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铎山中心小学语文导学案口语交际五 习作教学目标1通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力和认真倾听与表达的能力。2激发学生表达真情实感的欲望，鼓励学生积极参加讨论，敢于发表自己的意见，并引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。3编辑自己的习作选，培养学生整理、设计的能力。课前准备1出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方两大阵营。2让学生根据自己所选辩题查找积累事实材料，为反驳对方做充分的准备。3回顾并留心观察自己或身边人、事、物，整理自己的习作并归类。课时安排：2课时第一课时（口语交际）一、开门见山，导出辩题科学技术的发展，使我们的生活发生了很大的变化，它使我们的生活更方便、更快捷、更有效率。但是，同时科技的发展也给我们带来了一些新的问题，比如，环境污染问题，道德教育问题等。今天我们就来 围绕“科技的发展是利大于弊还是弊大于利”, 举行一个的辩论赛。现在，就让我们一起走进这次辩论赛。二、自选观点，分组准备（课前准备好）1针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大于弊”和“科技的发展弊大于利”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组。2各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由，交流自己找到的具体事例和材料。每组按照辩论赛的形式，按顺序发言，只限定时间不限制人数，即在限定的时间中，正方一人发言完，接着就是反方一人发言，直到时间用完。（这一环节课前要给学生充足的时间，让双方都做好准备。）正方一组从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车、火车、飞机等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。（2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。（3）电脑、传真的出现拓宽了人们的视野反方一组从“弊大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。（2）电视、游戏机、网络等娱乐设施的出现，使人们沉迷其中，无心事业。（3）网络的出现，使得一些更高级的骗术出现，严重影响了人们的生活和生命安全三、展开辩论，畅所欲言1教师宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；通过事先订下的规则，正反双方分别表明自己的观点，并说出理由，进行辩论。2双方在维护本方观点或补充本方的支持理由的同时，尽量找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或是指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正（当本方一人应对无力、语言匮乏时，本方组员可以插话支援，尽量使所有学生都参与其中，畅所欲言。）3双方互评，分别选出对方最踊跃发言的同学为“最佳辩手”。4教师总结。科技的发展“利大还是弊大”这是一个难辩的话题。经过我们今天这场激烈的辩论，相信大家都已经明白了“科技进步是一把双刃剑”这一说法。对于科技发展对于我们是正面还是负面影响关键在于我们如何看待，以及我们抱着怎样的目的，采用什么样的方式去发展和利用科技。只要我们端正态度，全面考虑，相信科技永远会为我们人类提供更好的服务。在这次辩论赛中，同学们都能以事实为依据，从不同的角度看待问题并大胆进行辩驳，大家都做的很好，以后要继续发扬这种精神。第二课时（习作指导）一、谈话导入，引导出学生的写作欲望。我们每个人拥有一个五颜六色、多姿多彩的世界，这个世界就是我们的生活。在生命的海洋里，我们体验着生活带来的不同感受，在我们的思绪中，记录着我们生活中的点点滴滴，今天，就让我们用手中的笔，描绘出那一个个让你印象深刻的画面二、浏览资料，扩展思路。翻阅自己写的日记及读书笔记，把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍。三、自由交流，激发记忆片段。1小组讲述，老师引导学生有条理地讲述。2全班交流。3指名讲述。（要求学生注意认真倾听，听完后可以对他所讲的提出自己的建议和意见。）四、指导习作。1同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用手中的笔把它描述出来吧。写之前，我们先来读一下这次习作的要求。2全班读题，指导学生审题。3让学生自由写作。铎山中心小学语文导学案回顾 拓展五导学目标：1、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2、交流小学六年来的学习收获。3、积累成语，能理解并正确运用成语。4、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。导学重难点：重点：学习科学家们坚忍不拔、锲而不舍的探索精神，培养探索科学的兴趣。