宝塔中学2015年秋季七年级上学期期中考试语文试题.doc

宝塔中学2015年秋季七年级上学期期中考试语文试题时间：120分钟 满分：120分 命题人：凌泽炎一、古诗词名句填写（8分）1. ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）2. 商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）3. 李商隐在夜雨寄北中明明是写今日离情却设想未来的相逢，设想相逢之日再诉今日离情的诗句是： ， 。4. 常建在题破山寺后禅院中描写悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使人的心头愈加沉静的诗句是： ， 。5. 曹操在观沧海一诗中借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发诗人统一天下的博大胸怀的诗句是： ， 。6. 白居易在钱塘湖春行一诗中写诗人完全陶醉在湖光山色之中而流连忘返且直抒胸臆地表达对西湖美景喜爱的诗句是： ， 。7. 马致远的天净沙秋思中形象揭示作品主题的诗句是： ， 。8. 孔子是中国历史上伟大的教育家，被后人尊为“至圣先师”。他有许多关于学习方法、学习态度、道德修养和为人处世方面的经典名言，请按下面的例子，从十二章任选一句（例子除外）写在下面的横线上。 例如：类别：学习方法 名言：学而时习之 类别： 名言： 二、语言基础和语文实践活动（共23分）9. 下面是从所学的课文中摘出的语句，读后请根据句中拼音在后面的“田”字格中依次写出相应的词语，要求准确、规范、美观。（3分） 双腿tn hun 后，我的脾气变得暴露无常。（秋天的怀念）溪水因k h 见石更清冽了。（秋天）在这种gn g 的处境中，我继续待了近一年。（我的早年生活）x y 一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规（王几何）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn ning 。（春）10.下列词语中加点的字读音全对的一项（ ）（2分） A. 粼粼 lng 憔悴 cu 匿哭 n 菡萏 hn dnB. 黄昏 yn 感慨 ki 发髻 j 偌大 ruC. 刹那 ch 蜷蛐qun 屋檐yn 倏忽 shD. 锥形zhu 伐木声丁丁dng dng 肥硕 shu 乌桕ji11.下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（ ）（2分） A.我们在田野散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子。B.我手里攥着万芳送给的我小刀一路走一路想：叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了！C.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文教师。D.不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。12.对下面各项从课文中摘录的句子理解分析评价不正确的一项是（ ）（2分） A.课文句子摘录：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（秋天的怀念） 理解分析评价：这段话运用了动作、语言描写，它写出了母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。B.课文句子摘录：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（荷叶母亲）理解分析评价：这几句诗运用比喻写母亲忘我地为孩子遮风挡雨，排忧解难，保护自己的孩子健康成长，赞美了伟大无私的母爱。C.课文句子摘录：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”（我的早年生活）理解分析评价：这段话是作者的心灵独白，置于篇首起到统领全文的作用。同时，表明作者确信自己是弱小的萤火虫，在黑暗中发一点光，起不到多大作用，流露出作者的不自信。D.课文句子摘录：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（春）理解分析评价：“偷偷地”用拟人的手法写出小草不经意地从土里生长出来，一个“钻”字又表现了小草破土而出的情态，显示了顽强的生命力。“嫩嫩的”“绿绿的”则运用叠词形象地写出了小草的质地软、色泽嫩绿、长势旺盛的特点，流露出对小草的可爱之情。13.下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）A.每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，就觉得对不住她。B.不过最让人称奇的是，全文竟然没有出现“风”和“雨”一个字！C.太神气了，他该不是聋哑学校的老师吧？D.写字教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。14.对下列各项的判断与分析正确的一项是（ ）（2分） A.“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”这句话中“分歧”是大词小用，大有深意，既突出和渲染了矛盾，又为下文表现一家人的和睦互敬互爱埋下伏笔。B.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”这句话中“狡猾”是贬词褒用。它形象地表现了一个淘气的孩子对蔡老师的深刻理解和爱戴。C.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话运用了两个暗喻，不但写出野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。D.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”这段话运用比喻、拟人的修辞形象生动地说明了温晴的原因是济南有像小摇篮一样的特殊地形，这就比单纯的术语解说要有人情味。15.下面关于名著知识及文学常识的表述有误的一项是（ ）（2分） A.繁星春水是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，抒写了作者的感想和回忆。B.繁星春水总的来说，大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。C.“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”这首诗的内容属于“母爱与童真的歌颂”这个方面的。D.“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗所写的内容属于“大自然的崇拜和赞颂”这个方面的内容。16.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）（2分） 而且这种现象越来越低龄化但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境汉字承载了中华民族的文明和智慧专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富。其兼备形象和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的现在越来越多的人出现提笔忘字的现象A. B. C. D. 17.语文实践活动（6分） 生活中处处有语文。在语文课上学习语文固然很重要，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧。 【观门店招牌】2013年12月20日黄州宝塔路“八一家居生活广场”隆重开业了，为吸引顾客招揽生意，宣传产品，各商家依据产品特色精心设计命名店铺招牌名称，起到了很好的广告宣传效应，下面是其中的几家销售沙发等家居的店铺招牌名称：左右国际 头等舱 温莎情缘 榜样尚品不同的店铺名称体现着不同的品牌精神和商业营销理念，请你分别用一句简洁的话表达上面几家店铺招牌名称各自是如何向顾客宣传推介自己的家具产品的。（2分）左右国际： 头等舱： 温莎情缘： 榜样尚品： 【品宣传标语】社会主义核心价值观包含12个词共24个字，分三行，现摘如下：富强 民主 文明 和谐自由 平等 公正 法治爱国 敬业 诚信 友善 请各用一个词语指出这三行文字是从那三个层面来分别提出社会主义核心价值观的目标、价值取向和价值准则的。你的回答是 、 、 。（2分） 【赏销售格言】下面两句话是写给手机销售员的两句话，读后简要回答后面的问题。 A.我是手机的主人 B.