几个趣味实验1

几 个 趣 味 实 验(一)爱心提示：实验中所用的药品很多有毒，千万要小心！1. 点 火一魔棒点火仪器药品：玻璃片、玻璃棒、酒精灯、高锰酸钾、浓硫酸。实验操作：将少量研得很细的高锰酸钾(KMnO4)粉末放在一块玻璃片上，用蘸有少量浓硫酸(H2SO4)的玻璃棒去粘一点高锰酸钾粉末，用蘸有少量浓硫酸与高锰酸钾的混合物的玻璃棒去接触新鲜的酒精灯芯，酒精灯即被点燃。用此玻璃棒可以迅速连续点燃34盏酒精灯。 注意事项：1. 高锰酸钾与浓硫酸要临时调混。用量要少些，用后残留物要及时清洗掉。2. 酒精灯芯要剪平、拉松。实验原理：浓硫酸与高锰酸钾反应生成氧化性很强的七氧化二锰(Mn2O7)，它和易燃物如乙醇等剧烈反应放出大量热，可将乙醇等点燃。二吹气生火仪 器：蒸发皿、玻璃棒、镊子、细长玻璃管。药 品：Na2O2、脱脂棉。实验步骤：1. 把少量Na2O2粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨，使Na2O2进入脱脂棉中。2. 用镊子将带有Na2O2的脱脂棉轻轻卷好,放入蒸发皿中。3. 用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气。观察现象。实验原理：过氧化钠能与二氧化碳(CO2)反应产生氧气并放出大量的热,使棉花着火燃烧。三蜡烛自明用 品：66平方厘米木板、30毫升试剂瓶、镊子、滴管、二硫化碳、白磷、蜡烛。原 理：将白磷(P4)的二硫化碳(CS2)溶液滴在烛芯上，二硫化碳很快挥发掉，剩下细小的 白磷颗粒。白磷与空气接触，激烈地氧化放热，使白磷燃烧起来。白磷燃烧时就把烛芯点着了。操 作：取一支点燃过的蜡烛固定在木板上。烛芯要长而松散。在试剂瓶中注入5毫升二硫化碳，再用镊子夹取一块蚕豆大小的白磷放入二硫化碳中，塞上瓶盖，轻轻摇晃，使白磷溶解成溶液。用滴管吸取少量白磷的二硫化碳溶液，滴到烛芯上。不久，烛芯就自燃起来。 四你会相信吗？1能在水面下使蜡烛燃烧先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了。想一想：这是为什么？2烧不坏的手帕把手帕浸在水中，取出后稍拧一下，又把酒精洒在上面点燃，酒精燃烧完了，手帕完好无损。想一想：这是为什么？3纸能包得住火在烧杯中先加入10mL浓硝酸，再加入20mL浓硫酸，配好混合液后放入一小块脱脂棉，浸泡810分钟，然后取出洗净、凉干。把凉干的“棉花”轻轻扯开成松散状，用纸张轻轻包好，留下一个小孔用来点火。注意观察点火后的现象，想一想：这又是为什么？2灭 火一被戏弄的蜡烛：仪器用品：大烧杯、蜡烛（2cm、3cm、4cm长各一支）、稀盐酸、鸡蛋壳（自备）。1将一支燃烧的蜡烛固定在烧杯底部，向其中加入一定量的鸡蛋壳(CaCO3)，然后再沿烧杯内壁注入适量的稀盐酸(HCl)（不让盐酸淹没蜡烛），观察到蜡烛火焰熄灭，这个实验说明二氧化碳(CO2)的具有的性质是：_ _ _；_ _；CO2ABC_ _。利用二氧化碳的这些性质，可以用二氧化碳来_ _。2将三支燃烧的蜡烛（长短不同，如图）固定在烧杯底部，向其中缓缓通入二氧化碳气体，观察现象。现象： 原因： ABC3将三支燃烧的蜡烛（长短不同，如图）固定在桌面上，再用一个大烧杯罩在蜡烛上，观察现象。现象： 原因： 二铜丝灭火：水能灭火，砂子能灭火，二氧化碳能灭火，可你听说过铜丝(Cu)也能灭火吗？实 验：将一根粗铜丝（或多股细铜丝）绕成一个内径比蜡烛直径稍小的线圈，圈与圈之间需有一定的空隙，点燃蜡烛，把铜丝制成的线圈从火焰上面逐渐往下罩，观察线圈底层停留在火焰中部及完全罩住蜡烛火焰时的现象。再把铜丝线圈用酒精灯加热后，再罩住蜡烛火焰、观察并记录实验现象。实验内容冷的铜线圈热的铜线圈罩住火焰置于火焰中部完全罩住火焰实验现象 比较三种情况下的现象，你知道了铜丝为什么能灭火吗？3喷 泉一自制喷泉：1用一条塑料（或橡胶）软管，一端（A端）与水龙头相连接，另一端（B端）竖直向上，打开水龙头开关，观察现象。若用手指把水管B端捏住一半，现象相同吗？现象： 原因： 2先把水槽装满水，再用一条装满水的塑料（或橡胶）软管，注意要用手指堵住两端出口防止水流出，一端（A端）放入水槽中的水面下，另一端（B端）在水槽外向下移动到低于水槽中水面的某处并使导管口竖直向上，放开手指，观察现象。若用手指把水管B端捏住一半，现象相同吗？现象： 原因： 3用一个带有瓶塞的广口瓶，一个盛满水的大烧杯和一个空的大烧杯，两根长短不同的细玻璃管，其中较短的玻璃管的一端有喷嘴；想一想怎样设计一个形成喷泉的装置。操作：先在瓶塞上钻上两个直径与玻璃管粗细一样的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放适量的水.把带有细玻璃管的瓶塞盖上并拧紧，短管在瓶里伸得长些，长管在瓶里伸得短些。最后把瓶子倒过来。让短管的一端浸在盛满水的盆里，长管的一端放在无水的空盆里。现象： 原因： 二氨气的喷泉实验：操作：先用烧瓶收集满一瓶氨气（可以让孩子们试着闻一下氨气的气味），然后按右图安装好仪器，提醒孩子们注意观察实验操作和过程中出现的现象。原理： 三总结：要想