《背影》课堂实录.doc

背影一导入 课前播放背影的背景音乐。 师：1.同学们，知道这首歌叫什么名字吗？（背影）我国著名的散文家朱自清先生写过一片文章，也叫背影，这首歌就是根据这篇散文改编的。 2. 知道我们今天要上什么课了吗？（背影） 3.大声一点，在读课题。（背影） 师；我们来看下面这段资料。师：这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地道：“老师，作背影的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种惊惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。生（读）“2008年6月21日父亲节那天，百度随意搜索到28700个中国网站或博客转载了朱自清的背影，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个网友说：今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的背影，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。谨以朱自清的背影，献给天下所有的父亲。 师：最后一句读得特别好。背影感动了千千万万的中国儿女，他的魅力至今不衰，今天就让我们一起走进朱自清的散文背影。二感知父爱我知道你们已经读过这篇文章，文中写了谁的背影？（父亲）文中几次提到了背影？三理解父爱师：这篇文章紧紧抓住了背影来刻画人物形象，如果要写父亲，我们一般会抓住父亲的什么来写？生：我会抓住父亲的眼睛来写。生：我会抓住父亲的手来写。师：为什么会抓住这些来写呢 ？生：因为我父亲的眼睛最能表现他对我的期待和关爱。生：因为我父亲的手最能表现他的勤劳和灵巧师：大家的思维方法没错。抓住最能体现人物性格和感情的某个画面来写，以达到表情达意的效果，是一种有效又巧妙的写作方法。朱自清先生就是抓住了父亲的背影这个一般人容易忽略的画面，书写了至纯至美的父子深情和人性真爱。师：文章直接描述难以忘怀的父亲的背影是哪一次？生：是“父亲爬月台买橘子”的那一次。师：请一位同学朗读直接描写父亲爬月台买橘子背影的语段。生：读“我看见他带着黑布小帽”到“我的泪很快地流了下来。”师：我们来看一段视频。（课件出示电视散文）师：能说说你最深的感受是什么吗？生：父亲太累了生：；父亲太难了，简直无法爬过去。生：父亲是在做一个与他的年龄极不相称的高难度动作。师：我感觉到了大家的着急和担忧，父亲太难了以至于我们觉得他无法完成这项艰巨的任务。师：那为什么这样的背影会让作者如此难忘？从这些对背影的描写中你读到了一种什么样的情感？生：背影里凝聚着父爱。师：非常赞同！父亲爬月台很 “困难”或者说艰难，而艰难之中凝着父爱。我们能否抓住具体的字词来体会这种艰难呢？生：“攀”说明月台比较高，父亲比较矮，爬起来困难。师：说的好！矮，困难，并非一跃就可以上来的！生: “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。生: “倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。生：“探”字说明父亲非常的小心，不想出一点差错，让儿子觉得父亲能行，不叫儿子担心。师：非常精彩！是啊，这一系列的动词让我们看到了这样一个父亲，在自己力不胜任的情况下，还心甘情愿、勉为其难的为儿子买桔子，这份艰难背后的爱就不言而喻了。 还有其它方面对父亲背影的描写吗？生：“蹒跚“说明父亲比较胖，走起路来比较困难，很艰难。师：很好，你还能联系父亲的体态来分析。摇摇晃晃还要走那么远，难！师：我不禁想问，为什么父亲的背影，或者说父亲的动作，此时会显得如此艰难呢？生：父亲已经年老力迈了。师：年老力迈这个词用的好。生：父亲的身体肥胖。师：不错，父亲的体胖和年老力衰都是我们可以直接感受到的外在的原因，联系课文二三段,看看有没有内在的更深层次的原因呢？(请同学自由朗读二三段)生：母亲去世，悲痛，丧母的悲痛。