手机是我的主人 这两句话在表意上的区别：（1分） 最能体现销售精神的句子是哪一句？理由是什么？（1分） 三、浅层次阅读理解（26分）（一）（4分）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗中的“ ”和“ ”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。（1分）19.诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？（3分） （二）（4分）驴子的主人经常搂抱小家犬，吃饭的时候还会让它待在身边，给它好吃的，而且还总是抚摸它。驴子对此很嫉妒：“可是，它只是一只毫无用处的动物，而我的工作却是重要的！”驴子又想：“如果我想得到跟小狗一样的待遇，可能就应该像它那样跟主人玩耍，扑到他身上。”当天晚上，主人回到家里的时候，驴子跑去迎接他，跳起来把蹄子放到主人的肩膀上，用自己粗大的舌头舔主人的脸。主人被这头笨重的驴子压倒在地上，弄脏了衣服，而且还被吓坏了。很快，主人就雷霆大发，把仆人都叫过来：“把这头野兽给我拉走，狠狠地揍它一顿！它想杀死我！”“根本没有正义可言！”可怜的驴子想。 小偷在鸡舍偷了只鸡，逃跑时撞翻了鸡舍里的灯，鸡舍着火了！鸡回头看见燃起的大火，明白了，小偷救了它。当小偷用谷子喂它时，它觉得小偷关心它，当小偷东躲西藏，把它藏在怀里时，它觉得小偷爱它。有一天，它看见小偷挥起了屠刀，它觉得小偷一定是要自杀，所以用身体挡住了小偷，它幸福地死去了。20.下面对选文内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A.全文讲了两个寓言故事：一个是驴子模仿家犬的故事，一个是鸡遇小偷的故事。B.驴子模仿家犬，不仅没有得到主人的宠爱，反而引起主人大发雷霆，遭到毒打，主要原因是这个社会“根本没正义可言”。C.鸡头脑简单，认贼为善，到死也未识破小偷的险恶居心，还错把坏人当好人，实在太糊涂，太可悲！D.本文的两个故事启示我们：效仿别人要根据自己的实际，否则就会弄巧成拙；对待坏人，要始终心怀戒意，不被假象所迷惑。21.请在文中横线上填写一句话，使上下两个故事自然地连贯起来。（2分） （三）（11分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带末些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫,有的是希望。春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。22.根据课文内容补全文章空白处： 、 、 ；并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。（各用一个字填空）（3分）23.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？（1分） 24.第段的画线句采用了 和 的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为 。（2分）25.请说明“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”这句话的表达效果。（2分） 26.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给第段各加上一个小标题。（3分） （1） （2） （3） （四）（7分）【甲】子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语为政）【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）【丙】孔子观于鲁桓公之庙,有攲器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座之器。”孔子曰:“闻宥座器，满则覆，虚则欹，中则正,有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满而覆, 中则正,虚而欹。孔子喟然而叹曰:“ 呜呼!恶有满而不覆者哉!”（韩诗外传）【注释】攲（q）：倾斜。宥（yu）座：座位右边。“宥”通“右”。覆：翻倒。中：这里指装水到一半。恶（w）：哪里，怎么。27.解释下面加点的字。（3分） （1）思而不学则殆（ ） （2）此谓何器也（ ） （3）此盖为宥座之器（ ）28.翻译上面语段中画横线的句子。（2分） （1）学而不思则罔。 （2）孔子问于守庙者曰。 29.这几段文字内容都与学习有关，【甲】文和【丙】文谈的是学习 方面的问题；【乙】文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中 与 应该相结合。（2分）四、深层次阅读赏析。（13分）老师！老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的寒冬中，我回家奔赴三叔的喜丧事。在这空闲间，张老师也来到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白开水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦这个世界，对于有的人荒凉到寸草不生，对于有的人却是繁华热闹到天热地烫，一举一动都会有草木开花、果实飘香。然而对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。老师生于20世纪 20年代末，读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本人的刀光枪影，经历了国共征战的循环往复，之后有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时却忽然成了地主，这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形、荒凉怪异。可是好在他终归识字，厚有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本名为我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师身体枯竭了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教、训斥、抚疼过的那些学生，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的过往。还记得初一时，他是我的班主任，又教语文。在一个酷暑天，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱、人心恐惧，我便邀了班里十几个要好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落闲置，学生寥寥，老师无法授课只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫，还反问老师，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季枯寂无果，时间这样紧迫，我家里人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？事情的结果，似乎我带着同学逃课正合了校规宪法，符合了人情事理，反让老师在讲台上一时有些哑口无言。回忆少时的无理取闹，强辞拙倔，也许正是自己在今天的写作中敢于生搬硬套，努力把不可能转化成可能的开始。可是，现在，在这次见老师时，面对这位耄耋老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，从我家院墙那边传来风吹日落的细微淡红的声响，老师才执意地告别离去，不无快意地说他的子女们都在外，孝顺无比，真是天有应愿，虽然自己一生坎坷，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁衍出了一片树木林地。老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上行走的一棵年迈的老树，直至他在村头缓缓地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听自己的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大；说不出他哪儿不凡，可就是觉得他不凡。也许这个世界本身，是凡人才拥有真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 （摘自中国人民大学出版社一个人的三条河，有删改）【注】耄耋mo di