重点难点关键感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学法学 法步骤师生双边活动二次设计一、读文回顾这节课我们继续学习松鼠，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？二、深入学文，品析感悟（一）熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。1、 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2、 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？4、 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）5、 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）6、 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）7、 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？（二）熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1、 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3、 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4、 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5、 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱?6、 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱?7、 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。三、比较异同学习了两篇关于动物的说明文，那么你能探究本文与鲸在表达上有什么异同吗?(说明的角度：鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。表达方法：鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。语言风格：鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。四、教师小结今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中可
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