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尊敬的各位评委老师 大家好 今天我说的课是五年级第 10 册第四组第 16 课 桥 下面我分六部分来进行说课 一 悬念导入 揭示课题一 悬念导入 揭示课题 同学们 有一个村庄 曾经有过一座窄窄的木桥 它和村子里的一百多号人一起经历了一场可 怕的灾难 那个黎明究竟发生了什么 今天就让我们走进 桥 这篇课文 一起去看个究竟 板书 课题 二 识字写字二 识字写字 先出示本课要认的 5 个词语 同桌互相检查 互相教 汇报之后 老师教不会的词语 再做检查 写字环节让学生快速的记住本课要写的 12 个词语 一分钟后老师听写 听写之后反馈 让学生把 写错的字和不会的字再写上 这一过程我力求体现先学后教 以学定教 同时也能做到识写识写分开 三 初读课文 了解主要内容三 初读课文 了解主要内容 用自己喜欢的方式读课文 看看课文主要写了一件什么事 让学生整体把握课文 四 细读课文 体会情感 四 细读课文 体会情感 请同学们再次回到课文当中读读描写老汉的句子 你觉得那句话深深的打动了你 就请你把这句 话画下来 反复的读读 用朗读表达你的感动 指名汇报 相机出示重点句子 引导学生抓住他像一座山体会到他的镇定 他的语言 桥窄 排成一列 不要挤 等看出他临危 不惧 舍己为人的品质 通过他的推 揪等动作能看出他是一位尽责的好支书 好父亲 体会后让学 生有感情的朗读 采用指名读 教师范读 配乐读 齐读等形式进行有感情的朗读 五 学习并运用写法五 学习并运用写法 1 课文在表达上很有特色 课文最后才交代老汉和小伙子的关系 告诉学生这种写法叫做结尾揭 开悬念 问学生能体会到什么 这样结尾有什么好处 如果前面就直接写是他儿子怎么样 直接写就太 直白了 不能引起读者的兴趣 缺乏表现力和感染力 课文运用结尾揭开悬念的写法达到了震撼人心 的艺术效果 六 课外拓展六 课外拓展 最后我引导学生课外阅读本课作者谈歌的短篇小说集 人间笔记 教学反思教学反思 上完了 桥 一课 心中感想颇多 纵观全课 我觉得自己在理解课文内容部分处理得比较恰当 教学环节的设计 导语的使用能够调动学生学习的积极性 能促进学生积极思考 大胆发言 在这个 过程中 很好地体现了学生的主体地位 同时也发挥了教师的主导作用 自己在授课中语调的把握 情绪的处理能够感染学生 能使学生进入课文所描绘的那种情境 这对促进学生很好地理解课文的主 题是有帮助的 本节课的朗读指导我觉得我的做的还是比较到位的 尤其是指导学生配乐朗读课文的 结尾部分 讲整节课的情感推向了高潮 学无止境 教更无止境 我深深地感受到课堂教学就是一种残缺的艺术 无论我们准备的
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