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文档简介

16.4 变阻器课前预习 1、滑动变阻器主要是由金属杆、_、_、_等部分构成,密绕在瓷筒上的每圈电阻线之间都是_的。 2、滑动变阻器是用_较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线。改变电阻线在电路中的_,就可以逐渐改变连入电路的电阻大小,从而逐渐改变电路中的_大小。 3、某滑动变阻器标有“100,1A”字样。它表示这变阻器的电阻变化范围是_,允许通过的电流最大值是_。 4、(12北京)如图所示的电阻箱的示数为。 5、收音机的音量控制旋钮是一个电位器,它实际上是一个_,它通过改变_的大小来改变电流,从而改变了声音的大小.随堂练习 1、滑动变阻器的滑片P滑动时,接入电路的电阻发生变化的原因是( ) A加在电阻丝两端的电压发生变化 B电阻丝横截面积发生变化 C连入电路的电阻丝长度发生变化 D通过变阻器的电流强度发生变化 2、(12泰州)如图所示电路,导线a的一端固定连接在铅笔芯铅笔芯ab上,当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时,灯泡亮暗会发生变化这个实验说明铅笔芯是(选填“导体”或“绝缘体”),还能说明导体的电阻与有关受此启发,人们制造了一种可以改变电阻的元件,叫做。 3、(12泉州)如图所示是汽车油量表工作原理的示意图,图中油量表实质是一个电流表,当油量减少时A 电路上电阻增大,电流减小 B电路上电阻增大,电流增大C电路上电阻减小,电流减小 D电路上电阻减小,电流增大 4、(10镇江)在如图所示的电路中,用滑动变阻器调节灯的亮度,若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变暗,则下列接法正确的是AM接C,N接B BM接A,N接B CM接C,N接D DM接A,N接D 5、如图所示的两个电路中,电源电压相等,闭合开关S,当甲图中滑动变阻器的滑片向左滑动、乙图中的滑片向右滑动时,灯泡L1和L2的亮度的变化是 AL1、L2都变暗 BL1、L2都变亮 CL1变亮,L2变暗 DL1变亮,L2的亮度不变达标练习 6、(09厦门)如图所示如果把A、C两个接线柱与电路连接,当滑片P向左移时,变阻器接入电路部分的电阻值变 ;如果只接入 两个接线柱,相当于把一个定值电阻接入电路。 7、一位同学设计了一个风力测定仪,如图所示,O是转动轴,OC是金属杆,下面连接着一块受风板无风时OC是竖直的,风越强,OC杆偏转的角度 越大AB是一段圆弧形电阻,P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点,电路中接有一个小灯泡,测风力时,闭合开关S即可通过分析可知:金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个 ,观察小灯泡的 可以粗略地知道风力的大小 8、根据下表中数据回答:安装家庭电路取用导线时,应从铜线和铁线中,选用_线。制作一个滑动变阻器,选择电阻线材料时,应从锰铜合金和镍铬合金中,选用_。9、在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中,对于连接实验电路的注意事项,不必要的一点是( )A连入变阻器时,应使滑片位于变阻器值最大的位置B开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C连接电路时,应先将开关断开D电流表应与灯泡串联,并使它的“+”接线柱,靠近电源的“+”极一端10一根铝导线的电阻为R,现在要使它接入电路中后电阻大于R,可采取的措施有( )A减小这根导线两端的电压或者增大通过它的电流B将这根导线拉长后接入电路C将这根导线对折后接入电路D用长短粗细都相同的铜导线代替铝导线接入电路11把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下,甲线中的电流大于乙线中的电流,忽略温度的影响,下列判断中错误的是( ) A.当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短B.当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细C.当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同D.甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同12有两只定值电阻,上面分别标有“2A 10”和“1A 5”的字样,若将它们串联在电路中使用,则电路中允许通过的最大电流为 A 1A B2A C 3A D 不能确定13图所示的各种电路,同种元件的参数均相等,能利用滑动变阻器调节电灯从最亮到熄灭的电路是 14、(12贵阳)如图所示,是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路,请用笔画线代替导线完成电路连接。要求:灯L1和L2并联,开关同时控制两灯,滑动变阻器只控制L1的亮度,导线不能交叉。 15、在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和通过它的电流.聪明而粗心的小刚连接了如图6-30所示的电路.同组的小林发现有错误,主张拆了以后重新连接,可是时间来不及了,小刚眼珠一转,在图示的电路中只增加了一根导线,电路就正常工作了.(1)如果闭合图中所示电路的开关,电压表示数、电流表示数情况如何?小灯泡发光情况怎样?(2)在图中画出小刚连接的那根导线.(用虚线表示) 16、(10江西)用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)实验室中有一铭牌上标有“20 2A”字样的滑动变阻器,如图所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去,共有_种接法;“20”指的是_接线柱间的电阻值,“2A”指的是_.

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