初中英语人教版七年级下册Unit9 Grammar focus-3d.docx

基本信息课题新目标英语七年级（下）Unit 9 What does he look like? Section A (3a-3c)&Grammar Focus作者及工作单位赵晓清 乐昌市白石镇中心学校教材分析 本节课是Unit9的第二课时，是一节语法课。主要学习如何描述人的外貌体态特征，运用句型What does he/she look like？并回答“She/He is. She/He has. Do they have straight or curly hair? They have curly hair. Is he tall or short? He isnt tall or short. Hes of medium height. 并着重学会be动词、have/has的用法。 学情分析1、七年级的学生在生理心理上，都有较大的变化，审美观也有所不同。需要老师往积极的方面引导学生。而本单元正是学习描述人们外貌特征的，是对身边熟悉的人进行描述，学生对这一内容不会感到有很大困难。2、经过小学几年的英语学习后，一部分学生已经具有了一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。而有一小部分学生由于英语基础差，对英语的兴趣不高。有些甚至失去了学习的信心。但学生对于讨论与生活相关的或是身边的知识内容就很容易产生兴趣，因此，老师在教学时应注意增加趣味性，调动学生的积极性和激发兴趣。 教学目标1 知识目标：1）使用句型What does he/she look like？询问他人的外貌及回答“She/He is. She/He has.选择疑问句及回答Do they have straight or curly hair? They have curly hair. Is he tall or short? He isnt tall or short. Hes of medium height. be动词、have/has的用法。2）表述人的外貌的形容词的用法。2能力目标：能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。3情感目标： 1）让学生学会友好的描述他人的外貌，教育学生不要以貌取人，要多发现他人的优点，学会赞美他人。 2）懂得心灵美比外表美更重要。教学重点和难点1、重点: (1) 正确使用be/have/has描述他人外貌。(2) 掌握目标语言What does he/she look like？及回答“She/He is. She/He has.2、难点：正确使用be/have/has描述他人外貌特征。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1.Revision利用多媒体展示一些动漫、名人的图片，同时配上相应句型和单词学生欣赏并回忆所学知识复习、再现内容，巩固所学语法知识Step2 Conclusion:Grammar focus展示句型，标出语法结构学生总结，齐读，个别带读进一步熟悉语法句型及运用Step3. Practice: Activity 1展示图片，要求学生集体自问自答Ss: What does she look like?Ss: She has long hair.She has long curly hair. She has long curly black hair. She is thin.强化训练重点句型,着重练习be/have/has的用法Step4.Practice: Activity 2利用多媒体展示练习，要求找出依据（提示词）1、 学生做练习2、 开火车作答通过做练习进一步掌握be/have/has的运用，同时熟练掌握do/does的用法Step5.Task1 3a把学生分成6个小组1、 分组讨论，完成3a2、 代表发言，有不同答案的同学作补充把握重难点Step6.Task2 3b分小组分组完成，并找出依据反复练习，突破重难点Step7.Report示范，展示可能用到的词，引导学生写学生写report,然后口头表述写作训练Step8 Homework做本课时的练习检查所学知识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit9 What does he look like?What does he/she look like？She/He is really tall. She/He has short black hair. Do they have straight or curly hair? They have curly hair.Is he tall or short? He isnt tall or short. Hes of medium height. 学生学习活动评价设计Very good GoodNeed to improve词汇的掌握程度运用句型情况积极参与程度合作学习情况教学反思 整节课的气氛很好，学生的反应不错，进行得较顺利。从练习