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文档简介

单式折线统计图教学内容：教科书P104105教学目标：1、 通过与条形统计图的比较，认识单式折线统计图及其特征。2、 懂得单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，并能对图中的信息进行简单的分析再进行初步判断和预测。3、 能根据提供的数据，在方格图中绘制单式折线统计图。4、 培养学生的分析能力和数学素养。教学重点：认识当时折现统计图及其特征教学难点：对图中信息进行分析并学会对今后的发展趋势初步判断和预测教学过程： （一）、创设情境 导入新课1、出示“青少年机器人大赛”情境图及统计表 提问：从统计表中，你能得到什么信息？2、为了让大家更清楚地看到每年的数据情况，这些数据，我们可以用学过的什么统计图来表示？3、出示P104的条形统计图：（1）你知道了什么？ （2）参赛队伍的数量有变化吗？有了怎样的变化？（3）我们用手指一起来比画一下这些数据的变化情况？4、 课件出示比画形成的折线统计图5、 揭题板书：折线统计图（二）多种形式 认识特征1、看一看：观察条形统计图和折线统计图，你有什么发现？2、说一说：条形统计图的数量用什么来表示？而折线统计图呢？ 你更喜欢哪种统计图？它有什么优势？3、想一想：折线统计图上数据有变化吗？你有什么感想？4、画一画：下一年的机器人大赛，参赛队伍的数量会是什么情况呢？请你来画一画，并说一说理由？5、生活中的折线统计图（三）动手绘制 加深认识1、出示“陈东身高统计表”（P105做一做）：你想把这些数据绘制成折线统计图吗？2、讨论：折线统计图要有什么？先做什么？再做什么？3、动手绘制折线统计图4、从你绘制的折线统计图中，你知道了什么？（1）陈东从（ ）岁到（ ）岁长得最快，长了（ ）厘米。（2）陈东身高是135厘米时是（ ）岁。（3）陈东（ ）年到（ ）年长得最慢，长了（ ）厘米
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