语文人教版五年级下册晏子使楚教学设计

晏子使楚 第二课时教学设计 余良娜 学情分析 五年级的学生已经有了一定的阅读能力 朗读和默读学生也有了一定的基 础 学生还初步具备了统览全文的能力 因此 在教学时 我们要更加放手 把更 多的时间留给学生 进行默读和朗读 引导学生从文章的整体上观照内容 把 握全局 还要即时穿插一些能激发学生学习兴趣的活动 进一步提高学生的学 习能力 教学目标 1 知识与能力 巩固本课的生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 技能与方法 通过朗读人物个性化语言 理解人物形象 感受不同角色的 性格特点 3 情感态度与价值观 体会晏子超人的智慧和善辩的口才 以及维护齐国尊 严的思想品质 教学重点 能理解课文意思 了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的 晏子是用什么 办法反驳楚王的 理解宴子出使楚国时表现出的聪明 才智和维护齐国尊严的 思想品质 教学难点教学难点 理解句子间的逻辑关系 学习简单的推理 教学方法教学方法 朗读法 情景教学法 扶放结合法 教学过程教学过程 师导入语 同学们 这节课我们继续学习第 11 课 晏子使楚 这篇课文 一 复习生字 1 师 首先请同学们复习一遍我们上节课所学过的生字 2 1 PPT 出示生字 指名读 每人读一排 齐读 每组词读两遍 侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 大臣 囚犯 淮南 规矩 押着 柑橘 赔不是 枳椇 敝人 瞅一眼 师评价 同学们整体读得还不错 音发得还挺准的 老师相信你们回家后有认真去读 二 复习导入 今天我们学习一篇与运用聪明才智维护国家尊严有关的课文 现在我们一 起来简单了解一下人物 晏子 名婴 字仲平 山东高密人 是春秋时期齐国的大夫 他身材矮小 其貌不扬 但能言善辩 很有才干 齐威王派他出访楚国 3 初读课文 整体感知 阅读提示 1 楚王为什么要侮辱晏子 楚王几次侮辱晏子 是怎样侮辱他的 晏子为了维护自己的人 格和国家的尊严 是怎样反驳的 2 想课文是按什么顺序来写的 事情的起因 经过 结果是什么 1 小记者 大家跟随晏子左右 他哪方面给你们留下了深刻的印象 1 小记者们读课文第一个故事 找出楚王侮辱晏子的事例 体会晏子反驳的话 哪句最 厉害 用 线画出侮辱的事例 用 线画出晏子反驳的话 这是个狗洞 不是城门 我要是访问 狗国 当然得钻狗洞 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 楚王想 晏子说 如果 那 哎 推理 开狗洞的是 狗国 开城门的才是国家 现在楚国开的是狗洞 可见楚国是个狗国 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这儿来了 上等人访问上等国 下等人访问下等国 我最不中用 派来访问楚国 可见楚国是个下等国 大王怎么不知道哇 淮南的柑橘 又大又甜 可是这种橘树一种到淮北 就只能结又 小又苦的枳 还不是因为水土不同吗 同样的道理 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚国 就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧 淮南的柑橘又大又甜 到淮北就又小又苦 水土不同 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚国楚国就做盗贼 水土不同 可见 楚国是个贼国 2 请用一个词语来形容此时的楚王 哑巴吃黄连 有苦说不出 偷鸡不成 反蚀一把米 搬起石头 砸自己的脚 木匠带枷锁 自作自受 3 你觉得晏子是个怎样的人 结合课文内容说一说 沉着冷静 机智勇敢 善于辞令 不辱使命 极大地维护了国家尊严的出色的外交家 2 理清课文叙述顺序 事情发展顺序 4 课文拓展 1 德国大诗人海涅是犹太人 常常遭到无端攻击 有一次晚会上 一个旅行家对他说 我发现了一个小岛 这个岛上竟然没有犹太人和驴子 海涅不动声色地说 看来 只有你我一起去那个岛上 才会弥补这个缺陷 2 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候 问总理 中国这个泱泱大 国 怎么还用美国产的钢笔 周总理笑笑说 哦 这是一位朝鲜朋友给我的 是抗美 援朝时期的战利品 美国记者哑口无言 5 板书设计 11 晏子使楚 晏子 楚王 访狗国钻狗洞 大开城门 下等人访下等国 陪着笑 坏风气产坏人 赔不是 机智善辩 不畏强权 热爱祖国 六 课堂练习 品味楚王的笑 1 楚王愁了他一眼 冷笑一声 2 楚王只好陪着笑 3 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人这样没出息 干这种事 起因 经过 结果 齐 楚都是大国 三次侮辱 三次反驳 楚王不敢不尊重晏子了