难点：积累成语，了解成语故事。导学过程：一、词语盘点1、自读“词语盘点”中的词语。2、小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。二、交流平台1、交流对“科学精神”的认识。（1）回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。（2）联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2、交流学习收获。（1）六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！(2)读一读“交流平台”中的提示。(3)选择感兴趣的话题在组内交流。(4)全班交流。三、日积月累1、读“日积月累”中的成语。2、交流：你知道哪个成语的意思，说一说。你不懂哪个成语的意思，提出来。3、根据意思分类。再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）4、选择其中一两个成语练习说话。5、抄写背诵。四、成语故事1、自由阅读成语故事舍本逐末，说一说这则成语的主要内容。2、指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。3、同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。铎山中心小学语文导学案口语交际习作四一、谈话激趣，引出话题师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。看到“学会生存”这四个字，你想到了什么呢？生：看到“学会生存”这四个字，我想到了我要学会独立生活。生：看到“学会生存”这四个字，我想起了过去看过的电影小鬼当家，影片中小男孩独立生存的能力让我佩服。生：我想到了遇到危险或灾难，不要慌张，要用自己学过的知识去应对，想办法让自己生存下去。片段二：围绕话题，拓展思路师：在我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？请同学们先交流交流吧。生：夏天到了，同学们爱去游泳，游泳有可能遇到危险。我们不要自己结伴去河边玩，要在大人的带领下去游泳。生：我们还要学会一些游泳时自我保护的方法，比如，下水前先做准备活动。一旦遇到危险也别慌张，保持镇静，想办法求救。生：现在的车辆很多，有可能发生交通事故。尤其是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则，如，过马路要走人行横道。生：有时候我们独自在家，也会遇到危险，如，触电、漏水、煤气中毒、火灾。生：我知道如果发生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。生：我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故，应该马上关掉水源总开关，然后通知爸爸妈妈，等他们回来维修。生：我知道发生火灾的时候要拨打火警电话119。生：如果在公共场所遇到火灾，我们不要拥挤，要有秩序地逃离。生：如果起火产生浓烟，我们要用湿手巾捂住口鼻，趴在地下逃离。生：我读了课本上综合复习中的智慧之花这篇文章，从中我知道了有人触电后，要用绝缘体去接触触电者，以免自己触电。生：我也读了这篇文章，我知道橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体。生：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，如，拐骗、抢劫、绑架。生：是啊，我在电视中就看到过这样的新闻。有一个小男孩被坏人绑架了，他很镇静，趁坏人外出的时候逃回了家。生：现在的高楼大厦越来越多。我们小学生在玩耍的时候一定要注意安全，不要在楼顶或阳台上追跑。生：现实生活中还会有一些意想不到的事故发生，比如，人被反锁家中、在公共场所与家人走散。这个时候，我们不要慌张，先保护好自己，再想办法通知家人。片段三：相机引导，深入交流师：通过刚才的交流，我发现，我们可能遇到的危险或灾害，一方面是自然带来的，如，洪水、雷电、地震，一方面是人为造成的，比如，受骗、抢劫、丢失、交通事故。应对不同的危险，要采取不同的办法，看得出大家已经具备了一定自我保护的本领。现在，你能说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情吗？先在小组内说说吧。请注意：说的同学要说清楚事情的起因、经过和结果，努力把事情的经过说具体，还要说一说从中你得到的收获或启示。听的同学要仔细听，学习别人的长处，说得不好的地方给他指出来，帮助他修改。（请其中一组说。）生：我们家就发生过这么一回事。有一年冬天，我和妈妈在客厅一边烤火一边看电视，结果煤气中毒了。生：煤气中毒有什么感觉，能跟我们说说吗？生：就是头晕，我妈妈晕得站都站不起来了，还是我去叫的爸爸。生：你爸爸没有中毒吗？生：当时他在书房看书，我和妈妈在客厅。当他来到客厅也感觉到难受，于是他赶紧打开窗户，还给我爷爷打了电话，爷爷赶到我家的时候，我们全晕倒了。生：你爸爸可真聪明，要不是他及时通知你爷爷，你们全家可就危险了。生：你们怎么会煤气中毒的呢？生：就是因为天冷，我妈把门窗关得太严实了。现在想起这件事我还心有余悸呢。这件事让我明白了在面临危险的时候，可以寻求别人帮助，更好地保护自己。