（生：家境不好。）师：非常精彩！母亲去世+家境不好，真是祸不单行的日子。）师：是啊，丧母无论对于谁，无论在什么时候，都是一种切心的痛，都是一种难以抚平的伤。师：除此外，父亲此时还面临怎样的境遇？生：父亲的失业。师：不错，失业意味着什么？生：直接面临经济支柱的坍塌。师：是的，失业直接面临经济的拮据，面临家庭经济的危机，无钱维持生计。我们来找一下文中具体的语句。生：（第三节）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。师：什么叫“变卖典质”？生：就是把家里的东西典当出去换钱用。师：是啊! 倾家荡产! 师：哪位同学来概括一下父亲的背影，或者说父亲的动作，此时会显得如此艰难的内在的更深层次的原因。生：父亲经受着丧母的悲痛，失业的悲哀，家败的无奈，它们像三座大山一样压在父亲的身上，压在肩负一家老少生养之责任的脊梁身上，他的心情是悲酸苦楚的，甚至是无助无望的，此时的背影必定是沉重的。师：在这种情况之下，父亲却并没有忽略对儿子的爱，父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,比平常,特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍.师：看着父亲沉重的背影，作者是否感受到了那深沉的父爱？有具体表现吗？生：有，作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪师：这眼泪饱含了作者怎样的情感呢？生：这是心疼的泪水，这是感激的泪水。师：下面，让我们饱含感情的将“我说道.我的泪很快地流了下来”朗读一遍，体会这份艰难和之中的父子情。生：全体深情朗读。师：文中还有好多好多的细节都凝着爱，这么多细节堆积起来的如山的父爱，怎能叫朱自清忘怀？又怎能叫我们忘怀呢？朱自清说：“我写背影就是因为父亲来信中的一句话，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里的那一回，想起来跟眼前一般无二。” 但父亲信中究竟是哪一句话让一个七尺男儿潸然落泪以至于泪如泉涌呢？他又是因何而泪呢？生：“我身体平安大约大去之期不远矣。”（齐读）师：听我读第七段，同学们思考一下，作者为何泪如泉涌？师：（示范朗读）生：悲伤（大约大去之期不远矣）生：父亲要走了，自己没有尽到孝道，他会非常不安。生：对父亲的思念（不知何时才能与他相见）生：对父亲的理解（他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外）师：不错！有一种“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的悲凉。师：可八年前，作者对父亲的爱完全理解吗？从前文哪里看出来的？生：是的，从前面他说“我那时真是聪明过分”这里可以看出，父亲家庭没落，心情悲痛，还要送儿子，但作者却认为父亲多事，他那时根本不理解父亲。（反语）生：还有说“我在心里暗笑他的迂”不仅不理解父亲对他体贴入微的爱，还在取笑他！师：不仅不理解，还暗自取笑父亲，这是何等的不该啊？师：当时我可能年轻气盛，顶撞父亲，但父亲还关心我，时隔八年，作者怀着怎样的情感来回忆往事？生：自责、内疚）师：是啊！自责、内疚、同情、理解，所有的情感一时齐发，奔涌而至，交织融汇在一起，情感的防线又怎能固堤不决？这何止一个“泪”字了得？师：泪眼婆娑中，一切都变得那么模糊和遥远，唯有那幅沉重而艰难的背影突兀、凝固、定格在眼前。它诠释着简单而又难懂的父爱，诠释着“父亲”的真正内涵。我们来看一段儿子眼中的父亲。（两名学生分别读。）师：看完了是不是对父亲的形象理解得更为深刻了？，我提议，让我们在一次去重温父亲的背影，齐声朗读“父亲爬月台买橘子”的那一段。师：今天的学习，让我们感受到了朱自清笔下崇高的父爱。课文通过对父亲背影的细腻描绘，通过对环境气氛的着力渲染，通过自己情感的流露，深刻的表现了父爱的体贴、仔细和无私。四说出你的爱生活中，时光里，还有太多的“背影”需要我们去发现，去理解。或许 他是一双