师：你说了自己亲身经历的一件事，还说了从中获得的启示，听的同学不明白的地方及时提问，这样事情就说清楚了，真不错，就这样交流！生：我在报纸上看到过这样一则消息。在一间酒吧里，突然燃起了熊熊大火，大家都很慌，只有一个韩国人非常冷静，用湿手巾捂住口鼻成功脱险了。生：我来说说我亲身经历的事。那是我上二年级的时候，爸爸带我去商场玩，到八楼的时候，我想上厕所了，于是我和爸爸说好在大门口会合。我上完厕所去开门，厕所门却怎么也拉不开。我用尽全身力气拉，只听得门框被拉得哐啷直响，门仍然打不开。我想大概是门锁坏了，于是我对着窗外大喊大叫，叫了半天也没有人理睬我。后来，我把厕所里的卫生纸揉成团，扔下去，扔了很久，直到一位老爷爷发现了我。不一会儿，商场保卫部的叔叔来了，才把我救了出来。生：我认为你说得很好，把事情的起因、经过和结果都说清楚了。生：我觉得你做得好，遇到问题不慌张，想办法保护自己。师总结：只有具备了自我保护的本领，遇到危险时冷静应对，我们才能更好地生存。习作“学会生存”是本次习作的主题，跟口语交际一样，目的是使学生学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情，或者写读了鲁滨孙漂流记后的感想。说说习作要求：1本次习作，一是写一件关于自我保护的事，一是写鲁滨孙漂流记的读后感，学生可以任选。但有一点应引起注意，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲“学会生存”。这一点容易在写读后感时忽略，把重点放在介绍鲁滨孙漂流记的内容上。2结合口语交际，写一件关于自我保护的事应该不难，所以指导的重点要放在写读后感上。读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。3作文写完之后，要引导学生进行交流，相互欣赏。重点评价事情是否具体有条理，读后感是否能联想自然、感情真实。选取有突出特点的习作，全班集体评价，进一步进行习作的指导，有效地促成小组交流评价。在交流评价之后，鼓励学生进行修改。铎山中心小学语文导学案回顾拓展四教学目标1、知识与能力：（1）引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。（2）积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。（3）了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。2、过程与方法： 交流平台：回顾文中令人感动的细节，小结表达方法。 日积月累：读句子，知出处，谈感受，背诵。 趣味语文：读故事，谈感受，讲故事。3、情感态度与价值观：（1）受到人生的启迪。（2）培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国优秀文学作品的兴趣。教学重点交流中，引导学生通过具体事例来说明人物性格特点。教学难点怎样提高阅读速度。教学方法教法：激发兴趣，引导，鼓励。学法：充分交流，有感情地读、背，交流自己的理解。教学准备1、重新阅读本组几篇课文。2、查阅、收集资料有关外国文学的书籍资料，了解“日积月累”中名句的作者和句子的含义。 第 一 课 时教学目标1引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重点回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。教学难点交流学习本组课文，在写作方面有哪些收获。教学方法教法：引导点拨。学法：反复读、背，交流。教学准备重新阅读本组几篇课文。教学设计：交流平台一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？ 二、从四个方面交流：1交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。这个部分是重点。教学中引导学生深入交流，一方面给他一个展示的平台，另一方面也是一次好书推介。2交流读中国名著和外国名著不同的感受。结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所了解。3交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯，要引导学生理解不同的文化，不同时代人的思想，而不要排斥或迷信。4交流怎样做读书笔记。长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。 第 二 课 时教学目标1积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。2了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重点积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。教学难点积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。教学方法自读自悟并交流。教学准备1、查阅、收集资料，了解“日积月累”中五句名言的出处、作者和含义2、阅读成语故事书。教学设计：日积月累一、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。二